基础心理学主题知识讲座.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/1/10,#,基础心理学主题知识讲座,基础心理学主题知识讲座,第1页,2025/4/1 周二,2,基础心理学知识概览,基础心理学,以正常成人心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最普通规律心理学基础学科,绪论（对象、内容、本质、简史、研究标准和方法）,心理活动生理基础（神经系统结构和功效、内分泌系统与心理、巴甫洛夫高级神经活动学说）,心理过程（知、情、意）,人格（倾向性、特征）,基础心理学主题知识讲座,第2页,2025/4/1 周二,3,第一节 绪 论,绪论是本章总论，需要掌握以下内容：,心理学研究对象及内容,心理本质（是人脑对客观现实能动反应）,简史（诞生、各学派、当代发展）,标准和方法（客观、辩证发展、理论联络实际标准；观察、调查、个案、试验法）,基础心理学主题知识讲座,第3页,2025/4/1 周二,4,第一单元 基础心理学研究对象及内容,一、心理学概述,心理学,是研究心理现象发生、发展和活动规律科学。,基础心理心理学是以正常成人心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最普通规律心理学基础学科。,基础心理学主题知识讲座,第4页,2025/4/1 周二,5,二、普通心理学内容,心理过程,（动态）,个性心理,（静态）,认知过程（知）,情感过程（情）,意志过程（意,）,个性倾向性,个性心理特征,需要,动机,能力,气质,性格,意志品质,意志行为,情感,情绪,感觉,知觉,记忆,想象（表像）,思维（言语）,即：人格,基础心理学主题知识讲座,第5页,2025/4/1 周二,6,第二单元 人心理本质,一、心理是脑机能,心理是脑机能，脑是心理活动器官。,无机物和植物没有神经系统，所以没有心理。只有有了神经系统动物才有了心理。,动物心理发展经过了：,感觉阶段,知觉阶段,思维萌芽阶段,人心理是心剪发展最高阶段。,二、人心理是对客观现实（能动）反应,心理反应不是摄影式反应，而是能动反应。,心理现象既啊脑机能，又受社会制约，是自然和社会相结合产物。,基础心理学主题知识讲座,第6页,2025/4/1 周二,7,第三单元 心理学发展简史,一、科学心理学建立,艾密浩斯语：“心理学有一个很长过去，却只有一个短暂历史。”,在心理学还未成为一门独立科学时候，人心理现象已经早就引发大家注意了，关于心理现象思想、观点也已经有很多，所以说，心理学有一个长过去，不过，心理学作为一门独立科学却为时较短，在心理学界大家公认心理学独立，即,科学心理学诞生，是以,1879,年德国心理学冯特在德国莱比锡大学建立心理学试验室为标志,，所以，心理学作为独立科学历史也才不过一百多年。,心理问题是哲学基础问题,;,古代医学对心理学影响,基础心理学主题知识讲座,第7页,2025/4/1 周二,8,二、学派分争,1.,结构心理学派,代表人物：冯特（德国）、铁钦纳（美国,冯特学生）,基础观点：用化学观点解释心理现象，用内省方法进行研究，找出组成人心理基础元素。,基础心理学主题知识讲座,第8页,2025/4/1 周二,9,2.,机能主义心理学,代表人物：詹姆斯（美国）、杜威（美国）,基础观点：反对把心理分解为元素，认为心理是个体在适应环境时所表现出一个机能，它是一个不可分解“意识流”,。,基础心理学主题知识讲座,第9页,2025/4/1 周二,10,3.,早期行为主义心理学,代表人物：华生（美国）,基础观点：主张抛开意识、径直去研究行为，,只关注,SR,，被大家戏称为无脑,心理学。,早期,行为主义学派认为，心理学不应该研究意识，只应该研究行为。但他们无视行为产生内部过程，他们在研究对象上反对研究意识，引发不少人非难与反对。,基础心理学主题知识讲座,第10页,2025/4/1 周二,11,4.,新行为主义心理学,代表人物：托尔曼（美国）、斯金纳（美国）,基础观点：,改造老行为主义，提出,SOR,；,提出强化理论，,R=,f,（,S,）,即行为反应（,R,）乃经过强化（,S,）而得来。,新行为主义者在,20,年代末和,30,年代初，借助于受刺激有机体内部原因，克服了这个公式缺点，并提出了中介变量概念。中介变量是同能够观察到周围事件和行为表现相关联，而且能够依据这些事件和表现推断出来。指出中介变量是与试验变量（亦称自变量）和行为变量（亦称因变量）相关联，它中介于试验变量和行为变量之间，并可用以下公式说明行为变量与试验变量之间函数关系：,R=f(S,、,P,、,H,、,T,、,A),。,式中,R,代表行为变量；,S,代表环境刺激，,P,代表生理内驱力，,H,代表遗传，,T,代表过去经验或训练，,A,代表年纪，总称试验变量。,在,S,（刺激）和,R,（反应）之间,O,（有机体）内部发生了什么。,基础心理学主题知识讲座,第11页,2025/4/1 周二,12,5.,格式塔心理学（,Gestalt,，又称完形心理学）,代表人物：魏特海默、苛勒、考夫卡（德国）,基础观点：认为整体大于个别之和，主张用整体观点研究心理现象，认为在人认知结构中存在一个促使大家从整体上认知事物（对象）动力或张力，此即格式塔（,Gestalt,相当于英文,Whole,）。,基础心理学主题知识讲座,第12页,2025/4/1 周二,13,6.,精神分析心理学（又称弗洛伊德主义）,代表人物：弗洛伊德（德国）,基础观点：认为人行为源于本能和原始冲动，尤其是性,冲动（,Libido,，力比多）；提出潜意识概念，,并用以解释人心理与人格发展与改变。,举例说明,超我,自我,本我,意识,前意识,潜意识,意识结构,人格结构,Superego,Ego,Id,基础心理学主题知识讲座,第13页,2025/4/1 周二,14,奥地利精神科、神经科医生、精神分析学派创始人，,1856,年,5,月,6,日出生于摩拉维亚，,4,岁时举家迁居维也纳。他在中课时代就显示出非凡智力，成绩一直名列前茅，,17,岁考入维也纳大学医学院，,1876,年到,1881,年在著名生理学家艾内斯特,布吕克指导下进行研究工作。,1881,年开始私人开业，担任临床神经专科医生，,1886,年与马莎,伯莱斯结婚，育有三男三女，女儿,A,弗洛伊德以后也成为著名心理学家，,1938,年因遭纳粹迫害迁居伦敦，于,1939,年,12,月,23,日因口腔癌在伦敦逝世。弗洛伊德对精神分析兴趣是在,1884,年与,J,布洛伊尔合作期间产生，他们合作治疗一名叫安娜,欧,21,岁癔症患者，他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法，后又师从,J,沙可学习催眠术，继而他提出了自由联想疗法，,1897,年创建了自我分析法。他一生中对心理学最重大贡献是对人类无意识过程揭示，提出了人格结构理论，人类性本能理论以及心理防御机制理论。,弗洛伊德,西格蒙德,(Frend Sigmund 18561939),。,基础心理学主题知识讲座,第14页,2025/4/1 周二,15,三、当代心理学研究主要取向,1.,人本主义心理学,60,年代兴起于美国人本主义心理学，号称心理学第三势力（第一势力是行为主义、第二势力乃精神分析）；它既反对第一势力把人等同于动物，又反对第二势力视人为病态社会动物，主张心理学研究应以人为本，研究健康人、含有尊严人、自我实现人。代表人物为罗杰斯、马斯洛。,基础心理学主题知识讲座,第15页,2025/4/1 周二,16,2.,认知心理学,认知心理学是当今最活跃、最有发展前途心理学研究领域，如人工智能。,3.,生理心理学,能够说，达当前为止，人大脑依然是一个“黑箱”，还有没有数秘密还未解开，生理心理学研究能够在这方面大显身手。,基础心理学主题知识讲座,第16页,2025/4/1 周二,17,第四单元 研究心理现象标准和方法,一、研究心理学标准,（一）客观性标准,1.,科学伎俩；,2.,科学态度,（二）辩证发展标准,1.,用发展眼光对待心理研究,2.,用普遍联络观点对待心理研究,（三）理论联络实际标准,1.,理论任务是探索心剪发生、发展和活动规律,2.,利专心理学规律为人类实践服务,基础心理学主题知识讲座,第17页,2025/4/1 周二,18,二、心理学研究方法,（一）观察法,在自然条件下，有目标、有计划地系统观察人行为和活动，从而发觉心理现象产生和发展规律方法叫观察法。,（二）调查法,就某一问题，用口头或书面形式向被调查对象提问，经过对其回答内容分析来了解其心理活动方法叫调查法。,1.,访谈调查法,2.,问卷调查法,基础心理学主题知识讲座,第18页,2025/4/1 周二,19,（三）个案法,1.,定义,个案法是对某一被试所做多方面深入研究，包含历史资料、作业成绩、测验结果，以及他人评价等等。,2.,应该慎重对待个案法研究结论普遍意义。,（四）试验法,1.,定义,试验法就是主试者在严格控制条件情况下，观察被试者行为或活动，探索客观条件和人心理活动之间因果联络研究方法。,2.,自变量、因变量、控制变量、因果关系,基础心理学主题知识讲座,第19页,2025/4/1 周二,20,第二节 心理活动生理基础,第一单元 神经系统结构及功效,一、神经元及其功效,1.,神经元结构,咱们把组成神经系统神经细胞叫做神经元。神经元由细胞体、树突和轴突三个别组成。神经元是神经系统基础结构和单位。,基础心理学主题知识讲座,第20页,2025/4/1 周二,21,基础心理学主题知识讲座,第21页,2025/4/1 周二,22,神经元,基础心理学主题知识讲座,第22页,2025/4/1 周二,23,2.,神经元功效,接收刺激（信息）,将作为刺激物理化 学能量转化为神经生物电能（神经冲动）,传递信息,沿着神经纤维传递神经冲动：,感觉器官,感觉中枢或运动中枢效应器,）,整合信息,对信息进行分析和综合,基础心理学主题知识讲座,第23页,2025/4/1 周二,24,3.,神经元分类,感觉神经元（传入神经元）,运动神经元（传出神经元）,中间神经元（即在感觉和运动神经元之间起联络作用联络神经元）,神经系统结构及功效,【,附图,】,基础心理学主题知识讲座,第24页,2025/4/1 周二,25,神经系统,外周神经系统,中枢神经系统,躯体神经系统,自主神经系统,脑神经,12,对,脊神经,31,对,交感神经,副交感神经,脊髓,大脑（端脑）,脑干,延脑,中脑,桥脑,间脑,丘脑,底丘脑,小脑,顶叶,额叶,颞叶,枕叶,躯体感觉,躯体运动,听觉区,视觉区,上丘脑,下丘脑,保持身体平衡,除嗅觉外感觉,参加嗅觉、激素调整,调整内脏活动,调整肌张力,基础心理学主题知识讲座,第25页,2025/4/1 周二,26,四、大脑皮层结构与功效,五、大脑两半球功效不对称性,1,、单侧化与优势半球,大脑左、右两半球功效上不对称性称为单侧化，某方面功效占优半球称为优势半球。,2,、大脑左半球,言语及与之相关功效（概念形成、逻辑推理、数学运算等）优势半球。,惯用右手人，左半球语言功效占优势；而左利手人，有和右利手人相反，有则没有单侧化现象。,基础心理学主题知识讲座,第26页,2025/4/1 周二,27,第二单元 内分泌系统与心理,一、内分泌系统结构,垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺，生殖腺；各腺体之间相互支配，共受自主神经系统支配。,基础心理学主题知识讲座,第27页,2025/4/1 周二,28,内分泌系统,基础心理学主题知识讲座,第28页,2025/4/1 周二,29,二、垂体腺与肾上腺,1,、垂体腺,组成,垂体腺位于丘脑下部，受丘脑控制。,垂体腺,=,垂体前叶,+,垂体后叶,功效垂体前叶直接影响着生长速度和生长连续时间，并影响着其它腺体活动，垂体后叶控制着泌尿、血压，并影响着分娩和乳汁分泌。,基础心理学主题知识讲座,第29页,2025/4/1 周二,30,2,、肾上腺,组成,肾上腺位于肾状上部。肾上腺,=,肾上腺皮质,+,肾上腺髓质。,功效,肾上腺皮质,分泌肾上腺类固醇，其分泌受垂体腺调整，对有机体生理平衡和情绪行为有着主要作用。,基础心理学主题知识讲座,第30页,2025/4/1 周二,31,肾上腺髓质,分泌肾上腺素和去甲肾上腺素，其作用是刺激交感神经，可增高血压、加速心跳、使胃肠肌肉放松、瞳孔放大等。,肾上腺与人情绪改变有亲密关系。,基础心理学主题知识讲座,第31页,2025/4/1 周二,32,3,、甲状腺,甲状腺分泌甲状腺素，其功效是促进机体代谢，促进机体发育。甲状腺分泌功效亢进可致甲亢征；儿童期分泌不足可致其发育受严重影响，可致呆小症。,#,而那些身材异常矮小侏儒（普通身高在,1.2,米以下成人就是患了侏儒症）大多数是因垂体分泌生长激素不足造成。,4,、性腺,性腺控制性激素分泌，还促进第二性征发育。,基础心理学主题知识讲座,第32页,2025/4/1 周二,33,第三单元 高级神经活动反射学说,一、巴甫洛夫学说几个基础概念,（一）,兴奋与抑制,巴甫洛夫认为神经活动基础过程是兴奋和抑制。,兴奋,兴奋是指静息状态或较弱活动状态转为活动状态或较强活动状态。,抑制,抑制是指神经活动由活动状态或较强活动状态转为静息状态或较弱活动状态。,关系,兴奋和抑制相互联络、相互制约、相互转化。,基础心理学主题知识讲座,第33页,2025/4/1 周二,34,（二）反射、反射弧和反馈,反射,反射是有机体在神经系统参加下，对内外环境刺激做出规律性应答。,反射弧,反射弧是实现反射活动神经通路，由感应器、传入神经、反射中枢,(,脑和脊髓,),、传出神经和反应器五个个别组成。,反馈（反射环）,反馈是把反射活动结果又返回到神经中枢，使神经中枢及时取得效应器活动信息，从而更有效地调整效应器活动过程。,基础心理学主题知识讲座,第34页,2025/4/1 周二,35,基础心理学主题知识讲座,第35页,2025/4/1 周二,36,（三）无条件反射和条件反射,无条件反射,无条件反射是不学而会先天性反射，为人与动物所共有。,条件反射,条件反射是个体经过模仿、学习，在无条件基础上 形成后天性反射。,A,、巴甫洛夫经典条件反射试验模型；,B,、多级条件反射系统模型（经典条件反射延伸）；,C,、婴儿与母亲条件反射形成模型；,基础心理学主题知识讲座,第36页,2025/4/1 周二,37,经典条件反射试验,基础心理学主题知识讲座,第37页,2025/4/1 周二,38,斯 金 纳（,19041990,）和 他 鼠,操作条件反射试验,基础心理学主题知识讲座,第38页,2025/4/1 周二,39,（四）第一信号系统与第二信号系统,第一信号系统,由现实、详细刺激作为信号刺激而形成条件反射属于第一信号系统，为人与动物共有。,如灯光、铃声、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”等,。,第二信号系统,以词和语言为信号刺激而形成条件反射属于第二信号系统。,它是人所独有。,基础心理学主题知识讲座,第39页,2025/4/1 周二,40,二、,高级神经活动基础规律,（一）条件反射抑制,条件反射并非在任何情况下都会出现，有时会受到抑制：,外抑制,:,额外刺激出现使条件反射停顿反应。如突然出现强烈铃声会使正在进行灯光条件反射停顿反应；,超限抑制,：神经细胞长时间工作或受到强烈刺激作用会使条件反射受到抑制，叫超限抑制或保护性抑制；,消退抑制,：已形成条件反射不再给予强化时候会被抑制；,分化抑制,：在条件反射形成早期，类似于条件刺激物刺激也会引发条件反射，称作条件反射,泛化,现象，比如,40,瓦灯光形成条件反射后，其它灯光如,80,瓦也能引发反应。不过如只给条件刺激物强化，其它刺激物不予强化，这么对其它刺激反应就会逐步消失，这叫,分化抑制,。,基础心理学主题知识讲座,第40页,2025/4/1 周二,41,（二）扩散和集中,扩散和集中是神经过程在大脑皮层上运动两种基础形式：,在刺激物作用下，兴奋和抑制过程起初即使发生于大脑皮层一定部位神经细胞之中，但它们不是停滞不动，而是要向邻近部位神经细胞传布，这就是兴奋和抑制扩散，在扩散到一定程度以后，它们又逐步向原来发生部位聚集，这就是兴奋和抑制集中。,扩散：,某处神经细胞兴奋周围神经细胞兴奋，如条件反射泛化；,集中：,条件反射屡次进行，经过学习、训练，区分不一样刺激，形成份化，只对条件刺激物进行反应，这就是神经细胞兴奋过程集中。,刺激物所引发神经过程强度是决定兴奋和抑制扩散和集中主要条件，当兴奋和抑制强度过大或过小时，易于扩散；当它们强度适中时，就轻易集中。,基础心理学主题知识讲座,第41页,2025/4/1 周二,42,（三）相互诱导,相互诱导是一个神经过程进行时候能够引发另一个神经过程出现。,正诱导：即在抑制过程发生同时，在原发点周围或者原发点上出现较强兴奋过程；,负诱导：即在兴奋过程发生同时，在原发点周围或原发点上出现较强抑制过程；,诱导过程假如同时发生，称为同时诱导（发生在不一样部位上）；假如相继发生，称为继时性诱导（发生在同一部位上）。当皮层某一部位抑制会使其后在这一部位出现兴奋加强话，就是继时性诱导了。,基础心理学主题知识讲座,第42页,2025/4/1 周二,43,（四）,动力定型,定义,巴甫洛夫把大脑皮层对刺激定型系统所形成反应定型系统叫作动力定型。巴甫洛夫认为，动力定型是人习惯生理基础。,在日常生活中，假如一个人比较稳定地从事某一活动，客观刺激系统经常按照一定前后和强弱作用于有机体。因为大脑皮层有系统性活动机能，能够把这些刺激有规律地协调成为一个条件反射链索系统，造就是动力定型,(,简称动型,),。,作用,主动作用：有利于动作或活动顺畅完成；,消极作用：习惯惰性，陋习改变艰难。,巴甫洛夫认为，人动力定型是人习惯生理基础。因为有了各种习惯，大家不用花费多少精力，就能够把活动维持下去了,巴甫洛夫还认为，动力定型破坏会引发人消极情绪。比如，一个人有天天睡午觉习惯，某天因为家里来客人了，没睡成午觉，他整个下午就会以为不舒适，不愉快。,基础心理学主题知识讲座,第43页,2025/4/1 周二,44,第三节 认知过程,第一单元 感觉,一、感觉,感觉是人脑对直接作用于感觉器官客观事物个别属性反应。,二、感觉分类,按刺激起源分为,外部感觉（刺激来自机体之外）。,内部感觉（刺激来自机体内部）。,按感觉通道或分析器分类,视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉（触觉、温觉、冷觉、痛觉）。,基础心理学主题知识讲座,第44页,2025/4/1 周二,45,第二单元 感受性与感觉阈限,一、感受性与感觉阈限定义,感受性：,感觉器官对适宜刺激感觉能力叫感受性。,感觉阈限：,能引发感觉最小刺激量叫感觉阈限。,关系：,感受性用感觉阈限大小来量度，二者成反比关系。,基础心理学主题知识讲座,第45页,2025/4/1 周二,46,二、,感受性与感觉阈限种类,感受阈限可分为绝对感受阈限和差异感觉阈限，感受性也可分为绝对感受性与差异感受性。,刚才能引发感觉最小刺激强度叫做绝对感觉阈限；绝对感觉阈限表示是绝对感受性。,刚才引发差异感觉刺激最小改变量叫作差异感觉阈限，或叫做差异差异阈限；差异阈限表示是差异感受性。,基础心理学主题知识讲座,第46页,2025/4/1 周二,47,三、,韦伯定律和,费希纳定律,K,常数,I ,刺激强度,I,刚能引发较强感觉刺激增加量,费希纳定律,1860,年德国物理学家费希纳对韦伯定律加以改进，提出新公式，后人称之为韦伯,费希纳定律，并以此为基础，创建了所谓心理物理学,S,心理量,K,一个常数,R,物理量,S,和,R,关系是对数关系,德国生理学家韦伯,1840,年发觉了差异感觉阈限定律，即韦伯定律。,基础心理学主题知识讲座,第47页,2025/4/1 周二,48,第三单元 感觉现象,一、感觉适应,什么叫感觉适应,在外界刺激连续作用下感受性发生改变现象叫感觉适应。,暗适应是感受性提升过程，其它适应普通都表现为感受性降低。,类型与特点,各种感觉都能发生适应现象，只有痛觉难于适应，因为痛觉含有保护性作用。,在各种感觉适应现象中，暗适应是感受性提升过程，其它适应普通都表现为感受性降低。,基础心理学主题知识讲座,第48页,2025/4/1 周二,49,二、感觉后象,定义,外界刺激停顿作用后，暂时保留感觉印象叫感觉后象。,分类,正后象,与刺激物性质相同后象叫正后象。,负后象,与刺激物性质相反后象叫负后象。,基础心理学主题知识讲座,第49页,2025/4/1 周二,50,三、感觉对比,定义,不一样刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生改变现象叫感觉对比。,类型,同时对比,两种感觉同时发生对比叫同时对比。,（红花与绿叶）,相继对比,两种感觉先后发生所形成对比叫相继对比。,（苦甜对比、冷热对比）,联觉,一个刺激不但引发一个感觉，同时还引发另一个感觉现象叫联觉。,比如：暖色（,红颜色,）与冷色（,看到蓝色会以为凉,）；黑色使人产生压抑感等。,基础心理学主题知识讲座,第50页,2025/4/1 周二,51,第四单元 各种感觉,一、视觉,1.,视觉适宜刺激,视觉适宜刺激是波长在,380,纳米,780,纳米之间电磁波，即光波短于,380nm,者为紫外 线，长于,780nm,为红外线。,2.,视觉器官,视网膜是一个由视觉神经细胞组成薄膜，分三层，最外边一层视细胞层是直接接收光刺激感受器。,视细胞层上有锥体细胞和杆体细胞，其中锥体细胞分布在中央窝及其附近，呈园锥状，在强光下起作用，叫明视觉器官，它能分辨物体细节和颜色；而杆体细胞呈杆状，集中在视网膜边缘及其附近，对弱光敏感，叫暗视觉器官，不能区分物体细节和颜色，只能分辨物体敏感和轮廓。从视网膜出来视神经最终在枕极部位产生视觉。,3.,颜色视觉：原来颜色包含彩色和非彩色，彩色有色调、明度和饱和度特征；非彩色只有明度一个特征。明度取决于光波物理强度，饱和度取决于彩色中灰色所占百分比，灰百分比越大，饱和度越小。用三棱镜从太阳光中分出来彩虹是由各种单色光组成，它们是最纯颜色，饱和度为百分之百。,颜色混合有两种：色光混合和颜料混合。色光混合是相加混合，混合结果色光更亮了，且含有互补性；而颜料混合是相减混合，混合结果是各混合色都不吸收颜色。如红光,/,黄光和蓝绿色光（与红光互补）,/,蓝光（与黄光互补）混合得到均是灰；而黄颜料和蓝颜料混合得到是绿而不是灰。红光和黄光不是互补色，混合后得到是介于二者之间颜色橙色；而红颜料和黄颜料混合得到是橘红色而不是橙色。,基础心理学主题知识讲座,第51页,2025/4/1 周二,52,4,、色觉异常：,A色弱：能分辨颜色，但感受性差，只有波长差异较大时才能区分。,B,、个别色盲：又分红绿色盲和黄蓝色盲。红绿色盲看不出红绿，但能分清黄和蓝，看红绿颜色时看见是不一样明度灰。后者反之。,C,、全色盲：什么颜色都看不出，只能看到不一样明度灰。就象视觉正常人看黑白电视一样。,色觉异常人自己不知晓，他人也难以发觉，他们即使也能和正常人一样说出物体颜色，但他看到是物体明度，而不是颜色。自儿童期他们就向成人学会了称呼物体颜色（,经验赔偿）,，非常自然，自己和他人都极难发觉。检验色盲工具，都是让颜色色调不一样，而颜色明度完全一样。色觉有缺点人是靠明度来辩颜色，明度相同但色调不一样颜色他就极难分辨了。,色觉异常大都是遗传。遗传路径：男孩是外祖父经过母亲传给自己；外祖父是色盲，母亲仅仅是遗传基因携带者；假如外祖父是色盲，而且父亲也是色盲，这时女孩才会是色盲。所以色盲中男性色盲人数大大高于女性。,基础心理学主题知识讲座,第52页,2025/4/1 周二,53,二、听觉,160HZ,空气振动是听觉适宜刺激。其中对,10004000HZ,声音最敏感。,三、嗅觉,四、皮肤感觉,五、平衡觉,六、运动觉,七、内脏感觉,八、痛觉,基础心理学主题知识讲座,第53页,2025/4/1 周二,54,基础心理学主题知识讲座,第54页,2025/4/1 周二,55,一、知觉定义,知觉是直接作用于感觉器官客观事物整体属性在人脑中反应。,知觉各种感觉结合，它来自感觉，但已不一样于感觉。,二、知觉基础特征,整体性,选择性,恒常性,了解性,第五单元 知 觉,基础心理学主题知识讲座,第55页,2025/4/1 周二,56,第六单元 知觉种类,一、空间知觉,对物体大小、形状、距离、方位等空间特征知觉叫空间知觉。,大小知觉,形状知觉,方位知觉,距离知觉,基础心理学主题知识讲座,第56页,2025/4/1 周二,57,二、时间知觉,时间知觉是对物质现象延续性和次序性知觉影响时间知觉原因很多：活动内容丰富性、生理节律,三、运动知觉,对物体在空间中位移产生知觉叫运动知觉。,物体运动速度在一定范围时候才能使人产生运动知觉。,四、错觉在,特定条件下,产生对客观事物,歪曲知觉,叫错觉。,基础心理学主题知识讲座,第57页,2025/4/1 周二,58,第四节 记忆,第一单元 记忆及记忆过程,二、记忆种类,(,按记忆对象分,),形象记忆；,情景记忆；,情绪记忆,语义记忆；,动作记忆,=,三、记忆过程,识记,保持,回想,(,提取知识经验,又称再现,),和,再认,(,似曾相识有一个熟悉感,),一、记忆定义,把感知事物存放在大脑中，并在一定条件下提取出来心理过程叫记忆。,基础心理学主题知识讲座,第58页,2025/4/1 周二,59,（一）形象记忆,把感知过事物形象作为内容记忆。比如，你看到大街上跑汽车，就会对汽车形状有记忆,;,（二）情景记忆,对亲身经历过,有时间、地点、人物和情节事件记忆；,（三）语义记忆（词语,逻辑记忆）,就是把概念、公式和规律等逻辑思维过程作为内容记忆。比如，你对数学公式、物理定理记忆。,（四）情绪记忆,把体验过情绪和情感作为内容记忆。比如，你对和好朋友外出游玩时高兴心情记忆就是情绪记忆。,（五）运动记忆,把做过运动或者是动作作为内容记忆。比如，你对游泳、骑自行车动作记忆。在日常生活中，这四种记忆形式不是单独存在，也是相互联络，你中有我，我中有你。,记忆种类,基础心理学主题知识讲座,第59页,2025/4/1 周二,60,四、遗忘及其规律,遗忘,对识记过材料既不能回想也不能再认现象叫遗忘。,艾宾浩斯对遗忘研究,1885,年，德国心理学家艾宾浩斯对记忆与遗忘问题进行了试验研究，发觉了遗忘规律。,基础心理学主题知识讲座,第60页,2025/4/1 周二,61,艾宾浩斯对记忆试验研究,德国著名心理学家艾宾浩斯是发觉记忆遗忘规律第一人。,艾宾浩斯试验向咱们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆了解效果越好，遗忘也越慢。,基础心理学主题知识讲座,第61页,2025/4/1 周二,62,第二单元 表象,一、什么是表象,把过去感知过事物形象在头脑中再现过程叫作表象。,二、表象特征及作用,表象特征,现有直观形象性，又有一定概括性；其直观性像知觉，而其概括性又具备一些思维特征。,表象作用,表象是从感知向思维过渡中间步骤，是从知觉到思维桥梁，表象还是思维感性依靠，它给形象思维即想象提供了素材。,基础心理学主题知识讲座,第62页,2025/4/1 周二,63,表象,基础心理学主题知识讲座,第63页,2025/4/1 周二,64,第三单元,三个记忆系统,1,、瞬时记忆,又称为感觉记忆或感觉登记，仅能保持,1,至几秒钟记忆。,2,、短时记忆,保持时间在,1,分钟以内记忆。,短时,记忆容量,7,2,即,59,个项目,.,3,、长时记忆,保持时间超出,1,分钟记忆。,基础心理学主题知识讲座,第64页,2025/4/1 周二,65,第五节 思维、言语及想象,第一单元 思维,一、思维定义及特征,思维是人脑对客观事物间接概括反应，它能认识事物本质和事物之间内在联络。它最主要特征是间接性和概括性。,思维心剪发展最高阶段。,思维特征：间接性,概括性,二、思维智力操作基础形式,分析与综合,抽象与概括,基础心理学主题知识讲座,第65页,2025/4/1 周二,66,一、,依据思维形态或方式划分,动作思维：以实际动作为支撑。如儿童垒积木；,形象思维：以直观形象和表象为支撑。如画家作画；,抽象思维：用词进行推断推理得出结论过程。抽象思维以词作为中介反应事实，是思维最本质特征，也是人思维和动物心理根本区分；,二、,按照探索问题答案方向不一样划分,辐合思维：按照已知信息和熟悉规则进行思维。如利用固定公式解题目。又称求同思维。,发散思维：沿着不一样方向探索问题答案。如一问题有多解答时。该思维更含有创造性。又称求异思维。,三、按思维是否含有创造性划分,再造性思维：用已知方法处理问题。比如，学生按例题思绪去处理练习题和作业题。,创造性思维：用独创方法处理问题。,比如，技术革新、科学创造创造。,基础心理学主题知识讲座,第66页,2025/4/1 周二,67,第三单元、感念掌握与问题处理思维过程,一、概念与概念形成,概念是人脑对客观事物本质特征反应，是以词来标识和记载。概念是思维活动结果和产物，同时又是思维活动借以进行单元。,每个概念都有它内涵和外延。内涵是指概念所包含事物本质属性，外延是指属于这个概念个体，即概念所含范围。,概念掌握，或叫概念形成，是指个体借助于语言，继承和学会包含于概念中知识和经验过程。,基础心理学主题知识讲座,第67页,2025/4/1 周二,68,三、问题处理及对问题处理研究,（一）,问题处理定义,问题处理，即给被试者提出一个问题，让被试者按照一定要求，遵照一定规则，去处理问题，找出处理问题路径和方法。,问题处理是在问题空间中进行搜索，方便从问题初始状态到达目标状态思维过程。,基础心理学主题知识讲座,第68页,2025/4/1 周二,69,（二）影响问题处理原因,1.,迁移,已经有知识经验对处理新问题影响。,正迁移（促进）：如学会了骑自行车再去骑摩托车；,负迁移（干扰）如学会了骑自行车再去骑三轮车；,2.,原型启发,从现实生活事例中受到启发而找到处理问题路径和方法。对思维含有启发作用事物叫做原型。,如：水壶盖被蒸气顶起，瓦特创造了蒸汽机；,鲁班腿被带齿丝毛草划破后，创造了锯子；,3.,定势,从事某种活动前心理准备对后边所从事活动影响。已经有知识经验或刚才发生经验都会使人产生定势。,基础心理学主题知识讲座,第69页,2025/4/1 周二,70,（三）问题处理策略,算法策略：把全部能够处理问题方法都一一尝试，最终找出处理问题答案。如：把东西放抽屉了，但不知是哪一个，于是把全部抽屉都翻找一遍；,启发法：利用已经有经验，在问题空间内只做少许搜索就能到达问题处理方法。如解答问题快速排除法。,基础心理学主题知识讲座,第70页,2025/4/1 周二,71,第四单元、语言和言语,一、语言和言语,语言概念以语音或文字为物质外壳，以词为基础单位，以语法为结构规则符号系统。语言又是大家用以思维和交际工具，如：汉语。,言语概念利用语言交流思想，进行交际过程,语言是社会现象，言语是心理现象。,基础心理学主题知识讲座,第71页,2025/4/1 周二,72,言语活动形式外部言语,用来进行交际言语,内部言语,用来支持思维活动进行、不出声言语,口头言语,外部言语,言语 书面言语,内部言语（腹稿）,二、言语活动形式,基础心理学主题知识讲座,第72页,2025/4/1 周二,73,第五单元想象,一、想象定义,想象是人对已经有表象进行加工改造，创造出,新形象,思维,过程。,想象种类,无意想象：无目标，不由自主产生想象 梦,幻觉,再造想象,有意想象：,有目标想象 创造想象,理想（主动幻想）,幻想,空想（消极幻想）,基础心理学主题知识讲座,第73页,2025/4/1 周二,74,基础心理学主题知识讲座,第74页,2025/4/1 周二,75,第六节 意识和注意,第一单元 意识,一、意识概述,1.,意识,定义,意识是在觉醒状态下觉知。是人类大脑所特有反应功效，是人心理和动物心理根本区分。它既包含对外界事物觉知，也包含对本身内部状态觉知；既包括觉知时刻各种直接经验，也包含咱们对这些内容和本身行为评价。,作用,意识含有主要心理机能，它对人身心系统起着综合、管理和调整作用。,基础心理学主题知识讲座,第75页,2025/4/1 周二,76,二、潜意识（无意识）,指在当前并没有意识到信息，但它却保持在记忆中，能够经过一定方式把它从记忆中提取出来。无意识是相对于意识而言，是指个体没有觉察到心理活动和心理过程。,三、几个不一样意识状态,1,、睡眠,2,、梦,基础心理学主题知识讲座,第76页,2025/4/1 周二,77,第二单元 注意,一、什么是注意,定义,注意是心理活动或意识活动对一定对象指向和集中。,注意指向性是指人在每一瞬间，他心理活动或意志选择了某个对象，而忽略了另一些对象。注意集中性是指当心理活动或意识指向某个对象时候，它们会在这个对象上集中起来，即全神贯注起来,。,注意性质,注意不是一个心理过程，它只是伴伴随心理活动一个状态。,因为它并不反应任何事物和事物任何属性，离开了心理过程，注意也就不存在了。,基础心理学主题知识讲座,第77页,2025/4/1 周二,78,二、注意种类,不随意注意（无意注意）：如“哐一声门响”。,随意注意,（有意注意）：如上课认真听讲等。,随意后注意（有意后注意）：现有目标，又无须意志努力注意。如学自行车时认真（,有意注意）,到学会了后轻松自在地骑。,三、注意特征,注意广度,简单任务下注意广度大约是,7,2,，即,5-9,个；互无关联外文字母注意广度是,46,个。,基础心理学主题知识讲座,第78页,2025/4/1 周二,79,注意稳定性,对选择对象注意能稳定地保持多长时间特征。,注意转移,因为任务改变，注意由一个对象转移到另一个,对象上去现象。,注意分配,在同一时间内注意指向各种对象，同时从事多项,活动。,基础心理学主题知识讲座,第79页,2025/4/1 周二,80,第七节 需要和动机,第一单元 需要,一、什么是需要,需要是对有机体内部不平衡状态反应，表现为有机体对内外环境欲求。,二、需要种类,1,、自然需要和社会需要,2,、物质需要和精神需要,基础心理学主题知识讲座,第80页,2025/4/1 周二,81,三、需要层次,1.,美国需要层次理论,美国人本主义心理学家马斯洛,1968,年提出了需要层次理论。,基础心理学主题知识讲座,第81页,2025/4/1 周二,82,第二单元 动机,一、什么是动机,什么是动机,动机是在需要基础上产生，推进行为产生并指向目标动力或驱力。,动机与行为关系,主导动机与辅助动机,动机与效果,基础心理学主题知识讲座,第82页,2025/4/1 周二,83,二、动机种类,生理性动机与社会性动机,原始动机与习得动机,有意识动机与无意识动机,定势为无意识动机，如：,12 13 14,A 13 C,内在动机与外在动机,基础心理学主题知识讲座,第83页,2025/4/1 周二,84第八节 情绪和情感概述,第一单元 情绪和情感概述,一、情绪和情感定义,情绪和情感是个体对外界事物态度体验，是人脑对外界事物与主要需要之间关系反应。,基础心理学主题知识讲座,第84页,2025/4/1 周二,85,1.,情绪和情感是以人需要为中介一个心理活动，它反应是客观外界事物与主体需要之间关系,;,2.,情绪和情感是主体一个主观感受，或者说是一个内心体验,;,3.,情绪和情感有其外部表现形式，即人表情。表情包含面部表情、身段表情和言语表情。表情现有先天、不学而会性质；又有后天模仿学习取得性质,;,4.,情绪和情感会引发一定生理上改变，包含心率、血压、呼吸和血管容积上改变。如愉快时面部微血管舒张，害怕时脸变白、血压升高、心跳加紧、呼吸减慢等等。,基础心理学主题知识讲座,第85页,2025/4/1 周二,86,二、情绪情感区分与联络,1.,情绪指是感情反应过程，也就是脑活动过程；,2.,情感则常被用来描述含有深刻而稳定社会意义感情；,3.,情感代表是感情内容，即感情体验和感受。和情绪相比，情感含有更大稳定性、深刻性和持久性。,基础心理学主题知识讲座,第86页,2025/4/1 周二,87,情绪和情感区分和联络,情绪,与生理需要相关；,具情境性、短暂性；,有显著外部表现,感情外在表现,情感,与社会需要相关；,持久、稳定、内在；,侧重于人主观体验和感受,感情内容,基础心理学主题知识讲座