作文阅读家长会.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,作文阅读家长会,家长会流程,1,了解中高考走向，让孩子“起点领跑，终点胜出。”,2,作文课理念,“,先做人，后作文”,3,作文本学期内容，下学期目标展望,4,阅读本学期小结，下学期目标展望,5,颁奖与学生个体回报,6,口才课片段展示,7,暑期优惠风暴与时间安排,中高考语文改革大势,中国高等教育学会语文教育专业委员会会长、博士生导师周庆元发表言论，中高考改革将语文学科的重要性提高到一个前所未有的地位上。,作文动向：大作文+微作文,阅读：,有意识考查读书的情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味,先做人后作文,三年级,1,我的寒假我做主,2,百字新事,3,保护环境,4,介绍我自己,5,动作描写（一）,6,我学会了钉扣子,7,擦亮眼睛寻找爱（感动类百字新事）,8,妈妈的爱（思路点拨）,9,让你的心会说话（一）,10,未来的世界,11,期中考试大练兵,12,假如我会变,13,活动课,四年级 本学期教学内容,1,我的寒假我做主,2,妈妈，我想对您说,3,百字新事（一）,4,人物的语言描写（一）,5,人物的动作描写,6,大自然的启示,7,战争中的孩子,8,热爱生命,9,活动课,10,百字新事（二）,11,期中复习,12,作文测试,13,献给妈妈的礼物,14,心理活动描写（一）,1 5,活动课,五年级作文内容,1,寒假趣事,2,手拉手书信,3,童年趣事,4,动作描写（二）,5,发言稿,6,擦亮眼睛寻找爱,7,加入细节让文章亮起来,8,缩写,9,期中考试大练兵,10,感谢母亲,11,性格鲜明的一个人,12,我的作文老师,13,作文测试,14,作文期末复习一,六年级,1,说说我的寒假,2,用欲扬先抑法写人,3,活动课,4,续写,5,难忘的小学生活,6,绿荫广场,7,话题作文,8,小升初考题归总（一）,9,小升初考题归总（二）,10,小升初考题归总（三）,11,小升初考题归总（四）,12,感恩母亲,13,作文测试,作文,金字塔结构图,看图写话，围绕中心把一段话写明白,作文思路的明朗，,运用典型细节描写把习作写得有血有肉,写作技巧的大量链接，各种文体的训练,由段到篇过渡，进行写人、记事、状物、想象等初步训练,初步运用思路点拨法把作文写具体,思路点拨法进一步巩固,写作技巧的渗透，习作的创新，力求文章出现亮点,小考作文归总，小升初考题尽在手掌之中,二年级,三年级,四年级,五年级,六年级,小学与初中作文对接，初中作文入门,。,写具体的深化巩固,侧重写作技巧与中心的锤炼。,运用细节描写把作文写具体、围绕中心选材、文章布局谋篇的训练,加入动作、心理描写把作文写具体,进行写具体的训练，加入描写,找素材的大量训练，作文框架的建立，轻松对接三年级作文。,2013秋,2014春,2014暑期,心理活动描写片段,1,老师要发试卷了，我好紧张，好害怕。,2,老师要发试卷了，我心里不停地念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在意偷看了一个小时的电视。老师啊,，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格呀！,运用幻觉等形式,语文课开始了，要发语文试卷了，我感觉有一张密不透风的大网向我扑来，令我窒息，仿佛爸爸那雨点般的巴掌打在我的肩上，仿佛妈妈那唐僧念经般的话语在我耳边回荡。天哪，时间每分每秒对我都是煎熬。,国韵作文文学规律,写作技巧,中心,写具体,素材,三升四暑期课堂,第一单元 生活告诉我,第一课 小事也精彩 第二课 喜怒在笔下,第三课 对话要生动,第二单元 多彩大课堂,第四课 趣味三字经 第五课 听我对你说,第六课 信纸诉心语,第三单元 金色的童年,第七课 写一首小诗 第八课 图里的故事,第九课 观影有收获,第四单元 全新的感受,第十课 小小杂货摊 第十一课条理要清晰,第十二课 动手改一改,第五单元 独特的体验,第十三课 心灵又手巧,第十四课 我做小主人,第十五课 我的作品秀,暑期四升五作文课堂,第一单元 玩的是心跳,第一课 我秀我创意 第二课 创作多面手,第三课 金牌推销员,第二单元 比的是新意,第四课 成语展新篇 第五课 图文共传递,第六课 影音触我情,第三单元 写的是心情,第七课 故事有玄机 第八课 为文先构思,第九课 笔端的问候,第四单元 找的是感觉,第十课 快乐大市场 第十一课 新闻直播间,第十二课 走上竞选台,第五单元 秀的是个性,第十三课 小小调查员 第十四课 我做设计师 第十五课 T台展风姿,暑期作文课优势,特色：,玩玩做做写作文,说说唱唱写作文,学学做做写作文,看看想想写作文,演演练练写作文,中小学生阅读存在的问题,1,、语文基础知识不扎实，对字、词、句的理解不透彻；,2,、对文章的整体把握差，导致不能理解文章内容；,3,、没有阅读方法和答题技巧，不能快速概括出答案，丢分严重；,4,、不能体会文章的思想内涵，找不准中心思想，答题偏离文章本意；,5,、不了解考试考点，抓不到题眼，思路不清楚，答题基本靠蒙；,6,、理解力、思考力、概括力、分析力弱，影响各门功课的学习效果。,三阅读本学期内容回顾,基础知识,1,、区别多义词,2,、认识排比句及其作用；,3,、如何找反义词；,4,、陈述句变被字句；,5,、如何缩句；,6,、区别多音字；,7,、反问句转为陈述句；,8,、把字句和被字句转换；,概括能力,引导学生注重理解文章主要内容，能按课文内容来做题；,分析能力,联系上下文，理解关键词文中关键的词语；,三阅下学期展望,基础知识,1,、引号的作用,2,、的、得、地的用法,3,、寻找近义词,4,、破折号的用法,5,、找过渡句,6,、扩句,7,、比喻句,8,、破折号的用法,9,、修改病句,概括能力,1,、训练学生,规范,的概括主要内容。,2,、用,简练,的语言概括文章段落大意。,3,、总结文章中心。,分析能力,1,、引导学生体会,关键词句,在表情达意方面的重要作用。,2,、弄清写作顺序和结构,3,、过度句及作用,四阅读本学期回顾,基础知识,1,、引号的作用,2,、的、得、地的用法,3,、寻找近义词,4,、破折号的用法,5,、找过渡句,6,、扩句,7,、比喻句,8,、破折号的用法,9,、修改病句,概括能力,1,、训练学生,规范,的概括主要内容。,2,、用,简练,的语言概括文章段落大意。,3,、总结文章中心。,分析能力,1,、引导学生体会,关键词句,在表情达意方面的重要作用。,2,、弄清写作顺序和结构,3,、过度句及作用,四 阅读下学期展望,基础知识,1,、了解说明文的说明方法,2,、认识排比句及其作用；,3,、词句训练，包括句式变换、造句、词语解析等,；,4,、掌握文章首尾呼应的表达方法。,概括能力,1,、快速准确的概括文章主要内容，幷形成思维习惯。,2,、掌握不同文体总结中心的方法，幷规范的概括。,3,、揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。,分析能力,1,、理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想文中有关词句的内涵，体会其表达效果,2,、揣摩人物的语言、心理活动，体会人物描写在文章中的表达效果。,颁奖时刻与学生评价,是人才未必有口才，有口才一定是人才！,东方百分百口才,雷锋叔叔的好习惯,雷锋他艰苦朴素成习惯，,处处为我们国家来打算，,自己做了个节约箱，,拣了东西里面装，,里面有：,鞋带儿、鞋底儿、鞋后跟儿、,麻绳头儿、破铁丝儿、旧轮胎、橡皮筋儿、,铁钉儿、螺丝儿、大头针儿、,碎布头、烂布块儿、,毛巾、袜子、破手绢儿、,罐头盒儿、瓶子盖儿、,碎铜烂铁麻袋片儿、,一件一件又一件、,一件一件又一件。,口才就是口语表达才能,什么是口才,目前孩子存在语言表达上的问题：,孩子比较内向，无法用语言正确表达自己的思想,孩子胆小、不自信、见到陌生人不爱说话、不爱表达,孩子外向，也能说，但是在熟人面前才话多，或者语言习惯不好，说话语无伦次,孩子各个方面都很优秀，有语言艺术爱好者，想在语言方面接受正规培训。,语音训练学习,普通话,绕口令,-,口脑协调,表演技能,-,语言表达的基本功,故事大王,-,语言表达习惯、思维拓展、声音化妆、,突破自我训练,-,自信心,朗诵、古诗,-,语言色彩、语气、语调、情商,主持、辩论、童话剧,-,语言艺术培养,现场脱口秀,-,日常生活应用,阅读 作文 口才,阅读理解是基础，,作文是书面表达的工具,口才是最终端的外部表现,