1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,用好部编教材，落实语文关键素养,郴州市教科院 黄美凤,第1页,一、关键素养与语文关键素养,第2页,第3页,第4页,二、,用好部编教材，落实语文关键素养,第5页,在新教材中,需要落实哪些详细语文,关键素养呢？,第6页,（,一,）,新教材,采取“人文主题”与“语文素养”双线组织单元结构，重新确定语文教学知识体系,第7页,关键知识素养,第8页,二是参考教师用书所提议小学和初中语文知识点和能力体系，把这些体系和课标要求对照，互为补充。这么，不论是教哪个学段
2、都能做到有全方面意识，对整个义务教育语文教学所要求到达基本目标很清楚,。,三是再仔细研读这些“关键点”（知识点、训练点、也就讲课重点）。细致一点、实在一点、一课一得，重点突出。,怎样在新教材中有效,落实这些知识体系呢,？,一是重新学习课标,，,了解掌握对各个学段内容目标要求,。,第9页,（二,）,新教材将若干个知识或能力训练点（基本语文知识、必需语将文能力、适当学习策略和学习习惯、以及写作、口语训练等），由浅入深、由易到难，分布并表达在各个单元预习、阅读提醒或习题设计之中,第10页,第一单元,第二单元,第三单元,第四单元,第五单元,第六单元,七,上,四时之景,至亲至爱,学习生活,人生之舟,动物
3、与人,想象之景,*朗诵一：体会汉语之美,*品味精彩语句,*朗诵二：把握感情基调,*体会思想感情,*默读一：一气呵成,*了解文章大意,*默读二：圈点勾画,*概括文章中心,*默读三：摘录积累,*概括文章中心,*默读四：快速阅读,*了解联想和想象,七,下,群星闪耀,祖国之恋,凡人小事,修身正己,哲理之思,科幻探险,*精读一：字斟句酌,*把握人物特征，了解人物情感,*精读二：学做批注,*学习主要抒情方式,*,熟读精思,*,掌握叙事角度，分清详略,*略读：确定阅读重点,*对内容和表示有自己心得,*比较阅读：对比分析异同,*学习主要描写手法，掌握托物言志手法,*浏览：提取主要信息,*对内容和表示有所思索和质疑,附：,七年级各单元主题及语文,知识,能力点安排,第11页,补白短文,七上,比喻,比拟,名词,词义和语境,一些常见敬辞与谦辞,动词,词语感情色彩,同义词,形容词,反义词,数词和量词,代词,七下,副词,介词,连词,排比,叹词和拟声词,助词（一）,助词（二）,并列短语,偏正短语,主谓短语,动宾短语,补充短语,两册书语文知识补白情况以下表所表示：,第12页,关键,能力,素养,第13页,关键,态度,素养,第14页,谢谢聆听,!,第15页,
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