二年级下册识字写字和实践活动(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,无忧,PPT,整理发布,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,无忧,PPT,整理发布,义务教育课程标准实验教科书,语文二年级（下册）,识字写字和实践活动,郑艳玲,1,（一）本册教材识字与写字目标,1,、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、,正音。,2,、认识,400,个字、会写,300,个字。养成良好的书写,习惯，书写规范、端正、整洁感受汉字的形体,美。,3,、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养,独立识字的能力。,2,（,1,）三个建议,遵循,识写分开，多认少写,原则；以便再不加重学生负担的情况下，使他们能够尽早阅读。,课堂识字,要使学生习得方法，鼓励学生用自己最喜欢的方法认记汉字。,生活背景中识字,，如：认识名字识字，通过各种标牌、广告认字，从电视、报纸、杂志上认字等等。培养学生在生活中主动识字的习惯,.,以游戏的形式,加强已学汉字的复现，防止回生；,引导学生自主阅读，培养阅读的兴趣和能力，积累语言。,3,（,2.,）,课内识字：灵活运用识字方法,1、,熟字搭桥法,2,、寻找规律法,3,、图解识字法,4,、猜谜语识字法,5,、编顺口溜识字法,6,、编故事识字法,7,、游戏识字法,4,熟字搭桥法,加一加：乙,-,艺 东,-,陈 木,-,宋,减一减：袋,-,衣,=,代 鸟,乌 舟,-,丹,变一变,:,未,-,末,换一换：芬,-,芳,形近字比较：便,-,使,5,寻找规律法,象形字 可以联系事物的简笔画帮助记忆，,会意字要理解字义帮助记忆。,形声字：提手旁的字与手有关，足字旁的字与脚有关、月字旁的字与身体有关，虫字旁的字与虫类有关、口字旁的字与口有关，心字底的字与心里活动有关、反犬旁的字与动物有关等等。,6猜谜语识字法,眨：眼睛困了,杆：树木干了,7,编顺口溜识字法,鸟儿眼睛不见了，乌鸦的“乌”。,心儿关进门里头，闷热的“闷”。,大口里边一个才，团结的“团”。,8,编故事识字法,灾：房子里面着火了，就会发生火灾。,拔：用手帮朋友拔草，流了一点汗。,9,（,3,）两个提醒,1.,循序渐进，允许差异,：切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生作统一要求；,2,反复巩固：,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。（生字学习本来就是长期的、反复的过程。）,10,（,4,）复习巩固，防止回生,游戏识字法,、看词语，做动作，如“捕捉”、“拍球”等。,、老师做动作，学生猜字。如“擦”、“捧”、“写”等表示动作的字。,、学生表演识字。如“从”、“众”。,、“摘果子”游戏认生字。,、“找朋友”游戏认生字。,、“开火车”比赛认生字。,11,（二）关于写字教学建议,把指导生字的,规范，端正，整洁书写,分散,到每一节语文课中，以免学生疲劳。,2.,把握好写字的量，不是写得越多越好，注,意写字的质量。,12,（,1,）培养学生的写字习惯,(,坐姿握笔运笔的规范）。,（,2,）培养学生的空间知觉（间架结构的规范）。,（,3,）引导学生发现写好字规律（笔画笔顺的规范）。,（,4,）落实写字指导的“六字诀”。,“看、范、书、练、巡、评”，其中看是关键：结构与偏旁、间架结构、横中线与竖中线的笔画、特殊的难写的笔画。,（,1,）书写规范端正整洁指导,13,（,1,）开展以写字为内容的活动课教学。,讲练字的故事、书法示范、书法作品欣赏、交流写好的字、评选写字状元等。,（,2,）给予学生表演展示的机会。,（,2,）开展丰富的训练活动,14,明意义；,树自信；,手把手；,正习惯；,谋合力；,量力行。,3,加强差生的跟踪辅导,15,（三）语文实践目标,小学语文新课程标准,指出“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”同时指出,语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。,16,（,1,）语文实践建议,实践活动应该与教材内容有一定的联系。,活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也,可以是学生在教师的带领之下，走出校门，,走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，,使学生在生活中学习语文、运用语文。也,就是把学到的语文知识和技能运用出来。,17,（,2,）这学期有趣的语文实践,1,、春天里的发现,2,、我的好朋友字典：,3,、词语接龙,4,、大家讲故事,5,、我来说谚语,6.,我最喜欢的一本书,18,“我的好朋友字典”为例,1.,注重培养学生良好的查字典习惯。我采取,“课堂教”、“平时提”、“检测练”的,方法。对查字典习惯进行培养。,2.,注意拓展和联系。出一些跟查字典相关的题目。,让学生练习。,3.,课外实践活动。在生活背景识字中，遇到不认,识的字也懂得查字典。,4.,语文实践活动的评价。适时采用生生互评、父,母评议等形式，激励内在动机。终结性评价应着,重检测学生应用能力。,19,