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包江桥社区中心幼儿园 中 二 班区角设计说明
区角名称
小书吧( 学习性区域)
材 料
1、 幼儿故事书、 童话、 认知类书籍等;
2、 自制书籍。
设计意图
1、 喜欢阅读, 能初步看懂单幅儿童图画书中的内容, 正确的一页一页翻阅图书, 自己取放。
2、 能用口头语言将所阅读的主要内容说出来。
区 角
操 作
1.根据孩子年龄的特点、 兴趣爱好、 主题要求等, 选择幼儿熟悉的、 有趣的、 简单的阅读书籍;
2、 结合主题教学内容, 定期更换图书。
3、 教师采用”先扶后放”
2、的指导方式, 第一, ”师生共读”、 第二, 个体阅读, 第三, 你说我找。
区角名称
小智慧树( 学习性区域)
材 料
积塑、 玩具、 自制益智玩具
设计意图
1.培养幼儿对拼摆图形、 数字游戏的兴趣, 体验自己操作的乐趣。 2. 培养幼儿认识数字、 一一对应, 认识周围生活和客观事物, 学习生活, 学习交往。
3. 让幼儿按自己的意愿和能力, 以操作摆弄为主要方式, 进行个别的、 自主的学习操作。
4.培养幼儿逻辑思维能力
区 角
操 作
1、 将大小不一的正方形、 圆形、 长方形、 三角形放进老师自制的图形框里面。
2、 学习系鞋带。
3、 看数字
3、找相应数量的图标。
区角名称
小厨房( 社会性区域)
材 料
教师自制厨具、 橱柜、 废旧材料若干
设计意图
1、 经过角色的扮演, 帮助幼儿形成良好的情感体验, 培养社会性能力, 积累社会经验, 学习尊老爱幼、 谦让、 分享等。
区 角
操 作
模拟家庭中的小厨房, 幼儿经过已有的生活经验进行角色扮演和半成品材料的操作。
区角名称
小菜场( 社会性区域)
材 料
教师自制电子称、 水果、 钱币等若干
设计意图
1、 经过角色的扮演, 帮助幼儿形成良好的情感体验, 培养社会性能力, 积累社会经验。
2、 让孩子从游戏中体验到社会生活准则, 尝试交往的多种
4、方法, 体验自主独立。
区 角
操 作
设置幼儿经常接触的熟悉的小菜场角色区, 幼儿自由买卖。
区角名称
小实验室( 学习性区域)
材 料
根据主题准备
设计意图
1、 对周围食物、 现象感兴趣, 有好奇心和求知欲;
2、 喜欢运用各种感官, 动手动脑, 进行自发的、 简单的初步探究;
3、 愿意用多种方式( 语言、 动作形式等) 表示自己的感受和发现。
区 角
操 作
与主题相结合
区角名称
植物角
材 料
1、 孩子自带植物: 仙人掌
2、 孩子和老师一起种植: 红薯
设计意图
1. 引导幼儿认识花草, 对种植, 保护植物感兴趣。
2. 引导幼儿观察植物生长变化的过程, 并引导幼儿自己管理植物, 并尝试进行观察记录植物的生长过程。
3. 培养幼儿的观察力, 从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望, 使幼儿认识得更深刻、 全面, 掌握的知识更丰富、 更巩固。
区 角
操 作
1.与幼儿一起种植, 体验劳动的快乐。
2. 引导孩子在每天同一时刻观察植物的生长变化, 给植物浇水, 摘除干涩的叶子; 安排值日生照顾植物宝宝, 按时组织幼儿集体清扫植物。
3.认识大自然, 认识植物, 而且根据植物的生长变化, 填写生长记录。
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