同济大学自然辩证法课件复习课程.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自,然,辩,证,法,课,程,第一讲 绪论,主讲 姚莉萍,同济大学 法政学院,第1页,教学相长 开拓创新,马克思主义理论部,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,本讲内容,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第1页,马克思主义理论部,本讲主要讨论三方面的内容,解读“自然辩证法”,自然辩证法的研究对象和内容,学习自然辩证法的意义,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,引子科技的迅猛发展带给我们什么,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第2页,马克思主义理论部,1、20世纪以来科学和技术得到迅猛发展,两大理论革命：相对论和量子力学,信息革命：计算机、互联网,生物革命：DNA、基因组、克隆,空间革命：火箭升空、卫星和哈勃太空望远镜,通过科学技术,我们人类对自然界本质的认识,愈发深刻、范围日益扩大,宇宙学的理论进步,相对论,时空弯曲 物质与运动,大爆炸理论,宇宙奇点 有限无限，有界,超弦理论,弱电和弦 时空卷缩,第3页,计算能力的进步,第4页,信息革命,20世纪50年代发现DNA,20世纪末初步完成人类基因组计划,第5页,生物革命,哈勃太空望远镜拍摄的宇宙边缘,第6页,空间革命,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第7页,马克思主义理论部,、然而，由科学技术运用产生的社会后果却不能单靠科学技术本身来解决，它涉及到诸多科学技术以外的问题，涉及到科学技术与社会互动的复杂问题。,涉及科学技术研究的伦理道德问题,涉及科学技术的社会后果问题，和科学家、工程师的社会责任问题,涉及科学技术政策、发展战略等问题,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第8页,马克思主义理论部,（）关于科研工作者自身,试想，从事科学技术研究的工作者，只埋头于图表、公式和图纸，埋头于科学理论的建立，而不考虑我们所研究的科学技术成果的社会后果，,那么，科研工作者是不是有可能从事完全违背人类基本原则和良心的事情呢？,（爱因斯坦与原子弹）,回答是肯定的。,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第9页,马克思主义理论部,一个极端的案例：,生态恐怖主义者,卡赞斯基,，1942年5月22日生于芝加哥。16岁考入哈佛大学，20岁获数学学士学位，25岁获数学博士学位。此后，在美国加利福尼亚大学任教，讲授数论。27岁时，他突然离开大学，到美加边境的森林中隐居。一年后，开始制造系列爆炸案。他自制炸弹，以匿名邮寄包裹方式进行恐怖活动。他的主要攻击目标是与高技术领域有关的工程研究者、计算机科学家、计算机公司和商店。,19791995，他16次邮寄炸弹，炸死了一个计算机商，一个广告商，一个森林协会负责人，炸伤26人，其中很多并非原来预定目标。,1995年6月，他以FC小组的名义向纽约时报和华盛顿邮报等美国几家最有影响的报社寄送了3.5万字的题为匿名爆炸者宣言工业社会及其未来的文章。,1996年4月，FBI在美加边境蒙塔纳林肯镇附近的森林里一处与世隔绝的小屋里抓获了卡赞斯基。,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第10页,马克思主义理论部,（）关于科技与社会关系的思考,科研合作,我们要从事某种研究，不可避免的与其他科学共同体里的其他人打交道，如论文引证、审查、发表、参加学术会议等等。在自身研究领域之外，还要与提供研究实验设备的人、投资者、领导等打交道。科研合作会引发许多对科学技术发展的思考，如科学知识本身是否会受到合作等社会因素的影响？,利益冲突,利益冲突是指，科学家的某种（某些）利益具有干扰他在科学活动中作出客观、准确、公正判断的趋向。,例如，我们在研讨会上听取别人介绍研究工作时会发现，被介绍的工作和我们正在从事的研究都对对方有很大帮助。但是我们之间是竞争对手，互相为竞争着的公司或者大学服务。那么，我们如何对自己服务的机构讲这个会议的信息？要不要告诉对方，我们可以帮助他们？研究数据和材料等有没有可能共享？,数据选择（,理工科的研究生，经常会碰到以下情况）,研究生甲和乙做实验A，得到了如下数据点，并且发现有一个新理论做出了预示实验主要曲线指明的结果。,在写论文时，甲建议，在发表的图和统计分析中，放弃靠近横坐标的两个异常数据点（黑方框），认为那可能是电压异常造成的。,1，如何处理两个可疑的数据点？,2，该数据应该包括在统计显著性测试中吗，为什么？,强度,反应,第11页,本讲内容,引子,解读,自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第12页,马克思主义理论部,（）引发对于人和自然关系的深度思考,卡逊寂静的春天与DDT农药,该书描述的情景是非常可怕的。在人对环境的袭击中最令人恐惧的是空气、土地、河流、大海受到各种致命物质的污染。而且这些污染是难以恢复的。,书中把化学物质对人类的危害与原子弹对人的危害相提并论。原来世界的春天是充满了欢腾的田野，鸟语花香；而现在却被一种奇怪的寂静笼罩了。,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第13页,马克思主义理论部,寂静的春天卡逊,作者：蕾切尔卡逊,（Rachel Carson，19071964)，,美国人，海洋生物学家，,长年供职于美国联邦政府所属的,鱼类和野生生物调查所，出版过,在海风下，海的边缘和环绕着我们的海洋等一系列有关海洋生态学的著作。,全书共分17章,第1章 “明天的寓言”：一个奇怪的,阴影笼罩了那个曾经是美丽而祥和的小镇。,第2章 “忍耐的义务”：讲述了人与自然关系,的历史变迁。,第3章 “死神的特效药”：介绍了以DDT为中心,的农药的发明及其效果。,第4-6章 杀虫剂对水、土壤和植物的毁坏。,第7-10章 讨论了杀虫剂对各类生物造成的毁灭性打击。,第1114章 讨论了杀虫剂给人类带来的影响,第15、16两章 讨论了害虫的抗药性问题,第17章 提出了消灭害虫的另一种途径的可能。,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第14页,马克思主义理论部,“是什么东西使得美国无以数计,的城镇的春天之音沉寂下来了呢？”这本书试探着给予解答。,1962年，瘦弱、身患癌症的美,国女科学家蕾切尔卡逊第一次对人,类长期流行于全世界的口号“向大自然宣战”、“征服大自然”的绝对正确性提出了质疑。她注意到化学杀虫剂的生产和应用，殃及很多有益生物，连人类自己也不能幸免。尽管当时的工业界特别是化学工业界，对她发起了猛烈抨击，尽管当时的美国政府没有及时给予卡逊应有的支持，尽管寂静的春天出版两年后，卡逊终因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世长辞，卡逊惊世骇俗的预言，像是黑暗寂静中的一声呐喊，还是唤醒了人类。寂静的春天用它深切的感受、全面的研究和雄辩的论点改变了历史进程。如果没有这本书，环境运动也许会被延误很长时间。,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第15页,马克思主义理论部,因此，关于科技与社会的复杂关系，,科学社会学家,J.D.贝尔纳,在科学的社会功能一书中曾有如下论述：,我们不能再无视这样的事实：科学正在影响当代社会的变革而且也受到这些变革的影响，但是为了使这种认识多少具有实在的内容，我们需要比以往更仔细分析两者之间的交互作用（p.37）。,科学家即使过去是一种自由自在地力量，现在却再也不是了。他现在几乎总是国家的、一家工业企业的、或者一所大学之类的，直接间接依赖国家或企业的半独立机构地拿薪金的雇员（p.516）。,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第16页,马克思主义理论部,科学家,爱因斯坦,有如下论述：,科学家不是生活在抽象的空间中，而是生活在一定的社会、道德和政治的气候中，而这种气候是受他工作所在地的那个国土所制约的,（爱因斯坦文集第三卷，p.380）。,如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学是不够的。关心人本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；在你们埋头图表和方程时，千万不要忘记这一点（,爱因斯坦文集第三卷，p.73）。,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,一、解读“自然辩证法”,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第17页,马克思主义理论部,“自然辩证法”是回答上述问题,（即由科技本身及其与社会互动所引发的复杂问题），,并给出分析的哲学理论。,它是马克思主义理论的重要组成部分，是关于自然界的演化发展、科学技术的本质特征及其与社会的相互关系的一般规律，和关于人类认识和改造自然的一般方法的科学。,它是从哲学社会科学多角度对科学技术的思考和研究。,它具有开放性,作为马克思主义关于人类认识和改造自然的已有成果的概括和总结，同样随着科学技术的发展演化而不断丰富和发展，是一种开放的理论体系。,自然辩证法的创立,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第18页,以恩格斯的自然辩证法著作为标志,社会背景：,19世纪后半叶，生产力的发展由以蒸汽机为代表的第一次产业革命进入到以电气化为代表的第二次产业革命，实现了生产的社会化。从而，社会生产力获得空前发展的同时，资本主义生产方式的固有矛盾也鲜明的表现出来（生产社会化VS资本家私人占有，工人阶级VS资产阶级）。,自然科学成就：,康德拉普拉斯星云假说,：把太阳系的形成看成是物质世界自身的历史发展过程，在僵化的形而上学自然观上打开了第一个缺口。,赖尔的地质渐变论、达尔文的生物进化论,：都强调自然界缓慢、连续变化的特征，分别将变化、发展的思想引入到地质学和生物学。,能量守恒与转化定律,：揭示了热、电、磁、机械、化学等各种运动形式之间的统一性。,道尔顿的原子论,：说明了各种化学现象和化学定律间的内在统一。,施莱登、施旺的细胞学说,：关于有机体的构造和发育学说。,“统一”：,不仅证明了物质运动的客观性，而且证明了物质运动形式是多样和统一的，为辩证唯物主义自然观的建立提供了重要的自然科学基础。,“演化”,：当时的自然科学从用机械运动的观点进入到用联系和运动变化的观点来研究自然界的阶段，逐步提示了自然过程的辩证性质。,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第19页,马克思主义理论部,但由于当时形而上学、唯心主义等错误的自然观和方法论的盛行，使许多自然科学家在做出科学发现后却走上了“岐途”。,如克劳修斯虽提出热力学第二定律和熵的概念为热力学做出贡献，却得出了“宇宙热寂说”；达尔文虽提出生物进化论的自然选择原理，最后却走向了唯灵论。,为批判这些不正确的观点，马、恩批判继承了黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义，并通过对19世纪中期的自然科学成果进行概括，撰写了自然辩证法著作，创立了辩证唯物主义的自然观和科学方法论，并就科技与社会的相互关系提出了重要见解。,马、恩的其他著作如反杜林论、数学手稿、机器、自然力和科学的应用中也包含了自然辩证法的基本思想。,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,自然辩证法的写作,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第20页,马克思主义理论部,1873年，恩格斯开始写作,1873-1876年，完成了2篇论文和大量札记和片段,1876-1878年，为写反杜林论中断工作,1878-1883年，继续研究和写作,1883年，马克思逝世，恩格斯将主要精力投入到整理资本论（2、3、4卷）当中,1895年，恩格斯逝世，留下的手稿包括10篇论文、169个片段和札记、2个计划草案,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,自然辩证法的写作,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第21页,马克思主义理论部,手稿的去向：手稿大部分保存在马克思女儿手中，一部分保存在考茨基夫人那里，由德国社会民主党领导人伯恩斯坦掌握。,是否出版：,阿隆斯的意见：陈旧不堪不可发表,爱因斯坦的意见：对于阐明恩格斯的思想是一个有趣的文献,主要版本：,梁赞诺夫版（1925）按时间排列,马恩全集20卷版（1941）按内容编辑,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,马恩创立的“自然辩证法”中,包含的基本观点,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第22页,马克思主义理论部,指出自然界的物质性和物质第一性；运动是物质的存在方式。,提出自然界辩证发展的思想，并根据自然科学成就描绘了自然的演化图景。,提出人与自然和谐发展的思想。人是自然界长期演化的产物，劳动在从猿到人到转化中起到了决定性的作用。人既受制于自然界又改变自然界。人与自然的关系就是能动性与受动性的辩证统一。,提出科学技术是生产力和社会发展动力的思想。,随着时代发展、社会进步，自然辩证法的研究内容也会发展变化。马克思、恩格斯研究的是近现代科学技术发展及其与资本主义早期社会的关系。当代自然辩证法研究的是当代科学技术发展及其与当代社会的相互关系。,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,二、自然辩证法的对象和内容,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第23页,马克思主义理论部,研究对象的三个层次：,作为客体的自然,（即人类视野中的自然界）,作为主体的人的认识和实践活动,（即科学技术研究过程中的方法论）,作为中介的科学和技术,（即社会框架中科学技术的发展演化）,研究内容的三个方面：,辩证唯物主义自然观,（阐明自然界的存在和演化的一般规律，可持续发展思想是其在新时期的发展）,辩证唯物主义的科学技术方法论,（探讨人类认识和改造自然的各种方法）,辩证唯物主义的科学技术观,（在哲学层面探讨科技的性质特征及一般发展规律，阐述科技的社会功能及其与社会发展的相互关系）,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,具体研究内容包括：,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第24页,马克思主义理论部,自然观部分,人与自然的相互关系问题,哲学与自然科学的关系问题,科学技术方法论部分,什么是科学的方法？,它对于实际研究工作的意义？,科学哲学与科学方法论研究,技术哲学与技术方法论研究,技术科学与工程技术中的哲学问题,科学技术观部分,科学（内部）社会学研究,技术社会学研究,科学与文化研究,科学思想史研究,科学技术政策与发展战略研究,科学、技术、经济、社会的相互关系研究,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,三、学习自然辩证法的意义,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第25页,马克思主义理论部,本课程以科学性为基础，同时注重思想性。,通过本课程的学习，希望能够锻炼研究者的思维，开阔视野，从而避免专业深入所带来的思维狭窄等问题，提高解决科学研究的能力。,了解科学、技术与社会的相互作用，旨在增强科学技术工作者的社会责任。,学习、领会马克思主义理论,融会贯通、开阔视野,增强科技工作者的社会责任感,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,五个有助于,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第26页,马克思主义理论部,有助于树立正确的自然观,有助于深化对人与自然关系的认识,有助于深化对科技与社会互动关系的认识,有助于提高理论思维能力,有助于培养和发展具备全局的战略观点,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第27页,以及,普及科学知识，提高科学素养，改变单向度的知识结构。,初步学习和了解作为人类历史组成部分的科学技术发展史。,学习科学精神、思想、方法、态度、文化。,在科学研究领域中借鉴和参考人文社会科学的思想与方法。,培养运用科学的方法和原理进行决策的能力。,培养以科学的态度和方法思考和参与社会上与科学技术相关的争论和有关问题的讨论的能力，培养关注正确利用科学技术的社会责任感。,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第28页,马克思主义理论部,通过自然辩证法课程的学习，力图培养：,一种变化中的发展、联系的观点一种善于学习的能力和理解精神；,一种精于容纳的创新精神；,一种把握整体与全局的宽阔视野。,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,阅读书目,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第29页,马克思主义理论部,恩格斯.自然辩证法.人民出版社.1971.,美科恩.科学革命史.军事科学出版社.1992.,中国科学院自然科学史所.20世纪科学技术简史.科学出版社.2000.,吴国盛.科学的历程.北京大学出版社.2002.,自然辩证法参考读物.清华大学出版社.2003.,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,思考,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第30页,马克思主义理论部,你觉得通过专业课程的学习便可以解决科学方法训练、能力和视野的问题吗？如果不能，你认为要学习哪些与专业不同的知识呢？,恩格斯自然辩证法（导言）中有哪些仍然适用于今天的特别精彩的论断或陈述？,科学和技术研究是个人的事情吗？科学技术与社会、国家目标的关系如何？,你对今天的科学技术及其社会后果有哪些看法？,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,思考,第1页,蒙太格语法(MG)研究,第31页,马克思主义理论部,自然辩证法的中心线索、研究内容和学科性质是什么？,自然辩证法在科学技术研究中的地位和作用是什么？,学习自然辩证法的意义,本讲内容,引子,解读,“自然辩证法”,自然辩证法的,对象、内容,学习自然辩证,法的意义,阅读与思考,致谢,第1页,蒙太格语法(MG)研究,马克思主义理论部,让我们共同努力，,教学相长，开拓创新！,谢谢大家！,