1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,上课前必须准备好学习用品，书本统一放在桌面的左上方。,课前准备,1,1、,上课音乐响起，要迅速地走进教室，学科委员站在讲台前组织大家朗读学科知识，等待老师上课。教师走进教室，班长喊“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”,2、学生迟到，要走前门进教室，向老师喊报告（英文课采取英文），获得批准后方可进入教室。,3、下课铃响起，老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生说：“老师，再见！”，老师说“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，摆齐桌椅
2、离开座位时必须把凳子靠入课桌下，然后喝水，上厕所，玩耍。值日生擦黑板后粉笔及板擦及时放入粉笔盒中。,铃声响后,2,3,右手自然举起，五指并拢向上举直。站起时斜跨站起，不要把椅子推弄得响。,举手发言,4,老师讲课时，坐姿端正，双手平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直。,坐姿,5,专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整。等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点。这是养成良好倾听习惯，对他人的尊重。上课期间，未得教师许可不得离开座位和教室。,学会倾听,6,读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。
3、朗读时吐字清晰，声音响亮。尽量不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读（一、二年级个别学生可以例外，随着年级升高，要逐步消除指读习惯）、能恰当停顿。默读时，不出声、边思考边批注。,朗读、默读,7,1、说完整的话。,2、自然大方，声音响亮，口齿清楚。学会用“为什么”；“我有一个问题：”；“请问老师（或同学）”；“我读了这段话知道了（明白了）”；“我是这样想的”；“我体会到”，“我还认为”；“我有不同意见”；“我补充”；“我们小组的意见是”等句式。学会欣赏与感谢，能在补充发言中用“我欣赏发言中的”;“我赞成”等形式肯定和赞美别人，对别人中肯的意见和建议能表示感谢。,语言表达,8,分发、传
4、递、上交作业、试卷、练习时要安静有序。看清或听清作业的内容和要求。保持安静的作业环境。坚持独立思考，不与其他同学讲闲话，不磨蹭拖拉。做完后仔细检查，努力避免粗心大意的错误。作业本整洁，不乱涂乱画，无卷角缺角。做得快的同学学会安排利用好做完作业后的空余时间。,静心独立地完成作业,9,学会使用工具书：在学习新课时，遇到疑难，要学会使用工具书、参考书，逐步养成在课本上圈圈、点点、划划和写批注的好习惯。,学会使用工具书,10,拇指、食指捏着，三指、四指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。,握笔姿势,11,12,13,14,15,16,做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸
5、写字姿势,17,正确坐姿,18,轻声讨论，积极发言，注意文明用语；讨论时注意倾听，不随便打断他人的发言，待后可以补充。,讨论,19,1、认真听清老师提出的问题，先独立思考解决的方案。,2、在组长的组织下，认真听取同伴的意见，并准备好自己对同伴发言的评价。,3、按照小组讨论秩序，积极主动地表达自己的观点。,4、在合作交流的过程中，培养自己的合作技能。（听取、说明、求助、反思、自控、帮助、支持、说服、建议、协调）,5、虚心听取同伴、组长、教师的评价。,合作交流,20,前一节下课就做好准备，没有课间休息，上厕所和喝水后由班长或者路队长组织，直接排队到功能室或者操场上课。排队行进间不大声喧哗，做到安静有序去上课。在电脑室、音乐室等功能室上课，要按指定位置坐定，要保护好功能室的设施设备，并按教师要求规范操作，不准随意乱拿乱动，物品使用后要物归原位；如果涉及到脱鞋进入功能室的要将鞋子在门口摆放整齐。上体育课必须穿运动鞋，安全上课。,室外或功能室上课,21,有外来客人听课时要在课前问“叔叔阿姨好（根据年龄进行用适当的称呼）”，下课时说“再见”，客人走后方可离开座位。,遇到外来客人听课时,22,有奖问答环节,1、正确握笔姿势（谁来演示？）,2、正确坐姿。,3、。,23,
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