红色文化5-6年级教案(20课全).docx

红色文化5-6年级教案(20课全)
第一课《中国工人第一座工会大厦》
教学目标：
1、让学生了解第一座工会大厦的的建筑物和景点。
2、感受家乡的美丽与悠久历史，激发热爱之情。
教学重难点：
1、让学生通过课外去搜集关于工会大厦的景点资料，并且进行整理。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，你们知道中国工人的第一座工会大厦吗？它又在哪里呢？
2、师：让我们一起走进今天的课文《中国工人第一座工会大厦》
二、了解工会大厦
1、出示工会大厦图片。
2、指名说自己的感受。
三、走进工会大厦
1、出示工会大厦图片，同学介绍搜集到的资料。
2、出示关于工会大厦的故事，进行欣赏。
3、出示学生的一篇关于工会大厦的文章，进行欣赏。
4、主要事件分享
四、自由读课文
1.自由读课文内容，了解当时的历史背景资料。
2、结合自己收集的资料，在组内进行自由交流。
3.小组内派出一名代表，在全班发言。
五、总结全文
感受历史，展望未来，励志做好新时代的接班人。

第二课《炮声隆隆黄洋界》
教学目标：
1.让学生了解井冈山黄洋界的的建筑物和景点。
2.感受家乡的美丽与悠久历史，激发热爱之情。教学重难点：让学生通过课外去搜集关于黄洋界的景点资料，并且进行整理。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们去过咱们井冈山黄洋界吗？介绍一下井冈山黄洋界。
2师：喜欢井冈山黄洋界吗？为什么？
二、了解井冈山黄洋界
1、出示井冈山黄洋界。
黄洋界位于距茨坪西北面十七公里，是人文和自然景观相结合的景区。黄洋界山顶海拔1343米，这里峰峦叠嶂，地势险峻，气象万千，时常弥漫着茫茫的云雾，好像汪洋大海一望无际，故又名:汪洋界。黄洋界景区包括:黄洋界、大井，八面山和上井。黄洋界景区包括：黄洋界、大井，八面山和上井。黄洋界：位距茨坪西北面十七公里
2、出示黄洋界图片
3、指名说对黄洋界的感受。
三、走进黄洋界
1、出示黄洋界图片，同学介绍搜集到的资料。
2、出示关于黄洋界的古诗词，进行欣赏。
3、出示学生的一篇关于黄洋界的文章，进行欣赏。
4、主要遗址黄洋界哨口工事：是1928年夏天修建的，由三个工事和一个了望哨组成1928年8月30日，著名的黄洋界保卫战就发生在这里。当时红军以不足一个营的兵力，打退了敌人四个团的进攻，保卫了井冈山。毛泽东为此写下了<西江月·井冈山>这首词，以志庆贺。5.黄洋界历史事件

第3课红军第一所正规医院（教学设计）
教学目标
1、情感、态度与价值观：了解红军的第一所正规的医院。
2、知识与技能：了解第一所正规医院的代价、意义。
3、过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大限度地主动参与教学活动。教学重难点重点：了解这所医院的意义和代价难点：知道这所医院的不容易教法学法小组合作交流法、辩论赛、案例分析法、教师的启发式点拨等自主学习法、探究学习法、合作学习法教学准备教师：制作课件；查阅相关资料。学生：课前预习，了解本课的主要内容；为辩论赛做充分准备。
（一）情景导入：案例导入
（二）新知探究：
【探究一】第一所医院的意义与代价辩论赛
1、教师组织引导学生进行辩论赛，赛前讲明辩论赛的规则，并做成课件形式呈现给学生，让学生做到心中有数。
2、正式开始辩论赛，分五个回合进行。正方：承担责任利大于弊反方：承担责任弊大于利
3、教师总结辩论赛，分别肯定正方所强调的承担责任的意义及反方所强调的承担责任应付出的代价教师强调：通过辩论，我们知道承担责任虽要付出代价，但我们依然要承担自己的责任。
【探究二】还有哪些红色故事活动内容
1：读曾志的故事，回答问题：
讨论：
1、曾志身上有哪些精神值得我们学习？
2、作为中学生我们如何爱祖国？活动内容2：出示课件：列举革命战争时期的感人故事
（三）收获平台我已经承担的责任有——我还没自觉承担的责任有——我的体验和感悟是——我的责任意识和履行责任的能力——
（四）与君共勉人不能没有责任心，就像小鸟不能没有翅膀，地球不能没有太阳——孙盼学生将自己课前准备的材料进行整理，尤其辩手同学做好充分的准备。学生按照规则进行激烈的争论。板书设计：
3红军第一所正规医院感人精神
第4课寻乌调查的两层瓦房【教学目标】1、让学生明白故事内容，收到爱国主义教育。2学习课本剧，学演课本剧。【教学设计】一、读故事。《寻乌调查》《一碟辣椒》二、演故事。1、各小组，分角色。2、小组讨论，预演。3、各小组表演。毛泽东的《渔家傲·反第一次大“围剿”》是一首史诗级的词：
万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉。雾满龙冈千嶂暗，齐声唤，前头捉了张辉瓒。二十万军重入赣，风烟滚滚来天半。唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。至今，这首词读起来，仍然在让人感觉豪气冲天之余，更是觉得余音绕耳、回味无穷。那这首词里又有怎样的故事呢？反第一次大“围剿”（一）毛泽东采用“疲敌”战术，三次诱敌深入，让敌人屡次扑空并进入埋伏圈在毛泽东的这首《渔家傲·反第一次大“围剿”》中，我们可以看到他最得意的一笔就是“前头捉了张辉瓒”。
这个张辉赞可谓是臭名昭著，1929年他在南昌任卫戍司令时，是出了名的心狠手辣，大肆屠杀共产党人和进步人士近千人，南昌市民对他怨恨很深，都称他为张屠夫。不仅如此，张辉赞还骄横跋扈，自认为他所带领的陆军第十八师训练有素、装备精良，对付红军绰绰有余。
1930年10月，国民党军第一次“围剿”时，张辉瓒任第一纵队司令，他一路指挥敌军向中央苏区东固进攻，还一路留下标语：“剃朱毛的头！”气焰嚣张至极。同时，张辉赞还夸下海口：“吾与共军誓不两立，此番不清剿，誓不生还！”三、谈感想。各小组先讨论，派代表发言。教师小结。四、活动天地1、没有调查就没有发言权，你所怎么看的？2、你有哪些解决的办法？
5举行过“开国大典”的谢氏宗祠（教学设计）
教学目标1、情感、态度与价值观：举行过“开国大典”的谢氏宗祠。2、知识与技能：举行过“开国大典”的谢氏宗祠。3、过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大限度地主动参与教学活动。教学重难点重点：了解老营盘战斗难点：举行过“开国大典”的谢氏宗祠。教法学法：小组合作交流法、辩论赛、案例分析法、启发式点拨等
学习方法：自主学习法、探究学习法、合作学习法教学准备教师：制作课件；谢氏宗祠。学生：课前预习，了解本课的主要内容；（一）情景导入：案例导入（二）新知探究：【探究一】谢氏宗祠怎么举行过“开国大典”？教师组织引导学生默读。并说说对谢氏宗祠的了解。1、说一说对谢氏宗祠的了解2、按小组汇报，个人回报方式展现。
3、教师总结。教师强调：通过汇报，我们进一步了解谢氏宗祠。【探究二】知识链接：假会场活动内容1：朗读《假会场》思考：从布置假会场你感受到了什么？阅读“红色中华通讯社”？
板书设计：5举行过“开国大典”的谢氏宗祠
谢氏宗祠假会场
6盛满深情的米缸
【教学目标】1.让学生了解革命根据地井冈山2.让学生了解井冈山盛满深情的米缸【教学设计】五、让学生了解革命根据地井冈山说说你对革命根据地井冈山的了解。二、让学生了解盛满深情的米缸。
1、这口米缸的大小？2、这口米缸收藏在哪3、这口米缸有怎样的故事？三、三大纪律八项注意阅读了“三大纪律八项注意”，你在什么感受？四、知识链接
三项纪律六项注意1、阅读“三项纪律六项注意”2.阅读了“三项纪律六项注意”，你在什么感受？
板书设计：
6盛满深情的米缸
三大纪律八项注意
三项纪律六项注意”
7闪闪的党徽（教学设计）
教学目标1、情感、态度与价值观：团结一致，敢于破除腐朽的封建思想。2、知识与技能：担负起建设我们正义事业的神圣责任。3、过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大限度地主动参与教学活动。教学重难点
重点：党徽的样子和意义难点：明白党党徽的意义，明确责任教法学法小组合作交流法、辩论赛、案例分析法、教师的启发式点拨等自主学习法、探究学习法、合作学习法教学准备教师：制作课件；查阅承担责任的代价及意义的相关资料。学生：课前预习，了解本课的主要内容；搜集承担责任的代价及意义的相关资料，为辩论赛做充分准备。（一）情景导入：案例导入（二）新知探究：【探究一】出示党徽1、教师组织引导学生进行汇报。2、正式开始。按小组汇报，个人回报方式展现。
3、教师总结。教师强调：通过汇报，我们知道承担责任虽要付出代价，但我们依然要承担自己的责任。【探究二】知识链接：瑞金红军壁画讨论：党徽的使用范围（四）活动天地1，查找资料了解党徽上的镰刀和锤头的意义，查找更多关于党徽的故事2，走进井冈山革命博物馆，了解钟步全的党徽
8
红色交通正
【教学目标】1、让学生明白革命者不为牺牲，鉴定思想信念的革命精神。2、向刘春元学习
【教学设计】一、读故事。
读刘春元的故事二、演故事。1.各小组，分角色。2.小组讨论，预演。3.各小组表演。刘春元烈士“知识链接”4、通过学习邓贞谦烈士的故事，同学们有什么感受？5、如何向邓贞刘春元谦烈士学习？三、谈感想。观看红色交通证，地下交通线1.各小组先讨论。2.小组汇报3.教师小结。四、活动天地
1、当当小记者，去采访身边的人，挖掘那些感人的故事2、搜集红色故事，办一期手抄报
教学目标
9别样的毕业证书（教学设计）
1、情感、态度与价值观：团结一致，敢于破除腐朽的封建思想。2、知识与技能：担负起建设我们正义事业的神圣责任。3、过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习。教学重难点重点：了解别样的毕业证书背后的故事及意义难点：了解别样的毕业证书背后的故事及意义教法学法小组合作交流法、辩论赛、案例分析法、教师的启发式点拨等自主学习法、探究学习法、合作学习法教学准备教师：制作课件；查阅承担责任的代价及意义的相关资料。学生：课前预习，了解本课的主要内容；搜集承担责任的代价及意义的相关资料，为辩论赛做充分准备。（一）情景导入：案例导入（二）新知探究：【探究一】出示别样的毕业证书
1.教师组织引导学生进行汇报。2.正式开始。按小组汇报，个人回报方式展现。3.教师总结。教师强调：通过汇报，我们知道承担责任虽要付出代价，但我们依然要承担自己的责任。【探究二】知识链接：毕业证书背后的故事
1.质疑：在毕业证书的落款处，为何同时出现了刘伯承、叶剑英两人的名字？
2.读毕业证书背后的故事，说说自己的体会。（四）活动天地
1.读一读《康克清改名》的故事，你还想了解关于他的哪些故事？课外去搜集搜集。
2.每一张毕业证书都有一个属于自己的故事，组织一次家庭毕业证交流会，请家人讲一讲证的故事。
10红军家属优待证
【教学目标】1.了解红军家属优待证，了解其背后的故事。2让学生明白革命者不为牺牲，鉴定思想信念的革命精神。向刘春元
学习【教学设计】
一插图引入。1.出示课文插图，初步了解什么是红军家属优待证。2.讨论二、表演故事。1.各小组，分角色。2.小组讨论，预演。3.各小组表演。三、“知识链接”——小红军钟发镇1.阅读小红军钟发镇的故事，交流阅读感受？2.如何向钟发镇学习？四、读歌谣，谈感想。1.读《哥哥当红军》歌谣。2.各小组先讨论。五、活动天地1.当当小记者，去采访身边的人，挖掘那些感人的故事2.搜集红色故事，办一期手抄报
11找我们正当的事业
教学目标1、情感、态度与价值观：团结一致，敢于破除腐朽的封建思想。2、知识与技能：担负起建设我们正义事业的神圣责任。3、过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习。教学重难点重点：承担责任的意义和代价难点：承担责任会付出代价，但不能逃避教法学法小组合作交流法、辩论赛、案例分析法、教师的启发式点拨等自主学习法、探究学习法、合作学习法教学准备教师：制作课件；查阅承担责任的代价及意义的相关资料。学生：课前预习，了解本课的主要内容；搜集承担责任的代价及意义的相关资料，为辩论赛做充分准备。（一）情景导入：案例导入（二）新知探究：【探究一】读刘辉给弟弟的信，写读后感1、教师组织引导学生进行汇报读后感。2、正式开始。按小组汇报，个人回报方式展现。
3、教师总结。教师强调：通过汇报，我们知道承担责任虽要付出代价，但我们依然要承担自己的责任。【探究二】知识链接：刘辉春烈士活动内容1：读刘辉春烈士，回答问题：刘辉春烈士是怎样追求进步的？（三）品读家书：这封家书饱含着什么？（四）活动天地：刘辉春给弟弟的信，家书中的哪些内容打动了你？
板书设计：11找我们正当的事业
担心团结服从大人的训教
12杀不尽头颅流不尽鲜血
【教学目标】1、让学生明白革命者不为牺牲，鉴定思想信念的革命精神。2、向邓贞谦学习【教学设计】一、读故事。
读邓贞谦的故事二、演故事。1.各小组，分角色。2.小组讨论，预演。3.各小组表演。邓贞谦烈士“知识链接”1.通过学习邓贞谦烈士的故事，同学们有什么感受？2.如何向邓贞谦烈士学习？三、谈感想。1.各小组先讨论。2.小组汇报3.教师小结。四、品读家书这封家书饱含着什么？
五、活动天地1、邓贞谦的家书你读懂了吗？2、家书中的哪些内容打动了你？1.请你也来了解并学唱《国际歌》
板书设计：12杀不尽头颅流不尽鲜血我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑
第13课事无大小,都有它的道理
课型:新授课课时:1课时教学目标:1，通过对文章的阅读,了解故事内容,激发学生热爱学习的精神。教学重点:通过对文章的阅读,了解故事内容教学难点:激发学生热爱学习的精神教学准备教材、资料
导学过程一、导入:1、同学们,今天学习《事无大小,都有它的道理》。2.下面就让我们一起来看故事吧二、整体感知故事1.自由默读课文,了解故事2.故事看完了,说一说你们从故事中了解到了什么?(学生浅谈)3.看来同学们对这个故事有了初步的了解，要想深入的去探究,必须对故事再细细阅读。三、阅读知识链接第66页,请生说说故事的主要内容,说说让你感动的地方。四、精细阅读,深入探究,情感升华。“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”英雄也有柔情的一面。江姐在生命的最后时刻,除了革命事业外,最牵挂的就是自己的儿子。请找出这类的家书读一读。
第14课生为中国,死为中国
课型:新授课课时:1课时教学目标:通过对文章的阅读,了解故事内容,学习革命先辈的革命精神,激发爱国情怀。教学重点:学习革命先辈的革命精神,激发爱国情怀。教学难点:激发学生热爱学习的精神。教学准备:教材、资料导学过程导入1，同学们,今天学习《生为中国,死为中国》2.下面就让我们一起来看故事吧。一，整体感知故事1，自由默读课文,了解故事2，故事看完了,说一说你们从故事中了解到了什么?(学生浅谈)3.看来同学们对这个故事有了初步的了解。要想深入的去探究,必须对故事再细细阅读。三、阅读知识链接第71页,请生说说故事的主要内容,说说让你感动的地方。四、精细阅读,深入探究,情感升华。
阅读书本第74页诗《狱中月夜》1，读诗句感受刘伯坚同志大义禀然的英雄气概既。2，当一回小记者,采访自己身边的长辈,了解家乡哪些芏命先烈的故事。
15.青年不应逃避责任（教学设计）
教学目标1、情感、态度与价值观：树立责任意识，勇于承担责任，做一个负责任的公民；同不负责任的行为和个人作斗争，维护社会正义正气，维护道德和法律。2、知识与技能：了解承担责任的代价、意义；明确不承担责任的种种不良后果；通过对责任不同选择的不同结果的分析，得出面对责任的应有选择，同时也要对自己负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。3、过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大限度地主动参与教学活动。教学重难点重点：承担责任的意义和代价难点：承担责任会付出代价，但不能逃避教法学法小组合作交流法、辩论赛、案例分析法、教师的启发式点拨等自主学习法、探究学习法、合作学习法教学准备教师：制作课件；查阅承担责任的代价及意义的相关资料。学生：课前预习，了解本课的主要内容；搜集承担责任的代价及意义的相关资料，为辩论赛做充分准备。
（一）情景导入：案例导入（二）新知探究：【探究一】承担责任的意义与代价辩论赛1、教师组织引导学生进行辩论赛，赛前讲明辩论赛的规则，并做成课件形式呈现给学生，让学生做到心中有数。2、正式开始辩论赛，分五个回合进行。正方：承担责任利大于弊反方：承担责任弊大于利3、教师总结辩论赛，分别肯定正方所强调的承担责任的意义及反方所强调的承担责任应付出的代价教师强调：通过辩论，我们知道承担责任虽要付出代价，但我们依然要承担自己的责任。【探究二】敲响警钟：不承担责任有什么后果活动内容1：读杨某的故事，回答问题：讨论：1、杨某不承担责任带来哪些后果？2、作为中学生我们如何孝敬父母？活动内容2：出示课件：列举学校生活中不负责任的表现（三）收获平台我已经承担的责任有——我还没自觉承担的责任有——我的体验和感悟是——我的责任意识和履行责任的能力——（四）与君共勉人不能没有责任心，就像小鸟不能没有翅膀，地球不能没有太阳——孙盼学生将自己课前准备的材料进行整理，尤其辩手同学做好充分的准备。学生按照规则进行激烈的争论。板书设计：
15青年不应逃避责任
不承担责任有什么后果
16活捉张辉瓒【教学目标】1、让学生明白故事内容，收到爱国主义教育。2、学习课本剧，学演课本剧，学习赣南东河采茶戏。【教学设计】一、读故事。
1930年10月，蒋介石纠集12万重兵，分为8个分队，以18师师长张辉瓒为前线总司令，第一次大规模的围剿中央革命根据地，企图消灭工农红军。当时，红一方面军约4万余人，由总司令朱德，总前委书记兼总政委毛泽东领导和指挥。12月上旬，蒋介石亲自到南昌督战。面对来势汹汹的敌人，毛泽东、朱德制定了“中间突破”的战术，即先打敌主力师，分敌为两块，以便各个击破。
28日，敌人5个师向红军发起总攻。其中张辉瓒率第18师第52、第53旅和师直属队于29日冒进龙冈。红一方面军获悉这个情报后，总前委立即命令部队西进，准备歼灭来犯之敌。敌第18师行进到狭窄山路时，突遭红三军迎头痛击。张辉瓒自恃兵力武器占优，马上组织反扑，战斗十分激烈。下午3时许，红军大部队及时赶到，切断了敌人突围的道路，并很快完成对第18师主力的合围。随后红军发起总攻，捣毁了敌18师师部。
张辉瓒见势头不妙，赶紧脱掉中将军装，换上士兵上衣，只身向万功山山顶逃去。逃到半山腰时，听见山顶方向有枪声，料定山顶已被红军占领。他环顾四周发现不远处一棵大枫树下有个土坑，便急忙爬过去钻进坑里，还将坑边上的茅草盖在身上。搜山的红军战士来到这棵枫树下，看见土坑边上的茅草被人扒拉过，就上前用枪挑，张辉瓒就这样被活捉了。
这次战斗是第一次反“围剿”取得的巨大胜利。毛泽东同志在听到这个消息后，十分兴奋的写下了那首著名的《渔家傲》:万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉。雾满龙冈千嶂暗。齐声唤，前头捉了张辉瓒……
张辉瓒可能怎么也不会想到，后来的人们知道他是因为毛主席的诗！二、演故事。1.各小组，分角色。2.小组讨论，预演。3.各小组表演。毛泽东的《渔家傲·反第一次大“围剿”》是一首史诗级的词：
万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉。雾满龙冈千嶂暗，齐声唤，前头捉了张辉瓒。二十万军重入赣，风烟滚滚来天半。唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。至今，这首词读起来，仍然在让人感觉豪气冲天之余，更是觉得余音绕耳、回味无穷。那这首词里又有怎样的故事呢？反第一次大“围剿”（一）毛泽东采用“疲敌”战术，三次诱敌深入，让敌人屡次扑空并进入埋伏圈在毛泽东的这首《渔家傲·反第一次大“围剿”》中，我们可以看到他最得意的一笔就是“前头捉了张辉瓒”。这个张辉赞可谓是臭名昭著，1929年他在南昌任卫戍司令时，是出了名的心狠手辣，大肆屠杀共产党人和进步人士近千人，南昌市民对他怨恨很深，都称他为张屠夫。
不仅如此，张辉赞还骄横跋扈，自认为他所带领的陆军第十八师训练有素、装备精良，对付红军绰绰有余。
1930年10月，国民党军第一次“围剿”时，张辉瓒任第一纵队司令，他一路指挥敌军向中央苏区东固进攻，还一路留下标语：“剃朱毛的头！”气焰嚣张至极。同时，张辉赞还夸下海口：“吾与共军誓不两立，此番不清剿，誓不生还！”三、谈感想。1.各小组先讨论，派代表发言。2.教师小结。
17菩萨蛮.大柏地（教学设计）
教学目标1、情感、态度与价值观：体会毛泽东的革命豪情2、知识与技能：背诵《菩萨蛮.大柏地》3、过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大限度地主动参与教学活动。教学重难点
重点：了解大柏地雨后壮丽景色难点：理解《菩萨蛮.大柏地》教法学法小组合作交流法、辩论赛、案例分析法、教师的启发式点拨等自主学习法、探究学习法、合作学习法教学准备教师：制作课件；查阅兴国---中华烈士第一县。学生：课前预习，了解本课的主要内容；（一）情景导入：案例导入（二）新知探究：【探究一】读诗歌《菩萨蛮.大柏地》1.教师组织引导学生朗读。并说说对诗歌的理解。2、说一说对作者陈毅元帅的了解按小组汇报，个人回报方式展现。
3、教师总结。教师强调：通过汇报，我们知道这首诗表达的思想感情。【探究二】知识链接：大柏地战斗活动内容1：朗读老营盘战斗，回答问题：讨论：1.大柏地战斗的过程怎么样？2.这次战斗你感受到了什么？板书设计：
17菩萨蛮.大柏地毛泽东大柏地大柏地战斗
革命豪情
18清贫（教学设计）
教学目标1、情感、态度与价值观：体会无产阶级革命家艰苦朴素的崇高品质2、知识与技能：有感情朗读《清贫》
3、过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大限度地主动参与
教学活动。
教学重难点
重点：了解共产党人的信仰及对国家和民族的深沉大爱
难点：理解《清贫》教法学法
小组合作交流法、辩论赛、案例分析法、教师的启发式点拨等
自主学习法、探究学习法、合作学习法
教学准备
教师：制作课件；查阅方志敏背景。
学生：课前预习，了解本课的主要内容；
（一）情景导入：案例导入
（二）新知探究：
【探究一】读诗歌《清贫》
1.教师组织引导学生朗读。并说说对诗歌的理解。
2.说一说对作者陈毅元帅的了解
按小组汇报，个人回报方式展现。
3、教师总结。
教师强调：通过汇报，我们知道这首诗表达的思想感情。
【探究二】知识链接：大柏地战斗
活动内容1：朗读老营盘战斗，回答问题：
讨论：1.大柏地战斗的过程怎么样？
2.这次战斗你感受到了什么？
板书设计：
18清贫
方志敏
两条半枪闹革命
感受方志敏的爱国情怀
19车过新国老营盘（教学设计）
教学目标1、情感、态度与价值观：体会陈毅元帅的爱国革命情怀。2、知识与技能：背诵车过兴国老营盘。3、过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大限度地主动参与教学活动。教学重难点重点：了解老营盘战斗难点：理解《车过兴国老营盘》和《兴国旅舍》教法学法:小组合作交流法、辩论赛、案例分析法、教师的启发式点拨等自主学习法、探究学习法、合作学习法教学准备教师：制作课件；查阅兴国---中华烈士第一县。学生：课前预习，了解本课的主要内容；（一）情景导入：案例导入（二）新知探究：【探究一】读诗歌《车过兴国老营盘》1.教师组织引导学生朗读。并说说对诗歌的理解。2.说一说对作者陈毅元帅的了解按小组汇报，个人回报方式展现。
3、教师总结。教师强调：通过汇报，我们知道这首诗表达的思想感情。【探究二】知识链接：老营盘战斗活动内容1：朗读老营盘战斗，回答问题：讨论：1.老营盘战斗的过程怎么样？2.这次战斗你感受到了什么？板书设计：
19车过新国老营盘陈毅新国县老营盘战斗
爱国主义情怀
20映山红
【教学目标】1.让学生了解电影《闪闪的红星》。2.欣赏歌曲《映山红》【教学设计】一、听歌曲。了解歌词二、了解映山红这种花。1.映山红的别名2.映山红的颜色和特点。3.各小组演唱。三、谈感想：这首歌唱出了什么？1.各小组先讨论。2.小组汇报3.教师小结。
五、拓展：插曲《红星照我去战斗》1、欣赏歌曲2、学唱3.《映山红》和《红星照我去战斗》联唱
板书设计：20映山红别名：杜鹃花对红军的无限热爱与不舍