1、小学数学练习课设计谋略〞课题研究实施方案
汉中市龙岗学校课题组
课题名称：小学数学练习课设计谋略
课题来源：汉市教研发[2021]24号规划立项课题
研究对象：小学1—6年级学生
课题组成员：组长：柴立〔小学数学高级教师〕
组员：陈刚〔小学数学一级教师〕
刘璐〔小学数学一级教师〕
徐彦红〔小学数学一级教师〕
周国军〔小学数学一级教师〕
技术指导：汪建业〔陕西省特级教师，龙岗学校教科所所长〕
一、课题提出
练习课是小学数学课重要课型，它是新授课补充与延续，以稳固数学根底知识，形成解题技能与培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务课，练习课设
2、计与有效课堂组织是完成这一任务根本保证。然而在实际教学中，我们发现，很多教师长期以来教学中把练习课与复习课混淆，使得练习课等同于进展知识梳理整理复习课。有教师无视练习重要性，认为只要拿几道题目去做做就行了，甚至有教师认为练习课就是做题，把练习课上成了学生一味做题作业课。经过我们调查发现，当前小学数学练习课教学主要存在以下问题：〔一〕盲目重复，缺乏系统。由于对练习缺乏可操作模式借鉴，有教师在课堂练习安排上常常是随便挑几道题目简单拼组，有教师是拿着书本，按照习题安排一题一题地做，使得学生学习重复单调，效率低下。〔二〕形式单一。在课设计与教师组织方式根本上都是学生做一道，教师讲一道。不重视练习层次性
3、趣味性与开展性。这种单一乏味练习使得课堂沉闷无味，学生疲于应付，久而久之，对数学失去了兴趣。〔三〕整齐划一，少弹性。课设计形式单一，采取“一刀切〞形式，习题设置与训练重结果而无视过程与思维开展，学生练习往往是机械模仿与重复做题。不能根据内容、学情与学生个体差异设计出形势灵活、层次清楚、趣味性强、能引发学生思考练习。 基于以上原因，我们提出了“小学数学练习课设计与组织策略〞研究，旨在通过研究，改变传统练习观，确立效率意识。从现状出发，从“有效〞入手，提炼出一些具体可操作策略与方法，实现小学数学练习课高效性。
二、课题研究目标
1、通过本课题研究，探索与总结出小学数学高效练习课设计与组织教
4、学策略，以指导教师们教学工作。
2、通过实践研究，为学生提供更具实效性、丰富性与开放性数学练习内容，拓宽学生数学视野，提升学生数学素养。
3、通过本课题研究，培养一批观念新、业务素质高、实际操作能力强骨干教师，打造一支专业化程度高教师队伍，提升学校品位与教育教学质量。
三、研究内容
1、练习课在小学数学教学中地位
练习课是新授课补充与延续，以稳固数学根底知识，形成解题技能与培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务，是学生数学素养提升与教师教学质量重要保证。
2、练习课设计谋略
“有效〞是进展设计指导思想，根据内容、学情与学生知识水平，设计出形式灵活、层次鲜明、趣味性强、具有稳
5、固根底、培养能力、开展思维练习课，全面提升学生数学素养。
3、课堂组织策略
以课堂为主阵地，通过动口、动手、动脑活动，对教学中计算、概念、数学与代数、图形与空间、统计与概率、解决问题等方面内容稳固内化形成能力，开展思维。
4、成果形成与推广
通过研究，改变传统练习观，确立效率意识。提炼出一些具体可操作策略与方法，形成具有指导意义案例、教学设计、论文、心得体会，并在校内外推广实验，真正实现小学数学练习课高效性。
四、课题研究方法及实施步骤
〔一〕课题研究方法
1、文献资料法：组织小组成员通过查阅文献资料，学习练习课设计谋略与教学组织形式相关理论及课程标准与教师用书，全面了解练习内容
6、在整个小学阶段及本年级总体目标。
2、行动研究法：
在理论学习根底上，充分利用教研、公开课、组内研讨课时间进展交流，在教学实践中进展探索研究，并及时记录、归纳、总结与反思进展案例分析，聘请专家进展指导，不断优化改良，为成果形成贮备足够理论依据。
3、归纳法：用于提炼研究过程中具有指导意义经历、心得、方法等，以形成科学易于操作与可推广研究成果。
〔二〕研究实施步骤
第一阶段：准备阶段〔2021.10-2021.11〕确立研究课题，组建研究团队，制定研究方案，提交研究报告。
第二阶段：研究阶段〔2021.11-2021.9〕
第一步：〔2021.11-2021.3〕
〔1〕组织教师
7、进展理论学习，针对数学教学中计算、概念、数学与代数、图形与空间、统计与概率、解决问题等方面内容进展分类研究，制定切实可行设计与组织策略。
〔2〕举办研究讲座、阶段性成果展示，邀请教育同行、学校领导、上级教育领导及教研专家进展指导。
〔3〕对阶段性研究中设计、案例、反思及心得体会进展系统整理优化。调整制出更加切实可行研究方案。
第二步：〔2021.4-2021.9〕
〔1〕完善第一阶段研究，优化制定下阶段研究方案。
〔2〕继续进展研究，并对研究过程、课例、设计、论文、反思心得进展整理为形成系统研究成果做准备。
第三阶段：总结阶段〔2021.9-2021.11〕
（1） 整理研究资料，做好总结及成果汇编工作，形成优秀研究案例集。
（2） 撰写结题报告，对成果进展最终评估。
四、成果呈现形式
〔1〕小学数学练习课设计及组织教学论文集。
〔2〕优秀教学设计
〔3〕优秀案例及研究随笔
〔4〕优秀课例视频
〔5〕课题研究报告
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