1、全国高校“微课”教学比赛-----角动量守恒定律教学方案设计
课程名称
《大学物理》
所属学科
物理学
授课内容名称
角动量守恒定律
适用对象
非物理学类本科
授课教师
张锦
所属单位
西安工业大学
一、 教学背景
本次教学内容选自吴百诗主编的《大学物理》（西安交通大学出版社）第五章第四节，教学内容是角动量守恒定律。角动量守恒定律是牛顿力学体系框架中的重点内容和难点内容，是自然界中的普遍规律之一，它在现代技术中有许
2、多重要的应用，学好这部分知识对培养学生分析问题、解决问题的能力有重要意义。
二、教学目标
1． 知识目标：掌握角动量守恒定律的内容与成立条件；
理解角动量守恒定律的重要性与普遍性；
2． 能力目标：能够运用角动量守恒定律分析生活中的转动问题；
3． 德育目标：通过体育运动、航天技术与物理的结合教学，激发学生对科学的热爱。
三、教学重点与难点
3、
1． 教学重点：角动量守恒定律的内容、成立条件、角动量守恒定律与动量守恒定律的区别与联系及角动量守恒定律的普遍性；
2． 教学难点：运用角动量守恒定律分析简单的实际生活应用问题。
四、教学方法
问题教学法、引导教学法、互动教学法、案例教学法、对比教学法、类比教学法。
五、教学策略选择与设计
4、
1． 问题引入：为激发学生学习兴趣，本次微课以花样滑冰、直升飞机飞行，宏观天体运动，微观分子运动等精彩内容开始课程教学，再以美军战斗直升机“黑鹰”坠落为例，诱发学生好奇心，并预留悬念，引入新课，使初学者认识角动量守恒定律。
2． 内容阐释：通过对比教学法，对比角动量守恒定律与动量守恒定律，区别两种守恒的成立条件；再通过物理学史中的“小故事”及其相关的证明，突出理学特征，丰富课堂内容，强调角动量守恒在物理学中的普遍性与重要性，突出教学重点，使学生理解角动量守恒定律。
3． 应用案例分析：
利用角动量守恒定律分析科学实验中或日常生活中的转动问题，比如茹科夫斯基凳上
5、人与
轮子的旋转过程、花样滑冰运动员的运动过程，解决教学难点；再利用类比法，提问学生“黑鹰”坠落的物理学根据，回答课程开始预留的悬念，使学生能够掌握角动量守恒定律的应用。
通过以上三点设计使初学者达到认识、理解、掌握、应用角动量守恒定律的目的。
六、教学资源准备
1． 多媒体辅助教学视频：花样滑冰慢镜头视频、直升飞机飞行视频，宏观天体运动视频，微观分子运动视频，直升机“黑鹰”坠落视频；茹科夫斯基凳演示实验视频。
2． 多媒体辅助教学图片：“黑鹰”直升机
6、坠落及飞行图片，金妍儿滑冰照片，开普勒第二定律演示图片等。
七、教学步骤
以一组生活中的转动视频开始课程教学，激发学习兴趣
利用战斗直升机“黑鹰”坠落视频为例，预留悬念，引入角动量守恒定律
阐释
角动量
守恒定律
例1：对比角动量守恒定律与动量守恒定律，体现角动量守恒的重要性
例2：证明开普勒第二定律，突出角动量守恒的普遍性
应用案例
分析
例1：花样滑
7、冰运动员旋转慢镜头视频
例2：茹科夫斯基
凳演示视频
解释战斗直升机“黑鹰”坠落的物理学根据，回答预留悬念问题
本节小结
八、课程教学特色
1． 注重培养学生在“问题”中学习的能力：科学研究总是在问题中产生，问题的解决就是新知识结构建立的过程，用“问题”引导学生可以培养学生分析问题解决问题的能力
2． 加强物理方法的学习与培养： “授人鱼，不如授人以渔”，我们不仅要教给学生科学知识，更重要的是教给学生解决问题的研究方法，特别是一些具有代表性的方法，比如本节课中的“对比法”、“类比法”等，通过研究方法的学习使学生在教学活动中学习知识，掌握方法，发展能力，以达到教学的最佳效果。
3． 利用各种教学方法激发学生学习兴趣：在教学中加入生活实例视频，或者通过物理学发展史中的“小故事”讲解例题，都可以激发学生学习兴趣。
九、教学评价设计
1． 会利用角动量守恒定律分析身边有关的生活现象；
2． 会用“类比法”、“对比法”分析问题、解决问题。
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