个人发展规划样本.doc

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教学
内容
第1课 森林王国
教学目标
帮助学生进一步把握不同动物的形象特征, 经过想象画出常见动物在森林里快乐
生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展她们的想象力和绘画表
现能力。

教学
重难点
综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生
活的情景。的捕捉和把握,画面的安排和不同动物形象特征布局。

教学
准备
各种动物的图片、 动物头饰、 彩色纸、 白纸.

教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、 复习导入
1 图片欣赏,分析各种动物的外形特征。
兔子: 耳朵长长的,尾巴短短的
松鼠: 尾巴大大的
长颈鹿: 脖子长长
2、 强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。
二、 故事, 揭示课题。
1、 教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事
2、 板书课题
3、 游戏, 发散思维。

三、 欣赏范画, 讨论

四、 学生作业, 教师个别辅导。
作业要求:
1、 内容新颖, 有趣。
2、 构图饱满, 布局合理。
3、 色彩鲜艳。

学生欣赏图片

学生戴上头饰进行表演。

学生讨论回答,教师归纳
板书。

学生绘画

教学过程
教师活动
学生活动
复备

五、 作业展评,课堂小结。

学生作品展示

板书

个
性
作
业

课后反思

教学
内容
第2课 我们来下棋
教学目标
1、 握棋盘设计的基本方法和步骤, 设计有趣的;

2、 经过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识

3、 相互交流合作, 体验学习与游戏活动的乐趣

教学
重难点
掌握棋盘设计的基本方法和步骤。
围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现,

教学
准备
4开深色底纸, 油画棒。

教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一 游戏体验
1、 利用简单的道具玩大型的探险游戏。
2、 利用课件玩下棋的游戏。

二、 观察了解
1、 结合两个游戏, 引导学生思考棋盘设计的基本规律、
2、 教师示范, 体现棋盘设计的步骤、 方法。

三、 分析认识
1、 引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。
2、 总结关卡的表现内容: 人物、 动物、 植物、 怪物、 特殊环境等。

四、 学习获得
1、 提出作业要求:
以小组合作的方式设计一个想法独到、 线路清楚、 关卡有趣的游戏棋盘。

教学过程
教师活动
学生活动
复备
2、 开展交流与讨论:
①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。
②你们在集体创作中会怎样分工呢,

五、 游戏体验

3、 学生合作表现, 教师指导。

2、 在自己设计的棋盘中玩游戏。

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作
业

课后反思

教学
内容
第3课 生日快乐
教学目标
1、 经过听、 唱、 舞蹈、 诗歌欣赏等艺术活动, 让学生在过生日的快乐中关注自我、

关注她人, 感受亲情。
3、 学习使用揉、 搓、 压、 捏等泥塑基本技法, 让学生一起制作”生日大餐”, 在
集体的艺术创作活动中, 感受与人合作和分享的快乐。

教学
重难点
营造愉快的教学氛围, 表现生日开心的场面。

教学
准备

教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、 导入: 创设情景, 组织导入
1、 说一说自己的生日。( 请3—4单独说。
2、 还有谁会为你快乐?

二、 读读:
1、 欣赏、 学习配乐诗《生日》

三、 讨论:
1、 爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日, 那哪些小朋友知道爸爸妈□□生日呢?
2、 如果你过生日, 你想吃到怎样的食品? 今天, 我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐, 我们用橡皮泥来制作:
3、 师出示两盘鱼( 一大一小)

四、 制作:

其余小朋友说给同桌听)

学生比较优劣, 结论: 要大、 满、 艳。

教学过程
教师活动
学生活动
复备
四、 评价:

五、 拓展:

作品介绍、 评价

一起跳起来, 唱起来: 《娃哈哈》。

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课后反思

教学
内容
第4课 风 来 了
教学目标
1、 经过寻找、 观察、 体会等丰富学生对风的感知, 了解风的形成和风的特征

2、 在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣, 表现自己对风的感受、 心情, 经过用线
条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉, 抓住吹风过后的惨境来进入情感
教育的渗透。
3、 培养学生的语言、 想象能力和探索自然的兴趣, 表现身边的事物的能力

教学
重难点
1、 引导学生观察、 记忆刮风时周围人和事物的变化。
2、 大胆的表现对风的感受。
教学
准备

教
学
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程
教师活动
学生活动
复备
一: 找风:
1、 大自然中有一样很特别的事物, 夏天人们最爱, 冬天人们最怕, 你猜是什么?
2、 你见过吗? 风是怎么样的? 你能证明风被你看见吗?
3、 风是怎么样形成的?
4、 揭题: 风来了

二: 看风
1、 欣赏和评说风的其它的资料
2、 风来了, 你发现地球上的物体发生了什么变化吗?

三: 画风
1、 风给我们是怎么样的感觉呢?
2、 用我们手中的线条能够画出各种风的感觉,
3、 怎么样才能表现出风的感觉?

四: 说风

学生猜谜语

学生说风来后的变化

学生作业并展示

教学过程
教师活动
学生活动
复备
1、 欣赏风造成的情境图片, 加强意境的作用
2、 说几个关于风的成语, 也能够是歇后语。

3、 我想对你说……句式训练

学生说成语及歇后语

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课后反思

教学

内容
第5课 吉祥宝贝
教学目标
1、 能根据吉祥物的基本功能和意义, 围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计。
2、 能运用概括、 夸张、 变形等表现方法进行平面的吉祥物设计。
3、 体现自己的个性与理想追求, 传递强身建国的美好愿望。

教学
重难点
解决图形与理念的关系, 强调吉祥物的功能和意义并展开联想, 逐步树立技术意识和设计意识。

教学
准备

教
学
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程
教师活动
学生活动
复备
一、 引入( 寻找吉祥物)
1、 出示一些图形, 请学生辨析哪些是吉祥物, 说原因

2、 教师小结:吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像。
特性 独特性、 象征性、 说明性、 夸张性、 幽默性、 拟人性、 流畅性

二、 寻找运动类吉祥物

3、 教师小结: 不但体现”体育竞技精神”还要体现”校园特色”

三、 掌握吉祥物的设计思路及表现方法
1、 针对学生找出的吉祥物进行图解说明

学生辨认选择吉祥物

1、 学生查找有”体育精神或有运动含义”的吉祥物, 并说说为什么?
2、 学生辨认选择吉祥物

2、 学生思考这个校运动会吉祥物利用了哪种素材、 运用了什么方法。
3、 学生自主做教材中的小训练

教学过程
教师活动
学生活动
复备
四、 思维对对碰游戏
1、 提出学习任务: 为学校设计运动会吉祥物。

4、 教师提示用简洁的外形表示丰富的内涵

五、 学生自主设计校运动会吉祥物
1、 提出作业要求: 用平面绘画的形式设计一个校运动会吉祥物

六、 作业评析与知识延伸

2、 教师补充

2、 学生说选择哪些素材作为资料及原因
3、 学生尝试化吉祥物草图

学生给吉祥物配色

2、 学生作业, 教师指导

1、 学生自主介绍

板书

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作
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课后反思

教学
内容
第6课 拼拼摆摆

教学目标
1、 学生参与剪割、 拼摆、 粘贴等活动, 初步掌握形的分解与组合方法, 提高动手能力。
2、 培养和发展学生的形象思维和创造能力、 审美能力。
3、 感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

教学
重难点
1、 掌握形的分解组合方法, 发展学生的形象思维和创造能力。
2、 感受同一分解不同构成的愉悦。
教学
准备

教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、 组织教学

二、 教学演示, 变变图形
1、 老师这有张圆形的纸片, 同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2、 教师进行教学演示。
3、 还有哪位同学有更新颖的摆法? ( 1—2名学生)

三、 自主探究, 尝试制作
1、 请同学们观察书上的图片, 并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些?

四、 发现问题, 质疑释疑
1、 在造型的时, 你们觉得纸片剪成几块最好造型? ( 3—5)
2、 在造型过程中你还有什么发现?

学生观察

学生演示

2、 学生观察书上的图片, 并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领
3、 自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。

学生说自己的发现

教学过程
教师活动
学生活动
复备

1、 教师强调在造型过程中, 不能有半点遗漏, 即分与合的块数相同。
2、 强调重复拼摆后再进行粘贴。

六、 欣赏评析

3、 展示作品: 把学生推荐的作品张贴在黑板上。
五、 学生活动

3、 个体或分组方式随机进行, 鼓励大胆地想象创造。

1、 在小组内评价, 比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、 下位交流: 去看看别组同学拼摆的图形, 评选出你认为最新颖的造型。

板书

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课后反思

教学
内容
第7课 线的秘密
教学目标
1、 观察自然界的美丽图形和纹理, 感受线的节奏美、 韵律美。
2、 欣赏并参考彩陶纹样, 掌握用线装饰物体的基本步骤和方法, 描绘出坛坛罐罐。
3、 能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。
4、 能具体细致地装饰描画对象, 在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。

教学
重难点
以线绘画为造型训练的手段, 引导学生了解、 掌握、 运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
引导学生发现线条组织的秘密, 感受线排列组合产生和节奏、 韵律美感。

教学
准备

教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、 欣赏:
教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片

二、 寻找线条: ( 探究活动)
1、 教师带领学生进行户外探究学习, 以四人为一小组, 用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。
要求: 在教师指定的范围内观察景物, 小组共同完成收集任务。

4、 教师总结出: 线条的美来源于线的长短、 疏密、 粗细的变化和线排列组合产生的节奏、 韵律美。

学生在教师的引导下欣赏, 并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。

2、 小组间交流、 观摩学习。
要求: 1、 学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。
2、 说说自己用线表现的方法。( 培养学生有意识地进行表现
3、 评出线条画得最好的小组, 并根据学生之间的评析,

教学过程
教师活动
学生活动
复备
三、 学生作业, 教师指导( 播放音乐)
1、 作业要求: 把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。

3、 教师发现问题及时纠正, 引导学生有规律、 有意识地表现线条。

2、 学生自由表现

3、 学生自评、 互评。

板书

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课后反思

教学
内容
第8课 追风快车
教学目标
一、 了解车的类型、 结构、 功能等, 并学会运用多种媒材制作造型美观的车。
二、 掌握制作车的基本方法。
三、 在实践操作中感受用不同大小、 不同形状, 不同质地的材料制作车的乐趣和成就感。
四、 训练学生积极地动手、 动脑, 主动参与实践与创造, 养成善于思考、 细心观察的好习惯, 培养协作精神。
教学
重难点
教学重点: 利用生活中显而易见的材料, 制作汽车。

教学难点: 车型设计新颖美观, 结构合理。
教学
准备
自备的制作汽车的各种材料
教
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程
教师活动
学生活动
复备
一、 开门见山, 明确目标
1、 欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车, 并分析其制作材料的特殊性。
2、 板书课题。
( 引起学生的兴趣, 直接进入第二课时)
二、 交流讨论, 呈现问题
1、 提出问题
2、 师生互动探讨: 恰当、 巧妙地选材。
( 了解学生的创作想法与思路, 教师及时予以引导。)
三、 综合分析, 解决问题
1、 运用媒体, 将实物图片进行恰当的组拼, 提示学生选择材料要合理、 巧妙。
2、 教师示范, 学生参与讨论, 提示学生制作”汽车”要美观。
3、 对比欣赏学生作品。
( 经过不同的教学途径, 帮助学生解决选材、 制作、 装饰等问题。并指导学生欣赏作品。)
四、 学生自主表现, 教师指导
1、 提出作业要求: 运用多种材料, 制作一辆你喜欢的汽车。

学生分析制作材料的特殊性

学生讨论: 你会选用哪些材料, 制作汽车的哪个部分呢?

学生将实物图片进行恰当的组拼

学生互相欣赏作品

教学过程
教师活动
学生活动
复备

五、 赏析评价, 课题延伸
1、 作品自评、 互评、 师评。

2、 欣赏能动的”汽车”, 教师小结全课。
( 经过评价与赏析, 让学生进行充分的自我表现。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。
2、 学生作业。
3、 学生在玩耍中展示”汽车”。
( 明了作业要求, 引导学生在愉悦中积极的实践探索、 创作表现。)

学生互相评价

板书
追风快车
选材: 巧妙
外型: 美观
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课后反思

教学
内容
第9课 文具小管家
教学目标
1、 以纸材为主, 运用多种材料、 多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家;
2、 培养学生动手的能力, 增强学生因材施艺的设计造型能力;
3、 利用身边的废旧物品, 感受创造美的乐趣, 培养学生良好的学习习惯。

教学
重难点

教学重点: 以纸材为主, 运用多种材料、 多种手法设计制作出漂亮又实用的文具
组合用品。
教学难点: 利用身边的废旧物品, 因材施艺的进行设计造型和手工制作。
教学
准备

教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、 导入:
1、 ( 将各类学具无序的堆放在桌面引导学生上台进行有序的摆放在”文具小管家”里, 了解文具小管家的作用、 特点, 加深印象, 引出课题。)
2、 师: 大家看看老师的桌面, 各种各样的文具, 有书、 笔、 尺子、 剪刀、 双面胶等等……怎么样? 丰富吧? 可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢? 怎么办呢? 谁来帮帮我?
3、 整理好的文具组合
你们看看, 现在我要拿文具的时候就方便多了, 桌面也干净整洁了! 这多亏我有了”文具小管家”
4、 出示课题《文具小管家》

二、 讲授新课:
1、 帮助学生解决材料问题。
我这还有一个呢! 你们看看, 这是用什么材料做的啊?
我用什么工具把它们粘牢固呢?
我最后还给它们进行了装饰, 看看! 有个性吧!
一学生上台帮助整理进文具组合纸盒里。

教学过程
教师活动
学生活动
复备
2、 制作步骤:
看了老师的作品, 同学们想一想: 制作的步骤应该是怎样的呢?

三、 布置作业:
利用各种材料制作一个漂亮的”文具小管家”, 并让你的文具在”文具小管家”中各就各位。

四、 展示评价:

2、 从设计的合理性、 造型的精美度、 制作的优良程度等方面进行自评、 互评、 师评。

五、 课堂的延伸。
1、 出示其它材料制作的文具小管家作品激发学生课余再创作的热情;
2、 进行环保教育。
3、 能够将自己的得意之作送给师长、 同学.
四人小组相互交流一下。
学生讨论交流。
3、 汇报, 小结:
( 1) 设计构思;
( 2) 摆放裁剪;
( 3) 组合固定;
( 4) 美化装饰。

学生动手制作, 能够自己制作, 也能够和同学合作。

1、 清理桌面, 将自己的学具收入到文具小管家中。

板书

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课后反思

教学
内容
第10课 风铃叮当
教学目标
1、 在运用绳线进行捆、 绑、 扎等精细活动中, 提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作
风。
2、 在制作的过程中, 体验创造的乐趣, 感受成功的喜悦。

教学
重难点
1、 提高学生综合分析与动手制作能力。

2、 了解风铃发声的原理, 在生活中寻找可代替的材料制作风铃。
教学
准备

教
学
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程
教师活动
学生活动
复备
一、 组织教学
检查学生带材料情况
二、 听一听
1、 ”请同学们闭上眼睛, 听一听是什么声音? ”教师摇晃风铃, 使之发出声音。
2、 这么美妙的声音是由老师制作的风铃发出来的, 同学们对风铃有什么认识?
三、 说一说
1、 书上有几种不同类型的风铃, 你能说说它是由什么材料做成的吗?
2、 除了这些材料外, 你还能想到用什么材料来制作?
3、 你今天带来了什么材料, 在小组内交流你打算怎样制作风铃, 相互听听, 看看谁的创意最好。
四、 做一做
1、 选择适合的材料制作一串风铃。
2、 教师巡回指导。

五、 看一看
1、 把你们做的风铃放在桌面上, 然后下到其它小组相互参观交流, 看看谁制作的风铃是你最喜欢的。

学生说材料

交流怎样制作风铃

学生选择适合的材料制作风铃

学生互相参观交流

教学过程
教师活动

学生活动
复备
2、 师生共评
3、 打开电风扇, 请学生把各自做的风铃提起, 使之听到风铃悦耳的声音。

板书

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课后反思

教学
内容
第11课 六面怪脸
教学目标
1、 能掌握六面怪脸教案的制作方法步骤。

2、 在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

教学
重难点
重点: 六面怪脸的折法, 装饰的想象发挥。
难点: 想象大胆, 奇特
教学
准备
六面怪脸范品, 步骤图。
教
学
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程
教师活动
学生活动
复备
一、 导入:
1、 出示六面怪脸两串,
( 1) 问: 你们看看这是什么?
( 2) 问: 是六面的吗? 我们来数数看。它们又怪在什么地方呢? ( 眼睛、 嘴巴等等地方, 都是怪怪的)
2大家想不想来做一个六面怪脸? 想, 好, 那我们就一起来做一个。
二、 探究
一张正方形的纸经过哪些方法能够做出怪脸来?

3、 教师小结并板书: 折, 剪, 粘贴。你们有信心来做一个吗?

( 折的意思) 折的时候要注意使劲压一压折痕, 才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢? ( 剪的意思) 阴影部分呢? ( 粘贴的意思)大家抓紧时间, 看谁做得又快又好。

6、 现在六面怪脸的基本形已经做好了, 我们能够开始对它进行装饰了, 你觉得能够先画怪脸的什么? ( 五官)
对, 能够先画眼睛, 你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢? 学生说, 请几个同学来讲台上画一画好吗? 自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣?
7、 我们来看看, 谁画的眼睛最明亮, 谁画的看不太清楚呢? 为什么这个眼睛看不太清楚? 原来, 我们画的时候, 要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。
8、 除了画的方法, 我们还能够用什么方法来装饰这个六面怪脸呢? 能够剪贴, 你带来了什么东西? 你准备装饰到怪脸的什么地方?

三、 学生作业, 教师巡回指导

四、 展评:
说说谁的最有趣? 为什么? 谁的最好看?

五、 拓展延伸4
1、 双面怪脸更有趣
2、 其它形状的怪脸也很好玩。回家以后能够试着再做一做.

1、 一个同学来拆开这个六面怪脸, 看看它是由什么形状的纸组成的。
2、 学生回答

3、 学生来看一看制作示意图, 示意图里面的虚线是什么意思

4、 尝试用自己手中的纸做一做, 能够不用粘贴。时间为两分钟。
5、 请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗? 帮一帮你身边的同学。

学生谈如何装饰

1、 学生作业
2 将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上.

教学
内容
第12课 可爱的班集体
教学目标
1、 学到一些制作装饰物、 美化环境的知识与方法。

2、 促进手脑并用, 提高审美创造力和动手实践的能力。

3、 增进师生感情和集体荣誉感, 感受集体学习活动的愉悦和情趣, 培养团队精神和协作风尚。

教学
重难点
1、 关注班集体的环境, 美化和装饰教室。

2、 学会一些制作装饰物、 美化环境的知识与方法。
教学
准备

教
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程
教师活动
学生活动
复备
一、 组织教学
二、 导入: 同学们, 你们热爱自己的班集吗?
导出课题: 可爱的班集体
1、 引导: 你们对现在的班集体环境满意吗? 如何把它变成大家都喜欢的班集体呢? 请同学们想想后说一说。
2、 引导想象: 现在同学们能够把设计的方式进行大胆想象, 构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。

三、 新授
1、 欣赏范图: 引导学生欣赏教材范图, 并详细说明作品在构思、 构图、 色彩上的独到运用。
2、 请学生说说你打算如何装扮你的教室。
3、 如果在节日里你又想如何装饰你的教师呢? ( 在节日里应该体现出欢庆的气氛)
4、 你知道有哪些材料能够制作漂亮的装饰品吗? ( 蜡光纸、 皱纹纸等)

学生说如何把班集体变成大家都喜欢的班集体

学生说如何装扮自己的教室

学生说如何装饰自己的教师

学生说哪些材料能够制作漂亮的装饰品吗?

教学过程
教师活动
学生活动
复备
三、 制作装饰用品
1、 请你根据实际情况制作一、 两件装饰班集的饰物。
2、 教师巡回指导, 纠正普遍问题, 及时展示有创新性的作品。

四、 课堂评价:
1、 作品展示

五、 课堂小结:
简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况, 并交待下节课需准备的材料。
同桌合作完成

2、 学生相互评价、 交流。

板书

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课后反思

教学
内容
第13课 彩墨游戏
教学目标
1、 认识了解水墨画的特性, 掌握水墨画的基本表现方法。

2、 运用水墨画的方法, 尝试进行创造表现。
3、 发展学生的想象力和创造力, 提高学生学习水墨画的兴趣。

教学
重难点
1、 认识、 掌握工具材料的使用。

2、 焦、 浓、 重、 淡、 清的画法。
教学
准备

教
学
过
程
教师活动
学生活动
复备
一、 组织教学
二、 新课新授
1、 出示一幅中国画, 并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
2、 让学生直观认识什么是中国画并出示课题——”水墨游戏”。教师边实践边介绍中国画的工具材料。
( 1) 毛笔: 羊毫( 软) 、 狼毫( 硬) 、 兼毫( 中性) 。
( 2) 墨汁: ( 一得阁、 中华) 、 墨块( 收藏、 欣赏) 。
( 3) 纸: ( 生宣纸: 吸水性
画写意画用, 熟宣纸: 吸水性差、 画工笔画用。)
( 4) 砚台: ( 收藏、 欣赏作用更多, 实用性较小, 取而代之实用性更强的是用盘子。3、 在认识工具材料的基础上, 教师边示范, 边讲解焦、 浓、 重、 淡、 清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。

学生欣赏

学生说什么是中国画

教学过程
教师活动
学生活动
复备

三、 学生作画
1、 布置作业, 画一幅有浓、 淡变化的水墨画。
2、 教师巡回指导, 鼓励学生大胆做画, 敢于用水、 用墨、 敢于下笔。
四、 交流经验
1、 征集作业, 组织学生谈谈体会, 讲教训、 经验。
2、 教师小结、 评价并布置下节课所要的学习工具、 材料。
五、 组织学生清理卫生, 教育学生热爱环境卫生。

4、 学生与教师一起练习, 探索、 体验焦、 浓、 重、 淡、 清的画法。

学生画一幅有浓、 淡变化的水墨画。

学生谈体会

学生清理卫生

板书

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