三年级下语文导学案-小虾.doc

小 虾
第一学时

学习目标
1、使学生了解小虾的生活的习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
2、抓住重点词语理解一段话，体会一话是如何写具体的。
3、了解课文内容，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。
学习重点
了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
学习难点
要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。
画虾——说虾——论虾——爱虾
导学流程
一、预习
1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。
2、学会本课的生字词。
3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。
二、呈现目标
用小黑板
三、互动探究、合作交流
我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）
今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？
1、自由读文，并解决不认识的生字、词。
2、检测生字、词。（老师在文中选词，学生读……）
3、你从文中读懂了什么？（学生回答：……）
4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？
指导朗读：有的稍带点灰黑色，……
根据学生回答的顺序来学习：
小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读
小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……）
四、交流反馈
1、小虾仁是什么样子的？
才长大的小虾：通体透明
千年虾：灰黑、长青苔
2、感悟作者的喜爱之情。
引导学生读第三自然段：
1、打出中心句。
2、是如何一句一句写具体的？
吃食有趣，非常小心
脾气不好，打架凶猛
3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。
五、课堂达标
1、必做题。
（1）看拼音，写词语
Xiǎo xiā sǎ luò tōng tǐ zhuī zhú lì jí

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（2）组词，再写句子。
饱（ ）________________________________________
透（ ）________________________________________
积（ ）________________________________________
2、选做题。
从文中找出“一____ 一____ ”式的词语，写在横线上，再试着自己写几个。
____________ ___________ ______
____________ ___________ ____________
·学生检验达标情况

课后反思

第二学时
学习目标
1、学习课文内容，了解小虾的样子及吃东西时、生气时的样子。
2、学习作者观察小虾的方法。
3、朗读全文。
学习重点
学习作者观察小虾的方法。
学习难点
学习课文内容，了解小虾的样子及吃东西时、生气时的样子。
导学流程
一、预习
1、默读课文第二自然段，思考：小虾什么样从中你体会到了什么
2、读第3自然段，思考：（1）小虾怎样吃东西？（2）标画出小虾吃东西时的动词，连接这些动词的词有那些？
3、快速朗读第4自然段，从文中找出描写小虾生气时样子的句子。
4、快速朗读第5、6自然段，从文中找出作者喜欢小虾的语句。
二、呈现目标
用小黑板
三、合作探究、拓展延伸
探究一：
1.自学课文第三段，画出描写的动词和先后次序的词语。

2 .同桌、试着用自己的话说一说小虾吃东西的过程。想一想这是一只怎样的小虾？并对比课件上句子说说你发现了什么？
探究二：1.自学描写小虾脾气的段落，并画出相应的动词。小组之内说一说。他是怎样写形象的。

总结升华，拓展延伸：学习了课文，你有什么收获？
四、课堂达标
按课文内容填空：
1.有的小虾，通体透明，像玻璃似的，这是（ ）；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（
2.课文第三自然段写了小虾（ ）的特点，写它们吃东西的时候非常（ ），
总是先用钳子轻轻（ ）一下食物，然后迅速（ ），接着再（ ）一下，又（ ），直到觉得没有危险了，才用两个钳子（ ）着食物（ ）起来。
3.仿照课文第三段写一写你喜欢的小动物吃食时的样子。注意要写得生动形象。
·学生检验达标情况

课后反思