四年级双手从后向前抛实心球教学设计教案反思.doc

双手从后向前抛实心球
教学设计
学段：水平二（四年级）
双手从后向前抛实心球教学设计
一、 指导思想：
本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，启发学生通过探究、合作自主学习，让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。
二、 教材分析
本单元4次课，本次课为第一节课。本课的教学内容是：双手头后向前抛实心球与游戏。 双手原地头后向前抛实心球作为一个投掷动作，在投掷的教材中起到主要的作用。通过投掷可以发展学生的力量，灵敏等身体素质，促进肌肉，关节，韧带的发展。然而投掷课比较单调，在本课中我也努力从调动学生兴趣出发，利用游戏的方式逐层解决重难点，表达练习的层次性，这样能减少教学环节，有效地实现了教学目标及安全系数，也为今后的学习做好准备与铺垫。
三、 学情分析
四年级的学生已经基本掌握一些简单的投掷动作，但他们力量小，协调性差，怕重，对投掷掌握还有一定的难度且精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；若结合游戏或者有故事情节的感性思维来进行体育课的教学学生，学习兴趣较高，学习中创设游戏练习，充分调动学生的积极性，消除了学生惧怕的心理，使学生成为学习的主体。
四、 教学目标与重难点解析
教学目标：
1、知道双手从后向前抛实心球的动作方法。
2、90%的学生能将实心球抛出一定的弧度与远度，并能做到上下肢协调用力。发展学生的力量、柔韧等多项身体素质。
3、在学习中体验快乐，与同伴合作，增强学习的信心。
重点：正确的出手角度与背弓
（解决方法：准备活动中的“背弓”传接球动作诱导以及“拉弹弓游戏”让学生有初步的认识与体验。通过抛过一定高度的彩带解决出手角度问题。）
难点：由下而上协调发力将球抛得更远。
（通过让学生由 坐着投—跪着头—并脚投—两脚前后开立投 逐步体验并掌握用力顺序。）
五、 教学流程设计
热身小游戏、球操—初步体验（坐着投—跪着头—并脚投—两脚前后开立投）—徒手练习—画“彩虹”练习—“拉弹弓”游戏—投过一定高度游戏—投过一定远度游戏—体能练习—放松操
六、 教学组织策略
通过由易到难的游戏为主线层层深入地进行体育课的教学，练习与比赛相结合，学生学习兴趣较高，学充分调动学生的积极性，消除学生惧怕的心理，使学生成为学习的主体。
七、 安全措施
1、 本节课容易发生肩部与腰部肌肉拉伤，所以要充分活动开这几个部位的关节与肌肉并教会学生如何正确发力。
2、 本课要不断提醒学生管理好手中的球，防止学生在学练过程中出现乱砸现象，避免伤害事故。
3、 学练过程中，组织学生有序，保持合理间距、听口令，确保安全。
四年级“双手从后向前抛实心球”实践课教案
学校： 执教： 年级：四 课时：1/4 课型：新授 日期：
学习目标
1、 知道双手从后向前抛实心球的动作方法。
2、 90%的学生能将实心球抛出一定的弧度与远度，并能做到上下肢协调用力。发展学生的力量、柔韧等多项身体素质。
3、在学习中体验快乐，与同伴合作，增强学习的信心。
学习内容
双手从后向前抛实心球
辅助内容
立卧撑、深蹲跳抢球

重点

解决方法
正确的出手角度与背弓
难点

解决方法
由下而上协调发力将球抛得更远。
1、 准备活动中的“背弓”传接球动作诱导以及“拉弹弓游戏”让学生有初步的认识与体验。
2、 通过抛过一定高度的彩带解决出手角度问题。
通过让学生由 坐着投—跪着头—并脚投—两脚前后开立投 逐步体验并掌握用力顺序。

教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
组织队形
安全要求
运动负荷
时间
次数
强度
开始部分
1
分钟
1、 集合整队
2、 师生问好
3、 宣布内容
4、 安排见习生
1、 整队
2、 向学生问好
3、 宣布内容
4、 安排见习生
1、 整队
2、 向教师问好
3、 听讲内容
4、 见习生休息

1

准备部分
5
分钟
1、 热身小游戏“传接球”
2、 球操

1、 讲解示范游戏规则并组织学生进行游戏
2、 带领学生做球操

1、 根据规则进行游戏
2、 跟随教师进行球操

3
2-3次

1
小

中
设计意图：热身并增强学生对球的感觉，激发学生兴趣，引入主教材。
基本部分
25
分钟
1、 初步体验

2、巩固提高

2、 讲解示范持球投掷的动作方法并组织学生练习
3、 组织学生尝试 坐着投—跪着头—并脚投—两脚前后开立投
4、 提问学生哪种方法好并组织学生徒手练习

1、 组织学生将彩带粘贴在球上并组织学生画“彩虹”练习
2、 讲解示范“拉弹弓”游戏并组织学生练习
3、 讲解示范投过一定高度的游戏并组织练习
4、 讲解示范投过一定远度的游戏并组织练习
5、 教师寻回指导，纠正学生错误动作
6、 请优秀学生进行展示

1、 学习动作方法并练习
2、 尝试 坐着投—跪着头—并脚投—两脚前后开立投
3、 回答问题并进行徒手练习

1、 将彩带粘贴在球上并进行练习画“彩虹”练习
2、 根据“拉弹弓”规则进行游戏
3、 根据投过一定高度的游戏规则进行游戏
4、 根据投过一定远度的游戏规则进行游戏
5、 优秀学生展示，其他学生观看并总结

3

2

1

2

1

3-4次

2次

4-5次

7-8次

3-5次

4-5次

3-4次

中

中大

大

大

中大

设计意图：通过游戏让学生从掌握动作到解决重难点，逐步提高双手从后向前抛实心球的技能。
体能补偿5分钟
立卧撑、深蹲跳抢球
讲解示范游戏方法并组织学生练习
根据游戏方法进行游戏

4
2-3次
大
设计意图：进行下肢的体能补偿，全面协调发展

恢复身心
4分钟
1、 音乐放松
2、 师生再见

1、 带领学生放松
2、 小结本课

1、 认真模仿，充分放松
2、师生再见

2
1次
小
设计意图：在舒缓的音乐中放松身心
课后
作业

负荷预计
平均心率
130 次 /分
练习密度
45 %
场地
器材
场地一块、排球、彩带
课后反思

双手从后向前抛实心球教学反思
对于四年级的学生，在实心球的教学中应该考虑学生动作掌握得协调性，要让学生明白技术要点在哪里，整节课下来，学生牢记三点：
1、背弓动作到位；
2、手臂伸直；
3、出手角度到位，找好一个观察点。学生根据这三点，在原有的基础上，实心球的水平明显有所提高了。
一、利用素质练习进行补充练习
本节课的主教材是投掷实心球，是以上肢练习为主，因此在后面设计的游戏是以下肢活动为主，进行补充练习，促进身体平衡发展。同时，安排分小组进行游戏比赛，提升课的运动量，提高课的练习密度。
二、有效开展表扬与批评
在一节课中，表扬与批评是必要的，表扬有激励作用，批评有遏止作用。在这节课的教学中，我有效的进行表扬与批评对学生进行鼓励与教育。例如：在示范动作时，我会让个子比较小，但是动作到位，投掷较远的进行示范，并进行表扬，目的是告诉其他投掷水平还比较差的学生，投掷实心球还是主要掌握技术，即使你的身材比较小，还是可以投的好的。间接鼓励那些现在还比较弱的学生。
三、有待改进的地方
1．语言不够精炼
精炼的语言与抑扬顿挫的提问与讲解是一节好课的前提，它能有效吸引听课教师的耳朵。我这节课，语言不够精炼，有些地方没有事先设计好。
2．课堂教学体态有待改进
课堂教学体态包括教师的站姿、表情、动作等这些无声语言，在这些方面我有待改进，在以后的课中，我会好好的努力的。
3．教学评价机制有待加强
这节课上下来，自己感觉评价的次数不是很多，有效评价几乎没有，关键问题在于我缺少一个良好的评价机制，不知道该何时评价，怎样进行有效评价。在这一方面我还要很好的去完善下。
四、总结
上述这些问题都是在今后教学中有待加强的，总的来说这节课上下来给自己又是一次锻炼，也是一次提高。通过这么一节课的教学，让我知道了有些细节该如何处理，体会到很多平时上课不会出现的问题。
当学生面临学习困难，特别是比较差的学生，我们教师更加不能置之不理，首先要寻找该生的闪光点，以此来激发学生学习的动力，再加上教给他们切合自身实际的练习方法，加以正确引导，耐心细致地讲解，不厌其烦地指导，督促其练习，工夫不负有心人，保证能教好每一位学生。
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