1、Think more，and you will become wiser. 多思出智慧。
教学内容：
Module 2 Unit1
There is Chinese dancing.
教学目标
1.知识目标：
〔1〕四会单词：miss sometimes restaurant really dancing。
〔2〕句型：There’s Chinatown in New York.
There are lots of Chinese shops there.
2.能力目标：
学生能用英语进展生活交际，利用这一句型描述生活中的物品。同时通过练习让学生体会合作的重要性。
2、3.情感目标：
通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参及交流，树立学好英语的信心。因此，在本课的设计中，比拟充分地运用了新课程标准的教育教学理念，采用了多媒体课件，考虑了新课标下的学生特点，强调了学生共同合作，参及学习过程。
重点、难点
教学重点难点:
1.教学重点是学生能听说读写单词词组(miss sometimes restaurant really dancing)；能运用There’s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops there.进展交际。
2.教学难点是
3、通过这一句型描述图片及事物。
教学准备
点读笔、单词卡 PPT
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教 学 过 程
〔包含课堂练习与作业布置〕
个性化修改
Step1 ：热身复习
1 .Sing a song
“There’s a Great Wall in China.〞
２.Play a game(说方位)
Step2 ：任务呈现及课文导入
Show PPT 中国地图
答复下列问题：Where’s Hainan
4、 Where’s Beijing Where’s Shanghai
Step3 Teach new lesson〔课文教学〕
PPT出示一张唐人街的图片,
T:Do you know where it is What can you see in this picture
Ss：……
T：“Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email。他想念家人吗他今天了解到了关于美国的什么情况呢让我们一起看看。学过今天的课文。我们要试着使用这些语言介绍一个我们自己去过的有趣的地方。〞
2．Watch a video
T：听Daming与Simon之间的对话，然后判断大明是
5、否想念中国，为什么？引导学生得出正确的答复。通过第一遍录音学生们可以了解课文大意。
3. Watch a video again
在听的过程中划出文中的重点单词、短语与疑难点，然后组内进展交流讨论，由小组代表把找出的重难点分类写在黑板上。逐一解决。
4．Read
在跟读的过程中划出文中的“There is / There are…〞.PPT呈现这三个句子，让学生们认真观察这三个句子，找出它们的共同点及不同点，然后小组讨论、展示，学生们不可能一下子就能发现“There be〞这个语法点，需要教师积极的引导。通过孩子们自己的总结引出了“There be〞语法点，能够加深学生们的理解。
6、5．Read and imitate
6.Read in role
展示读
Step4：Practice〔练习〕
长城的图片，要求学生们用“There is / There are…〞进展描述。稳固本课的重要知识点。
2、PK赛。小组内讨论如何用“There is / There are…〞描述教室里的物品。然后进展PK，看哪个小组描述的又多又准。
Step5：:学生“There is / There are…〞的区别
Step6：Homework
仔细观察周围的事物，运用目标语句写5个句子。
板书设计：
Module2 Unit 1
Tell me more about……
there is……
there are……
课后反思：
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