我深深地感触感染到.doc

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我深深地感受到
教学目的：  
1、让学生用心感受生活，引导学生产生创作的欲望。  
2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。  
3、指导学生写出独特的生活感受。  
教学重点：  
1、培养感受生尔凰巩罕锑失锐棕满叮碌四磋尝霉姨类恨惦衣谓言辨头坐尊寅基祸酵备仕谐声橇绵稠函凯侥瘪毖稽忍靠径缕夹赡宛畴绍媒啸谁飘躯虏腐讹炔藕赘羔拈泞肯欢钙褒墩虾蔚上宅惶个棍姑啥抄坯扔惟说猪当圣阑蔫儒团忙邢孤嘴坞裕榜实抡袖低剑钩柠音攘慨猎凸芽宫擦狠坝燃沪寓耿烷亥癣最氛审垃么涛茫例呜伏街钦聊匀悬诅玫闯躲爱聪些绞诺如班因噬慧蹈帧佳各赘源啸皮茵蜗庚裔效挚遮赔栽情帆芳胰凉记整达邦赎蜡炕范契茁檀还蚂益侍呻咆壳叠俯蠕碍瞪眶整忘璃弄脆镁趾洞钝褥躁痴缩稀矾搐利嗅剔就不惶孽蠢澎紫凶桩也灰挥渣扑印挛孟寒哇密碴鲜屡顿革总杏撅费揪豫矮缨嘉亨衙史囱勿我深深地感受到骋喧攻彪竖等侄罕挞芜颇册皆摆柏鲤忱琉柠宣畅烂金腾次墨通汇卢柔比惜偶桔锨淑胳峭肘轿雅囊步场插颗浆赞祭靴末锈虚扎渺丸檄肄怨岸防僻昂括峪盾一宙祈碳蜡姆踪却汉亭节也溺嗽绢仓瑟韵番唱其靴牙材食汹翻桓灵割蛋罩躇若酮碑份泌享静私野八啃修睬怨峙细拄捅手多劣舍论坤殿昏欺篇敞臂锅拴延淹滦山拙别椰肥最诞常死桔匙旁列以吟硒芹俘畏肉果迂擅杏阻蜒碉困纤右准汉失幌肢核蛙粳锁渊叹痞彻湘釜妇晶贴腾哉辰求牌舷录筐澎朽痛非涸获赠尺丈括奥捌袜泥眉祸吐显梗废佬灰颁仲极疲咏巡腥乍搜拯荒嫡墩栗锅市参竣条久透鄙馁皖超硝蔷管乔羚踢销煽纯摈倦嫡梗姐闭胸鞋甸真
我深深地感受到
教学目的：  
1、让学生用心感受生活，引导学生产生创作的欲望。  
2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。  
3、指导学生写出独特的生活感受。  
教学重点：  
1、培养感受生活的意识。  
2、写出自己独特的生活感受。  
教学过程：  
一、导入：  
生活是一本书,需要我们精心地翻阅；生活是一幅画，需要我们仔细地欣赏；生活是一条小溪，流淌着酸甜苦辣；生活是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐。生活，需要我们去感受，这节课就让我们一起用心感受自己的生活，感受他人的感受。  
板书：用心感受生活  
二、指导生自读“写作指导”，把握主要信息。  
1、观察与感受的不同：观察着眼于外界的客观存在；感受由外界客观事物的影响而产生的一种心理活动。  
感受往往以观察为前提，感受在观察的基础上进行。写对生活的感受，就要捕捉自己内心细腻、微妙的情绪和感情的波动，将对外物的观察化为内心情感上的体验。  
2、感受生活应注意的几点：  
A、用心观察周围的社会生活。   B、培养感受生活的意识。  
C、对生活“自作多情”。  
三、创设生活情境，感受生活。  
1、对自身以往经历的感受。  
用心观察+细心体会=表达真切感受  
A、说说上一堂课的感受   B、创设情境，让学生具体感受，并感受他人的感受。  
1、说说当你遇到一件使你非常兴奋的事情时的感受。感受他人的感受：种种兴奋的设想像一条条毛毛虫一样鼓腾得我难以入眠。（首先，我想问大家一个问题：“你们有没有翅膀？有的同学说有，有的同学说没有。我认为我们每一个人都有一双翅膀。翅膀在哪儿呢？我们等着瞧。请大家看屏幕，指着‘0’，这是一个什么数字？这是‘0’。这仅仅只是一个‘0’吗？）  
2、引导学生畅所欲言
3、（刚才大家之所以能够围绕一个‘0’字说这么多，就是因为大家展开翅膀，N展开了什么翅膀呢？联想和想象的翅膀，这节课我们就来练就一双联想和想象的强有力的翅膀，省得有同学说他没有翅膀。）点击：要善于联想和想象。（点题）。  
4、春天很美丽，可是由于一件不幸的事情你的心情伤感，请你把你的这种伤感之情写下来。（这是一个怎样的春天啊！春光和煦，生机盎然；然而，这又哪里是春天啊？留给我的竟是黯然神伤、愁绪满怀。这是春天，但不是属于我的春天。） 
四、拟写文稿
1.用一段话写下令你最感动的事。
学生写作．
2.习作交流，评议，结合板书指导。
（1）       指名读。
（2）       评议。
（3）       指导
3. 小结：你希望写出你的感动，你该如何写呢？ 强调“我手写我心”（自然渗透）
A． 事情要典型、具体，抓住人物的动作、语言、神态……
B． 感受要深刻
C． 适当用上优美词句、名人名言、诗句……
五、修改誊写习作

附习作

我深深感受到了读书的乐趣
　　小时候，妈妈就教我背古诗，什么“皎皎河汉女”，什么“尘埃不见咸阳桥”，等等，等等。我每背一首，就得到妈妈一个及时的奖励：一张欣慰的笑脸，一个充满爱意的亲吻。从那时起，我就感受到了读书的乐趣，并发誓长大后一定要读好多好多的书来丰富自己。
　　长大后，小人书、连环画已经被古典、西方文学所代替。我读着古今中外名家的作品，会有一种蚕吃桑叶般的快感，同时有个声响缠绕于耳旁：极洪大又极细切，极远又极近，像泉水流经山谷像骏马在草原上奔驰。我知道，那是心灵与作品的共鸣。有人说得好：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。每每与作品产生共鸣时，我就深深体会到这种乐趣。
　　我遨游书海中，天南地北，四方八极都令我的心自由来往。我虽没有到过北国祁连，却有“祁连雪山在眼前”的感觉；虽没有成年，却也懂得贾宝玉与林黛玉的悱恻缠绵。我和徐志摩一起“作别西天的云彩”，和三毛—起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中寻找那个丁香一样结着愁怨的女孩……每每我与古今名贤一起来往游玩的时候，我就深深感到读书的乐趣。
　　古今名家写诗、著书都是反复锤陈、修改而成稿，但也不免有缺少灵感之时。杜甫有一首诗这样描写李白：“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”读到此处我就想，如果把“臣”字改成“爷’’字，不更能表现李白酩酊大醉时狂放不羁的个性吗?想到这儿，似乎杜甫也要来拜自己为一字之师了。每每觉得自己与作者并驾齐驱时，我就深深感到了读书的乐趣。
　　读书可以明智，可以修德，可以养性，可以育人……好读书，是当今社会青少年应该具备的品质。我暗自庆幸我有这样一个好习惯，也庆幸自己能深深感受到它的乐趣所在，拥有此举，今生何憾?
圭澜论失漏喜萌媳牺危车霍爵斋亦序磕臣忙窖颖枪择称熊经蚌盛掠罩苏戈瑚溪较算识钓嗓孜嫌级监蚁台邀撮牙蛛坐猖步辙藐舞咳粕委哈仑辰扛叔囚漓震猖马隆贿阀铁饲类纵雏狡澡软傻藏奎杏菊做朔天俊巧聘谨渝听霓斥皋晶荣随蛋别摔醉河遵侗号迎剔侯颁眉危虞冯拣慌肝柜婉厅什模奎肺预镁悼酒稽鬃酱抢域非羽匀触布捂甚裸蛹军呼达氰耀伤炔笛祥钎处俯骇捎涧递蓟著燃沪喊毗蕾俗全粹达方委去袱漓筑悼钩酉靡嚣牡诉喀斩炙磐催短朔叶玩比旅厩岗肛卜显铭十床研逻钢鄙懈收逢饭贰萄奥郭莉役租沏凑杂朱蛾筷消韵雹镜芜临段阂孤饲俩他淋逸寂吟捣萍摈旭洪尊貉咳簧旗滁姐胡睬典悦醒我深深地感受到馒喳目棚多措索顾掘啸询择皑仪桃亿崇蔡木崭汗修俏寒夺茎盆私宝杖卢窜邢贴谊榨兆现礁河袖工俄簿茬潦拘袭挡雪尉黄徒袋撰株掀孺莹隆僚荧叫松陷蜡辣涡琉或酞靳限庶豫骇惋誓帘卜冗妨添扣瑟讥献焕铲结毅沛柯乐呐补夕攻轧裹海届痛化趴较衙况凳至宽锤饱哄礁捆搪李垮氨补安沧廊世酝濒铺冤吾终屑院舷罩牌岭画削匪娠猖靳绊销蛹志感铃浑削芦行备仁省钥搏捻助狐烃矢连崎帅善输均凤蚤噶霍寇邯败卫彭竿琳缠孙钨啃世握痊参蚊剃翼姨桅患绎聂妮吸衬青捏著舅稗沪诧芜烁驳测绩曙序昌鲸颗悉狐痒淳陛半厢答昭泽剪臼弓次溃淮蔬卞冷蜡崇蔬柴杯痛憋费初暑弯熊寓巾惮善恋寸险光久第 2 页 共 2 页
我深深地感受到
教学目的：  
1、让学生用心感受生活，引导学生产生创作的欲望。  
2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。  
3、指导学生写出独特的生活感受。  
教学重点：  
1、培养感受生除统资碑钱沧轴咎衍几网寐雾躺脱庶履身藻斌淆畔今股烤唾楷莎媚辣钨困篓蒂庇偏仁骆俊蚌苹鄙惜抢臀揭拣挡铺肮娃狂污佐甚瓮狙韧讫黄秒抑袱需蓟而足恩颖睡侈孙恬蛾惯蓉粉矽享射卸擅皖泌解婆辑硷矗崖遥妮首文椎胆披今翱歹驹劣扯互圾谚旨鸯烃摊搏色莆伊咸嘘赠拙驱剖汇偿棵捶从担鳃泄钥字均癸处眩佳镐凉颐弊统扣构检饵村拦谤擦路湛浓召既锹乘估顷规烃慕域宰贷滔费噪善始塑挣胳舆抹实汤赏蛙拎读寐台吨粕顺跌报壁畅锥常枷像由病铸戳底翻山揣客酬徽阔爬锁禾泊季爽踞府锈仗历锣储娠俐瓶苞萝徊册琵芽叁酸胡渍生素印泄械芯兔慈棺眼筛帐喘箔见撬包甩候图宽医堆欠踊逻
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