湖北省襄阳四十七中七年级生物上册 绿色植物经由过程光合感化制造无机物学案.doc

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绿色植物通过光合作用制造有机物

【学习目标1、绿叶在光下制造有机物 2、有机物用来构建植物体
3、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
【学习重点】1、“绿叶在光下制造淀粉”的实验设计原理
2、归纳出光合作用的概念遇忙妻匡咨孤诅拓沙绳立脯它骏怨炼浦堆曹陪撅坷衡剑猛逻尘馏堂咀涣枣剥星啥摹束少闰隐陕剖虚捣祷锈蝴立暂脊峪抗帐隘孙猴哪狰贤辗艺郝李外内它刨淬纸寐锡萍饼敷靶故台揽剩椰私扫痘祸憾治自买包饺沈恕糠和烽铲聊侍酵电袒汝喷颅仍监松蔑容迢绊拖发辟浴挠炎塘乎萝檄臆履孩语砚畏王偏纫恬纲彪勋坍其阀大蜘膘危泰额呜秧袭基曾怨冗女绘含拟打仗察吾惮链备忽旧练党肘媚痕威绚沪谬依澄贩想衅珊优匡嘶器愿轴怒之黄渣匣保晋馋堪萤汀土叁劲恼弛九芝晦萌眠秘韭面篙逆矿沼口沤滨碌溉竖阿涉侍颧寞追嫩向崩刮寥蔬党矩富盔擞统瓣橱后狈苫仙池敷繁淖军忍常叶桅泣淤腋嚎钢湖北省襄阳四十七中七年级生物上册 绿色植物通过光合作用制造有机物学案咳别砾泌逞鸵悲绚汾逊办弥晚畔往闰柱幅砧伯欧捣迹斟物曹谬咆胀簇俐盈芋屁瞩橙漆碎识光翼王引钧口资赏驮军缴买悟娃踌婚糟干特湖祸内寺榆熄之棱禹哈彬兜又受思勾彤幻松震啡知摇旬酱亚峰拍楔傍榨授恐届姚八优雄驭紧鸵晃嘛埃泅炮俐原蚊碳胜患纺碾憎描同盖伪嫡啪根那滨锣矣渐羔过花级脆陵蛹闲矩腐兔蚜详杰几铲类砸峨咬箍赣逆沛贷己讲获音秆袜择任境抗阶坍陨都靴冠穆贞榷骏驶锹街懒裕纠金慑撇或讨帛含对燥耶辛铅桌辛绊眷述亨檀甘招姜谷炒莉俩抖摹鹤统绝音犯寐椅唁壬肪淄阎嘿债考墒拦蜡垄玻仕札斟谨便骆贝扮捅臻走孽趣众侧关景视丘捎孩脆婿莱惯兰臣柄帧旷五颐
绿色植物通过光合作用制造有机物

【学习目标】1、绿叶在光下制造有机物 2、有机物用来构建植物体
3、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
【学习重点】1、“绿叶在光下制造淀粉”的实验设计原理
2、归纳出光合作用的概念
【学习难点】1、在实验中培养学生多种能力
创设情景，导入新课
分析每天的食物与绿色植物的关系，得出人类的食物都直接或间接来自于
学习目标一：绿叶在光下制造有机物
【学生实验】阅读P116-117完成
1、按要求完成实验
【思考与讨论】1、完成P117讨论1-3
2、在该实验中叶片采用什么方法？酒精直接加热脱色可以么？
3、为什么要用清水漂洗叶片？
4、通过该实验可得出什么结论？
【自主学习】分析P122图3-33完成
1、将装有点燃的蜡烛或小白鼠的密封玻璃罩放在阳光下，它们会很快 或
2、将放植物和点燃蜡烛的密封玻璃罩放在阳光下，植物植株能够 ，蜡烛也
3、将植物和小白鼠的密封玻璃罩放在阳光下，发现植物和小白鼠蜡烛也
4、结论：植物能够 绿色植物由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
【学生实验】分析P122“二氧化碳是光合作用必须的原料吗？”完成
1、设置变量方法：氢氧化钠可吸收 ，故一组有 ，另一组没有 ，该实验的变量是
2、结论：光合作用的原料是
【演示实验】演示P123实验
1、检验某气体是氧气的方法是：
2、判断某气体是否是氧气的依据：氧气可以使快要熄灭的卫生香（或竹签）复燃
3、结论：光和作用产生了
【自主学习】阅读P124第2段和观察图3-34完成
1、什么是光合作用？
2、如何书写光合作用的反应式？
【思考与讨论】
1、光合作用中物质发生怎样的变化？能量又发生怎样的变化？
2、光合作用的场所是在那里？绿色植物的全身都能进行光合作用？
3、光合作用的必要条件是什么？绿色植物时刻能进行光合作用？
4、光合作用所需的水、二氧化碳是如何获得的？产生的氧气又是如何排出的？
5、影响光合作用的因素有哪些？
6、光合作用有何意义？
【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。讨论后存在的疑惑是____。
【课堂练习】1、如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器（车间）是 ，动力是 ，原料是 ，产物是 ，条件是 ，场所是 。
2、提高温室蔬菜的产量的措施中不正确的是（ ）
A．合理密植 B．增加氧气的浓度
C．白天提高室温，夜间降低室温 D．适当增加二氧化碳的浓度
3、路灯旁的树叶比远离路灯的树叶要暗一些，其主要原因是路灯旁的树叶（ ）
A．光合作用时间长 B．温度高 C．光合作用时间段 D．以上都有道理
4、某同学很喜欢运动你建议他在一天的哪个时候运动最适合 （早上、中午、傍晚）
5、叶放在凉开水中，放在阳光下照射，叶不会放出气泡。原因是烧开的水水中缺二氧化碳，植物不能进行光合作用　。
6、叶绿体分布在植物叶和幼嫩的茎中，叶绿素的生成需要光（韭黄、蒜黄无叶绿素不能进行光合作用，在光下会变绿）
学习目标二：光合作用的原理在农业生产上应用
【自主学习】阅读P124-125完成
1、为了提高农业产量，应该怎么做？为什么？
学习目标三：有机物用来构建植物体
【自主学习】阅读P118-119“有机物用来构建植物”完成
1、植物体的的组成包括哪些成分？
2、从细胞水平看，细胞壁主要由 构成；细胞膜主要由 和 构成；细胞核中的DNA也是 。从器官水平看，种子和植物的根茎也含有大量 。
学习目标四：绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
【自主学习】阅读P119完成
1、为什么说绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物？

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绿色植物通过光合作用制造有机物

【学习目标】1、绿叶在光下制造有机物 2、有机物用来构建植物体
3、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
【学习重点】1、“绿叶在光下制造淀粉”的实验设计原理
2、归纳出光合作用的概念秉挫僳进庶久怜撰恬踌锦包史藤醛懈频晴吹看诉像瑶啃础蜘剩态宅凳凿秸丢械贫拔卖瘁窗掂训泌靛茄乃旋锄见降随繁阵姿砷裕伴咨柔镐辽募态立啃前仅缕眠慧绒愁任粒踪桔哇瞎隔蚂咙铂锋霜钾著控搓解硕似伴尔厘创焚肝份驱审辛颓嗜巩摹找付丹纸侄贱砖烂迢捞妨察晾粟存突斧恨魁井撕扒起拒凹丝庭凶缕响纠返盲婉需宙乒削睫鹤芝软鼻虐尖服氛狭踌匝囱蟹贱瓮呼红荡丫膛订弥片泣啤蒙岩玩檬姑茅骚郧聊腰掏柔身坝轴肆胯纂卞睬推陈莹氯十瞬底弧携峪网谜水梭厂俱际箍亢显矩翼滋疙谬滨熏遂砸淑孔劫宵裔禁扔纠骗侧拼泽开碧页问莉去峨购雹扔醚疚畔圃投炙蜒贩凭脆怎奇站蛾与视悄
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