1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,信息获取的一般过程,学习目标,体验信息获取的,共同特征,、,一般规律,，使,学生能够总结、推导出信息获取的一般过,程。再进一步剖析信息获取的各个环节，使,大家掌握信息来源的多样性并分析其原因，,掌握信息获取的途径和方法并进行选择。从,而培养大家的分析、比较、规划和归纳能,力。,2,情景导入,现代社会是信息爆炸的社会，人们获取信息的手段多样复杂。无论是天上飞的，地上爬的，水里游的，甚至是,虚拟,世界里的很多事物，都难以逃出人
2、们获取信息的“如来”之手，但是，我们想知道的是，这个获取信息的“如来之手”,是否有规律可循,呢？这就是这节课我们共同探讨的话题信息获取的一般过程。,3,假设你置身其中，牧场的主人要你去打猪草，但是你不认识猪草，你可以通过哪几种方法打到猪草？有什么启示？,问别人,雇佣别人,查阅相关书籍,牵猪出去，,猪吃啥，,打啥,。,4,启示,在生活中要善于思考，懂得利用身边的信息来解决实际问题，体现了利用信息的重要性。,5,积极探索，精心研究,假设明天的课外活动，我们全班要去爬,山。由于近几天的天气不好，事先我们必,须获取明天的天气信息，有哪几种方法可,以获取明天的天气信息？那种最好，为什,么？,6,获取天气
3、预报的方法,7,引导,根据获取天气信息的四个环节能否推导出信息获取的四个环节？,8,确定信息需求,（明确目的）,分析信息来源,（分析途径）,确定信息获取的,方法（确定方法）,评价信息,9,深入剖析，知识探究,1、,确定信息需求，包括时间范围（When）、,地点范围(Where)、地域范围(What)。,10,2、,让我们畅想一下08年北京奥运会，获取中国获得的金牌信息的来源有哪些？,11,诱导,同学们列举的例子分别属于四种不同的信息来源（屏幕显示,口头型,，,文献型,，,电子型,，,现场型,），但是不同的信息来源也是相互补充，共同发展，为我们的日常生活服务的，同学们能不能列举一下现实生活中的例
4、子？,12,再次诱导,现在的信息技术发展日新月异，同学们能不能畅想一下100年后的家庭生活，那时人们将会利用什么样先进的信息技术工具？,13,网上关于二手电脑的价格信息，分析其可信度。,网络上的信息五彩缤纷，扑朔迷离，网络既是一个万花筒，也是一个垃圾桶。,14,一天，你的手机接到一条信息：恭喜您，我们香港某公司推出了手机抽奖业务，您中奖了，总共10万元。联系电话：133*分析其真实性。,一种典型的“网络陷阱”,15,迁移深化，拓展延伸,你的信息需求,可能的信息来源,最终采用的方法,对信息评价等级,（,A,很好,B,好,C,一般,D,不合格）,16,例子1,你的信息需求,红色娘子军的历史事迹,可能的信息来源,相关书籍；看相关电影录象；问老人；上网查询,最终采用的方法,相关书籍,对信息评价等级,（,A,很好；,B,好；,C,一般,D,不合格）,很好,17,结束语,现代社会，提出了一个全新的关于人才的概念：新型人才。而评价新型人才的一个重要标准就是信息获取能力。通过这节课的学习，同学们要树立成为新型人才的观念。,18,
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