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《做最好的老师》读书心得体会
读了《做最好的老师》后，老师要具有良好的素养，从同学角度去思索，调整好自己的心情，准时将一触即发的冲突缓冲过来，增进师生情感，在此谈谈读书心得体会。下面是为大家收集整理的《做最好的老师》读书心得体会，欢迎大家阅读。
《做最好的老师》读书心得体会篇1 本学期有机会学习李老师的著作《做最好的老师》。《做最好的老师》是一本布满才智之书，它在许多方面开启了老师们的才智，让老师们在阅读中受启发、增才智、长才能。
从《做最好的老师》一书中，我学到了许多。其中最重要的有以下几点：
一、教育者要拥有一颗童心。
李老师说，教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。这也是他后来能够真正走进同学的心灵，并且能够在教育上取得成果的重要缘由。他说：能够自然地与同学一同哭泣，一同欢乐的老师无疑会被同学视为知心伴侣。而变不行理解为特别自然，正是不少优秀老师赢得同学心灵的珍贵之处。他说：只要把握同学的情感，并留意环境、场合，老师任何过分的孩子气都不会是多余的。在与同学嬉笑嬉戏时，老师越是忘掉自己的尊严，同学越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育胜利的起点。在以前，对于他说的这些话我可能会不理解，但是，在我亲身体会了之后，也明白了老师拥有一颗童心的重要性。许多老师认为，老师就应当与同学有肯定的距离感，认为老师与同学打成一片是不行想象的，认为同学与老师任凭开玩笑是不懂法规的表现，但是李老师却通过自己的亲身经受告知同行们，老师融入孩子们当中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不行低估的。我受到李老师的启发，尝试与同学打成一片，发觉其中的魔力是巨大的。
二、对后进生的教育
李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个胜利的案例给了我们很大的启发。
老师最令人头痛的莫过于对后进生的教育。在办公室时常听到老师们诉苦：为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢?我也曾经是这样的老师，为这些事情苦恼着，却不懂得去反思。可是，自从学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和困难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的急躁、理解之心和宽容之心，需要有足够的才智，而爱和敬重则是胜利地对他们进行教育的前提。
在关于后进生的教育方面，李老师的许多话特别很耐人寻味。以下是我从《做最好的老师》中摘录的李老师关于后进生教育的话语：
后进同学的自我教育很难一劳永逸，相反，这是一个布满反复的长期教育过程。教育者期望通过一次谈心、家访、班会或听英模报告，便使后进同学从今成为一名优秀生，无疑是把教育想得太简洁了。犯错认错改错又犯错又认错这是后进同学普遍存在的循环。老师因此斥责同学屡教不改、 光说不做、本性难移等等，是极不公正的。教育者应当容忍后进同学的一次次旧病复发，与此同时，又连续布满热忱和信念地鼓舞同学一次次战胜自己，并引导同学从自己犯错周期的逐步延长或者错误程度的渐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的欢乐，进而增加连续进步的信念。我从来不对后进同学提下不为例之类他不行能做到的要求。
假如认真体会了这些话，我们教育后进生的时候就不会再意气用事，不会再由于同学屡教不改而对他绝望或任意体罚。我们就会想方设法查找规律和方法了。
总之，《做最好的老师》是李老师教育才智的结晶，从这本书中，我们可以学到很多教育理念，教育思想和教育技巧，增长教育才智和教育才能。这是一本开启教育才智的书，特别值得老师们学习和讨论。
《做最好的老师》读书心得体会篇2 最近，我怀着感动的心情，读了闻名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的阅历与收获。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和才智，对教育观、同学观、班级管理、同学思想工作、同学心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有肯定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了将来和盼望。在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到珍贵的阅历总结。
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中暖和渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，闻名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明白这一点。他把自己全部的爱，全部倾注给了他所喜爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那激情燃烧的岁月，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进同学的情感世界里面去，把自己当作同学的伴侣，去感受同学的喜怒哀乐，去赢得同学的信任与鄙视。 对比李镇西的教育方法，我发觉：自己在教育教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待同学的态度上，由于急于求成，经常忍不住对同学发火，缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的同学，缺少急躁辅导，缺少个别引导，使同学对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。
通过读李镇西的《做最好的老师》我熟悉到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿势，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把爱自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个同学的心灵。作为一名人民老师，我决心以闻名教育家李镇西为榜样，以爱为己任，在今后的工作中，乐观进取甘为人梯，爱生如子。
《做最好的老师》读书心得体会篇3 我以前只知道教育需要爱，却不知道如何才能更好地表达这份爱。始终以来，我认为严才是真正的爱，由于有句俗话说得好：严是爱，松是害。所以，在我的课堂中，我决不允许同学有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的，必需予以严惩。当然，这严惩指的是批判教育。在这样的高压政策下，同学们特别的乖，学习成果也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的高超而喝彩。其实，在我的内心深处始终渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的童心是师爱的源泉，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心我才真正熟悉到那是由于我缺少一份童心。
现在，我才明白把一个个天真活泼的学校生教成小大人式的同学，是教育的悲伤。由于我们剥夺了他们一生中最美妙的时间童话般的童年。作为老师，在面对同学时要保持一颗童心，以自己的童心唤起同学的童心，以自己的爱心唤起同学的爱心。只有这样我们才能够走进同学的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设公平、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造乐观健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照射同学心灵的阳光，培育同学健康的人格，使同学的素养得到全面和谐的进展。
一、开放同学的时空，使之布满活力
开放同学的时空，使之布满活力，老师必需摘下师道尊严的面具，让自己的主导地位不至于变成主宰地位，建立起民主、公平、亲切、融洽的师生关系，使同学向老师放开心灵的大门，说出自己的真实感受和思想，敢于在老师面前真实地表现自己，充分呈现自己的共性，并自我挖掘出制造性的潜能。要做到这样，老师必需做到不拖堂，不让作业和考试填满他们的课余时间;不要滔滔不绝地满堂灌，还同学自主权，还同学发言权，还同学活动权。否则就等于堵塞了他们学习进展的渠道，久而久之，同学将被动地接受信息，变成录音机，变成容器。
二、关爱同学，使其亲其师，而信其道
《学记》中云：亲其师，而信其道。人非草木，孰能无情?老师关爱同学必定赢得同学的爱戴，同学也必定会将爱师的感情转化到这位老师所教的学科中去。反之亦然，假如我们对每个同学不做到力戒忘事忌语，即使您一切为了同学，而同学却受到您的言行的影响，或疏远您，或与您产生对立心情，慢慢地变成被动学习，甚至厌恶学习。
三、老师要有良好的素养
老师工作有着枯燥重复的特点，每天要面对大量繁杂、琐碎的同学问题，若不能以平常心态对待四周变化的事物，久而久之脾气会变坏。假如急噪不能克制自己，变得感动，训斥同学，凭主观臆断妄下结论，会挫伤同学自尊，使同学产生逆反心理而失控，导致心理失衡现象。我们要熟悉到我们的任务是去关心每一个同学胜利，对其不规范行为，只有引导，仔细去做思想工作。我们在教育教学过程中，要向李镇西老师学习，做到边教边学，随时反省自己的言行，要有敢于认错纠错的士气，这对自己进展很有利，同时我们只有宽容同学的错误，给他们爱，用自己的美妙心灵去医治其心灵创伤，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍，他们今后才会宽容别人的错误。要知道：我们对孩子的方式，也是孩子对待我们和别人的方式。所以我们要抛开一切面子的事，具有良好的素养，从同学角度去思索，调整好自己的心情，准时将一触即发的冲突缓冲过来，增进师生情感。