人教版文档-2我多想去看看教学设计.doc

课堂教学设计
教学
内容
2、我多想去看看
课时
安排
1/2
节序
3
备课组

主备人
于佳
教学
目标
1、认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。
2、体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。
教学
重点
认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。
教学
难点
体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。
设计
理念
天山的孩子一心向往着雄伟的天安门广场和广场上壮观的升旗仪式，北京的孩子希望走进新疆，去看看美丽的天山和洁白的雪莲。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用诗歌的形式，抒发了各自的向往。
教具学具及网络资源的准备
1、制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
2、自学字词，熟读课文。（学生）
教学过程
教学
环节
教学
内容
教 学 活 动
二次备课
1
激趣导入
1、小朋友，你们最想去什么地方呢？今天，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片（课件）你们知道这是什么地方吗？看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。（课件）
2、板书课题。
　 小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。你有什么好办法记住“想”？
　（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）（课件）

2

初读课文
1、有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读课文，学生认真听。
2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。

3
学习生字词语

1、课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。
2、出示生字，学生自己练读。（课件）
　　同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）
　　读得好的当小老师带领大家一起读。
3、想一想，你可以用什么办法记住什么生字？
　　学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。（课件）
4、比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件）

4
再读课文

1、看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？
2、指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件）

5
生字书写
1、学写生字。注意“升”的第一笔。（课件示两次撇的笔画。）
2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。）
3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。）
　　他们的区别是什么呢？
4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。
　　比一比，看谁写得漂亮。（投影）

6
作业

　　收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。

作业
设计
一、读一读。
想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观
二、连一连。
chánɡ ɡuǎnɡ fēi zhuànɡ ｍén ɡuān

非 常 广 门 观 壮
板书
设计
课文
2、我多想去看看
想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观
北京 天山
反思与案例分析

检查
指导

课堂教学设计
教学
内容
2、我多想去看看
课时
安排
2/2
节序
4
备课组

主备人
于佳
教学
目标
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、激发学生热爱北京，热爱祖国的愿望和行为。
教学
重点
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学
难点
背诵课文。激发学生热爱北京，热爱祖国的愿望和行为。
设计
理念
通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。在教学时，从课文题目“我多想去看看”导入，再让学生反复诵读，读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化学生的这种感受，从而突破教学重、难点。
教具学具及网络资源的准备
制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
教学过程
教学
环节
教学
内容
教 学 活 动
二次备课
1
复习引入

1、沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。（课件）指名读。
2、小朋友，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？
　 一生读词语，全班跟读。
3、读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。

2

品读课文

1、 自由读文，你读懂了什么？
　A、“谁想去什么地方？”指导朗读。
　B、理解“遥远”。多远算是“遥远”？
　举例来说。
　课件示地图，认识北京的地理位置。（课件）
　C、“为什么想去呢？”理解升旗仪式的壮观。
　学校里的升旗仪式怎样的？（庄严、肃穆）。
　天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。（课件）
　你看到了什么？感觉到了什么？文中哪个词写出了你的感觉？理解“壮观”。
　指导朗读“我多想去看看。”“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”
　补充材料：
　（1）、国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。
　（2）、国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。
　（3）、升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。
　再读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”
　闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。齐读全文。
2、指导朗读全文
　北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。一起去看一看吧。（课件）让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。
3、让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。
　　生自己练，可以和同桌一起背诵。
4、指名背诵。（你看到了什么？）（现在如果请你去，你想去看什么？）

3
课外拓展

1、说一说，看一看，请有去过北京的同学说一说。
　北京是我国的首都，我们都想去看看。
2、你们会读吗？（课件）
　会读了奖励你们听一首歌。（课件）

4
拓展延伸
1、知识拓展：我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我们要热爱祖国传统文化，热爱祖国。
2、引导学生说说：班里的同学有哪些姓。

5
布置作业
收集北京风光图，办一期《美丽的首都北京》图片展。

作业
设计
一、给下面的字选择正确读音。
想(xiǎnɡ　xǎnɡ)　宽(kān　kuān) 非(fēi　fiē)　 壮(zhuànɡ　zuànɡ)
二、选择加点字的正确读音，画“√”。
告诉(sù　shù)　壮观(ɡuān　ɡūn) 非常(chánɡ　cánɡ)　大路(lù　nù)
三、看拼音，写词语。
　 kāi　 huì běi　jīnɡ　 dà mén　 ɡuǎnɡ chǎnɡ　
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、扩词。
北(　　　　)(　　　　) 广(　　　　)(　　　　)
门(　　　　)(　　　　)
五、连一连。
雄伟的　　　　　　　　　公　路
宽宽的　 天　山
美丽的 　小　路
弯弯的　 天安门
板书
设计
课文

反思与案例分析

检查
指导