人教版文档-5--影子不分课时.doc

课题：5 影子

教学目标
1．认识11个生字，会写4个字，认识笔画斜勾，认识偏旁宝盖头、女字旁和月字旁。
2．学会识别前后左右4个方位。
3．正确、流利地朗读课文；背诵课文。
4．认识有关影子的一些现象。
教学重点、难点：　
1、识字写字是本课重点，能在田字格里正确书写生字。
2、弄清方位与影子的关系是本课的难点。
课 型： 课文
教法学法：
直观法、谈话法、交流讨论法
教具准备： 课件
课时安排： 2课时
教学过程：
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
资源运用
设计
意图
一、课前带学生玩踩影子的游戏。

玩手影，感受影子的妙趣横生。
玩手影，感受影子的妙趣横生。

课件
一激发学生学习的兴趣

二、引出课题

1、出示课文的两幅图，指导学生看图，提出问题。
（1）这两幅图有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
（2）看来这两幅图，大家有什么疑问/
2．大家看图后，提出的问题都是关于影子的，今天，我们学习的第9课就是介绍影子的知识的。

1、看图
2、这两幅图有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
3、看来这两幅图，大家有什么疑问/

课件

二培养学生观察图画的能力。
三、巩固识字
1、自读课文，圈出生字

2、出示生字卡片自主识字
1、自读课文，圈出生字
2、出示生字卡片，自主识字，交流识记方法

三、朗读课文。

1、借助拼音，读准字音，读通句子。
2、采用多种形式认读生字。比较黑与里的不同。
3、学习第一小节
（1）自读第一小节，边读边想：影子为什么有时在前，有时在后？
（2）指导看图，图中的小朋友就是文中的“我”，看图理解太阳和影子的关系。
太阳在后面时，影子就在前面，太阳在前面时，影子就在后面。
（3）结合实际，知道前后表示方位的词语，你的前面是（），你的后面是（）。
（4）小结：影子有时在小朋友的前面，有时在小朋友的后面，真奇妙！
（5）贴图，把太阳和影子准确地贴到黑板上，弄清前后。
（6）理解，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子为什么是黑的？遮住了阳光，所以是黑的，又叫阴影。影子为什么常常跟着我？没有人可以把影子甩掉，把它比作了小狗，因为生活当中，小狗很忠诚，不离开自己的主人，这样作比，说明影子很可爱。
（7）用常常练习说话。
4、只要有太阳照着，影子就会伴随着我们，同我们形影不离。

1、多种形式读课文
2、学习第一小节
（1）自读第一小节，边读边想：影子为什么有时在前，有时在后？
（2）图中的小朋友就是文中的“我”，看图理解太阳和影子的关系。
太阳在后面时，影子就在前面，太阳在前面时，影子就在后面。
（3）结合实际，知道前后表示方位的词语，你的前面是（），

（6）理解，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子为什么是黑的？遮住了阳光，所以是黑的，又叫阴影。影子为什么常常跟着我？没有人可以把影子甩掉，把它比作了小狗，因为生活当中，小狗很忠诚，不离开自己的主人，这样作比，说明影子很可爱。
（7）用常常练习说话。

课件

初读课文，整体感知，影子的方位弄清楚。

第二课时
教学环节
教师活动
学生活动
资源运用
设计
意图
一．我会认。

　变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
　做找朋友游戏。

生开火车读，全班齐读。
　做找朋友游戏。

课件
一通过游戏让学生复习字。

二．我会用。

摘果子说词语或句子。
选生字卡填空。
交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?

摘果子说词语或句子。
选生字卡填空。
交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?

课件
通过游戏让学生复习字。

三、学习第二小节

1、自读第二小节，边读边想：影子为什么有时在左，有时在右？
2、结合生活实际，分清左和右。我的左边是（），我的右边是（）。
3、理解陪着一词，把影子比作成了朋友，用了陪着一词，很温馨，很亲密。与第一小节跟着不同，前后叫跟着，左右叫陪着，感受课文用词的准确。
4、白天，在阳光下影子会伴随在我们的前后左右，还在什么时候能看到影子？
晚上有月亮时，有灯光时都会有影子出现。

1、自读第二小节，边读边想：影子为什么有时在左，有时在右？
2、结合生活实际，分清左和右。我的左边是（），我的右边是（）。
3、理解陪着一词

4、白天，在阳光下影子会伴随在我们的前后左右，还在什么时候能看到影子？
晚上有月亮时，有灯光时都会有影子出现。

课件
让学生图文结合学会看图，并能说一句完整的话。
培养学生自读的能力，整体感知课文，认读生字，读准字音

四、背课文

1．全班齐读课文两遍。
2．男女生合作读书。
3．借助插图背诵课文。
4．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

1．全班齐读课文两遍。
2．男女生合作读书。
3．借助插图背诵课文。
4．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

培养学生背诵的能力

五、指导书写

1．观察课本中田字格里的范字。
2．说一说：通过观察，你发现了什么?
3．教师范写，边写边讲述书写要领。
飞，横折弯钩弯得比较小，与九字中的横折弯钩进行对比，找出不同的地方。
马，竖折折钩一笔写成，马与鸟对比来写。
4、教师范写。学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。
5．讲评：讲评后，学生继续练写。
飞有种潇洒的美，马有种稳稳当当的美，鸟有种小巧玲珑的美。

1．观察课本中田字格里的范字。
2．说一说：通过观察，你发现了什么?

3、学生描红，书写

培养学生学会观察生字，记住生字，让学生一笔一画地书写，将字认真地书写。

板书设计：
9 影 子
影子在前
影子在后
影子在左
影子在右

作业设计：1、．把课文读给爸爸妈妈听。
2．找一找，我们周围哪些地方用上了本课的生字。
3、写生字“在、后、我、好”。