小学语文修改病句ppt【小学语文病句大全】.docx

小学语文修改病句ppt【小学语文病句大全】

　　修改病句是小学语文考试中的常见题型之一,学好修改病句能帮助学生提高语言的表达能力,培养学生思维的灵活性,增强学生知识逻辑性,从而提升学生语文知识水平,接下来X为你整理了小学语文病句大全，一起来看看吧。　　小学语文病句问题类型
　　1、搭配不当
　　句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
　　2、重复罗嗦
　　重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。
　　3、归类不当
　　归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
　　4、成分残缺
　　一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。
　　5、用词不当
　　用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
　　6、前后矛盾
　　前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
　　7、词序颠倒
　　词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
　　8、不合事理
　　不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
　　9、指代不明
　　指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。　　小学语文病句修改步骤
　　⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
　　⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
　　⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
　　⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。　　小学语文病句习题及答案
　　一、成分残缺：句子不完整。
　　例：读了后，受到了深刻的教育。(缺了”谁”)
　　改：读了后，我们受到了深刻的教育。
　　二、搭配不当：
　　例：春天的苏州是一年中最美的季节。(不能说”苏州是季节”)
　　改：苏州的春天是一年中最美的季节。(应说”春天是季节”)
　　三、前后矛盾：
　　例：我的家庭作业基本上全部做完了。(”基本上”与”全部”矛盾，二选一)
　　改：我的家庭作业基本上做完了。
　　或：我的家庭作业全部做完了。
　　四、语义重复：
　　例：我一定要改正不好的缺点。(”不好的”与”缺点”重复)
　　改：我一定要改正缺点。
　　五、不合逻辑：
　　例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
　　(”水果”包括”葡萄、苹果、梨”等)
　　改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。
　　或：商店的货架上摆满了水果。
　　六、语序颠倒：
　　例：他完成了一次又一次的艰巨任务。(”一次又一次”应修饰”完成了”)
　　改：他一次又一次完成了艰巨任务。
　　七、形容不当：
　　例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
　　(教室里不可能响起”排山倒海”的掌声)
　　改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。
　　八、指代不明：
　　例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。
　　(前面是”小明”和”小东”，后面是”叫他”，到底是谁?)
　　改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。