1、《观潮》教案设计
第二课时
教学目标：
1、理解“水天相接、山崩地裂、人声鼎沸、风平浪静”等词语的意思。
2、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
3、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学过程
一 引言
世界上涨潮的地方不计其数，然而像钱塘江大潮那样雄伟壮观，千百年来令人赞叹不绝，却不多见。今天，就让我们一起去见识见识被称为天下奇观的钱塘江大潮，共同感受江潮那气势磅礴，雄伟壮观的景象。
二 学习课文内容
我们上节课把课文分了几部分？是怎么分的？是按照什么顺序分的？
2、潮来前 潮来时 潮过后）
（一） 学习第二部分
1、潮来前堤岸上的人们与江面是什么样的呢？（出示大屏潮来前的景象）
2、看看书上是怎样描写这幅场景，请同学默读潮来前这一部分。
3、你都知道了哪些信息？
4、我们了解了这一部分感受到了什么？（江面的静，人们的心情急切）
5、越往西越窄水流潮从哪方向来？（结合大屏讲解钱塘江的地理位置）
6、读这部分应该用怎样的语气？
（二） 学习第二部分
1、 家想不想看潮来时的场面？（出示大屏）
2、 大家一起来看看书上是怎样描写这气势磅礴，雄伟壮观的场面？请同学们默读这部分。
3、读完了这部分给你留下什么深刻印象？（声音大、浪大
3、
4、从那些词语与语句体会出来？
5、作者写这一部分是按什么顺序观察的？
6、找出表示有远到近的词语。
7、运用什么修辞手法把浪的由远到近的不同样子写具体的？
8、作者用一条白线、白色城墙、白色战马来比喻由远到近浪潮的不同样子说明潮大、雄伟、直立而行、气势雄伟、声势浩大。
9、这部分的词语非常非常丰富，你想不想把他们积累起来教师说词语的意思看谁反映快说出词语并在书上找出来。
（1） 形容人的说话声、喊叫声、欢呼声如锅中之水，一片沸腾。
（2）风与浪都很平静
（3）形容水面辽阔远处与天似乎连接在一起
（4）形容同时出发同时前进。
（5）山上的岩石与土壤塌下来，地也
4、裂开来形容声音很响很响
10、大家想不想把钱塘江大潮潮来时的气势读出来，观潮人的心情激动
（三）、学习第三部分
1、 潮来时声势浩大，潮过后呢？默读看看你读懂了什么？（快、气势大）
2、 从哪看出来的？（一眨眼风号浪吼、漫天卷地）
3、带着刚才的理解来读这一段。
（四）、总结
1、谁来说说这篇课文重要写了什么？
3、 按什么顺序写？
4、 什么字在贯穿全文？奇在什么地方？（ 特殊的地理位置）
5、 特殊的地理位置使钱塘江潮来时声音巨大浪头罕见水位高，所以课文第一段称之为天下奇观这个“观”与课题的“观”意思一样吗？
6、学完课文我们可以看出作者是按照大潮的发展变化顺序有次序有重点观察。我们要学习作者的观察方法，按照事物本身发展变化顺序的重点的叙述，这样的文章重点才会突出条理分明
（五）、学完这课有什么收获？
（六）、再齐读课文
板书 潮来前 风平浪静
声音：闷雷滚动 山崩地裂
观潮 潮来时
样子：白线 城墙 战马
潮过后 余波荡漾
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