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教师职业技能训练实训报告手册

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2020年4月19日
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教师职业技能训练

实
训
报
告
册
“教师职业技能训练”课程简介
课程名称：教师职业技能训练（Training of Teacher Quality）
课程类别：必修课 学时：34 学分：2
课程目的：本课程由三大训练模块，十个训练环节构成，旨在经过参与式教学及训练，提高学生的课堂教学技能、班级管理技能和教师个人职业素养。经过让学生完整进行一次课堂教学的准备与实施，完整进行一次班级活动的设计与开展，促进学生对教师职业及其技能素养的理解。各训练环节要达到的目标见下表。本课程学习评价采用综合评价法，即综合出勤率、课堂表现和任务完成情况，各训练环节分别计分，最后按各环节所占比例计算出总分，作为该课程的最终成绩。
考核方式：综合考核
开课单位：教师素质训练中心
课程内容：
课程
模块
训练环节
训练目标
学习评价
课时
课堂教学技能
基础导论
了解教学中“备课、教课、辅导、批改、考试”五项常规教学环节的意义与要领
综合评价
占10%
2
备课训练
掌握备课的基本理论与基本环节；结合所修专业选择某一主题进行备课练习；
综合评价
占10%
2
课件设计与制作
掌握将备课内容转化为电子教案和教学课件的方法；理解教学课件的结构设计、媒体化表示、交互设计的本质与意义；
综合评价
占10%
2
说课训练
掌握说课的基本理论与基本环节；结合所备课内容进行说课训练；
综合评价
占10%
4
微格教学训练
掌握课堂教学的基本理论与基本技能；结合所备课内容进行微格模拟教学训练；
综合评价
占10%
6
教学案例分析
掌握有效课堂教学的评价方法；经过精选学生模拟教学的视频进行案例分析，提高学生对课堂教学中问题的认识和反思能力，学会分析和评价课堂教学；
综合评价
占10%

2
班级活动
班级活动组织
掌握班会活动的主题遴选原则与组织方式；分组与活动主题选择；掌握班会活动的设计原则与方法；小组协同进行活动设计与讨论；掌握班会活动方案的实施要领；以小组为单位进行活动展示与交流；
综合评价
占10%
6
心理辅导训练
理解个体心理辅导的基本理论与原则；掌握个体会谈技术；
综合评价
占10%
4
素质
修炼
教师礼仪训练
掌握教师个人礼仪和活动礼仪的基本要领；了解个性化、魅力型教师的基本特点；
综合评价
占10%
2
暖场活动训练
掌握至少20个暖场活动方法；每人至少公开进行1-2次暖场活动；
综合评价
占10%
2
实训项目1：课堂教学技能 ── 基础导论
项目名称
基础导论
指导教师

请根据你的听课回答下面三个问题：
（1）一份完整的教案应包含哪些内容？
（2）教学过程有哪些基本环节？
（3）考试评价有哪些主要功能？
作业：

实训项目2：课堂教学技能 ── 备课训练
（教案第一稿）
项目名称
备课训练
指导老师
简老师
授课时间
*年*月*日第*节课
教学准备
教具、教学心理、PPT等
授课方式
（请打√）
理论课 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其它□
课时
安排
1
授课题目（教学章、节或主题）：

教学目的、要求（知识与技能目标方法与过程目标，情感态度与价值观目标；分掌握、熟悉、了解三个层次）：
知识与技能目标：经过学习…了解…熟悉…掌握..提高…能力
方法与过程目标：用…导入，用…方法、策略学习新内容，互动…把全体学生带到情境中去，做到全员参与
情感态度与价值观目标：让学生在充满精神活力的言语实践中得到精神的提升、语言的发展、个性的张扬、价值观的
教学重点及难点：
教学重点：
教学难点：

教 学 基 本 内 容
方法及手段
一、导入（3分钟）
（一）播放视频视频内容：世界各国不同班级的状态图片。
（二）教师提问
问题1在历史演进中班级经历了什么变化
问题2中国幼儿园班级与美国的班级有何什么不同
设计意图以视频导入激起学生对班级的兴趣。
（三）呈现各种不同的班级图片让学生谈论不同类型的班级呈现的内容有幼儿园、公立、私立等班级。国外的、国内的
（四）让学生呈现各种不同的班级图片不同类型学生、班级的特征。
二、新课（40分钟）
（一）讲授：第一章基本内容（18分钟）
（二）提问、分组讨论：班主任和学生在班级管理中的主要矛盾是什么（10分钟）
（三）小组答辩（12分钟）
三、小结、作业 （2分钟）
1.课外阅读《大教学论》
2.上网查询有关班级相关信息，下周课交流查阅心得。
设计意图:阅读的过程不但仅体现在课堂上，也体现在课下对相关知识点的了解、延伸、拓展。

播放视频
教师提问

呈现各种不同的班级图片
呈现各种不同的班级图片

板书设计：

课后小结：

作业、讨论题、思考题：

（教案第二稿）
项目名称

备课训练
指导老师

授课时间

教学准备

授课方式
（请打√）
理论课 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其它□
课时
安排

授课题目（教学章、节或主题）：

教学目的、要求（知识与技能目标，方法与过程目标，情感态度与价值观目标；分掌握、熟悉、了解三个层次）：

教学重点及难点：

教 学 基 本 内 容
方法及手段

板书设计：

课后小结：

作业、讨论题、思考题：

教学反思：

实训项目3：课堂教学技能 ── 课件设计与制作
项目名称
课件制作
指导教师

授课对象分析：
设计思路：（包括版面布局、色彩搭配、图文配置、多媒体应用）
效果与反思：
作业：

实训项目4：课堂教学技能 ── 说课训练
项目名称
说课训练
指导教师

说课基本要点记录：

作业：

实训项目5：课堂教学技能 ── 微格教学训练
表1：分项技能训练
授课主题

录像编号：
授课地点

授课日期：
主要教学技能

主讲自评：

同学互评：

同组人员签名：
教师点评：
表2：综合技能训练
授课主题

录像编号：
授课地点

授课日期：
主要教学技能

主讲自评：

同学互评：

同组人员签名：
教师点评：

实训项目6：课堂教学技能 ── 教学案例分析
项目名称
教学案例分析
指导教师

如何评价一堂课？经过案例分析你对课堂教学有什么新的认识？

实训项目7：班主任工作 ── 班级活动组织
项目名称
班级活动
指导教师

活动分组与分工
组名：

讨论组QQ号

组长：
组员及分工：

活动主题：

实施方式构思：

过程记录与反思
讨论、搜集资料、分析过程描述：

展示情况描述：

从中的收获：

不足之处及问题：

你的思考与建议：

实训项目8：班主任工作 ── 心理辅导训练

心理辅导的技能训练训练学生在心理辅导方面的实际操作技能，引导学生学会分析问题和解决问题的能力，促进练习者对心理辅导活动的理解和把握，真正领悟到心理辅导“助人自助”的基本原则和宗旨，以真正培养其运用心理辅导技术进行学校教育教学实际工作的能力。

项目名称
心理辅导
指导教师
张
1、在心理辅导技能训练中，你学到了哪些心理辅导活动，并选出你最感兴趣，最有印象的两到三个活动。

2、你觉得所学的心理辅导技能对你有哪些帮助，怎样将这些活动运用到今后的教育实践中去？结合生活实际，谈谈你的感悟。

教师点评：

实训项目9：素质修炼 ── 教师礼仪训练
项目名称
教师礼仪
指导教师

训练形式及主要内容：

收获与反思（应从哪些地方注意或改进自己的常规礼仪）：

作业：

实训项目10：素质修炼 ── 暖场活动训练
项目名称
暖场活动
指导教师

1、活动名称：

2、活动流程详述：

3、 活动实施效果及总结反思

4、列举至少十到十五种在本次课学到的暖场活动

教师职业技能训练
综合考核

课程模块
训练环节
考核成绩
教师签名
课堂教学技能
基础导论

备课训练

课件设计与制作

说课训练

微格教学训练

教学案例分析

班级活动
班级活动组织

心理辅导训练

素质
修炼
教师礼仪训练

暖场活动训练

总分