1、山中访友•评估测试
1．以下词语中加粗字注音正确的一项为哪一项
A．湛蓝 禅心 B．憔悴 纯粹
C．树冠 携来 D．雄浑 唱与
2．给以下多音字注音，并组词。
3．以下各项中全部属于形声字的是〔 〕
A．憔、清、禅 B．澈、川、栀
C．淌、径、手 D．邀、唱、休
4．指出以下句子所用的修辞手法。
①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？ 〔 〕
②谁能说这不是天地给我的恩泽？ 〔 〕
③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川…… 〔 〕
④早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！ 〔 〕
5．作者所说的“山中访友〞其实就是
2、进山看景〞，那如果把题目改成“进山看景〞或是“游山看景〞一类的形式好不好？
答：。
〔一〕语段点将
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过此岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。
走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠及我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须
3、深深扎进泥土与岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。
1．这段文字运用了新奇的手法，使树的形象及“我〞融为一体，充满了童心童趣。
2．根据表达的需要，选段中对“山中朋友〞使用的表达人称由第人称变换为第人称。
3．第一自然段中运用了、的修辞手法。
4．“你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过此岸……〞一句中的“渡过〞可以换为“度过〞吗？为什么？
答：。
5．选段中第二自然段可以分为两层，请用“‖〞在原文中标出，并概括层意。
第一层：。
第二层：。
〔二〕迁移过关
①多谢
4、西风！
②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零及黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
③我曾徘徊池边；那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑的钓叟。
④我曾小立断桥，天未彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦，垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。
⑤我曾慢步登楼：郭外的山光
5、郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点：不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如青草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，与着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。
1．本文写的是〔 〕季的风光，依据是〔摘录原文语句〕
2．怎样理解第①自然段的“多谢〞一词？
答：。
3．写景状物，有时会通过各种感官的感受来摹写，从文中第②段中摘录出从不同角度描写的句子。
嗅觉 视觉
感觉 听觉
4．文中所描写的景物有近景与远景，文中的第自然段的景物都属近景，第自然段的景物都属远景。
5．文中对景物
6、的描写有动态描写与静态描写，第④自然段描写的“垂杨〞、“桂花〞、“黄橙〞、“青藤〞本是静态景物，作者将它们都写成了动态，表达这些动态的词语是。
补: 一、给以下加点字注音或根据拼音写汉字。
栀〔 〕子 唱与〔 〕 犬吠〔 〕 án〔 〕心
àn 〔 〕蓝 áo ì〔 〕〔 〕
二、根据解释写出相应的词语。
1、玄秘深奥 〔 〕
2、道德高，名望重。 〔 〕
7、 3、很感兴趣地谈论。 〔 〕
4、由衰老恢复青春。 〔 〕
【答案】
1． B 2．与：hé与平 hè唱与 旋：án旋转 àn旋风 冠：ān树冠〔张冠李戴〕 àn冠军 柏：bǎi柏树 bó柏林 禅：án 禅心 àn禅让 3．A 4．①拟人 ②反问 ③比喻 ④反复 5．不好。以“山中访友〞为题充分表达了文章的奇妙构思，更能抒发作者亲近大自然、热爱大自然的感情，富有浓厚的浪漫主义色彩
〔一〕1．想像 2．二 三 3．拟人 比喻 4．不可以。因为“渡过〞后面一般接“河流〞、“难关〞等，而“度
8、过〞一般接“时光〞、“假期〞、“日子〞等。文中是指过河，所以只能用“渡过〞
5．第一层：开头至“交换眼神〞，树、鸟、露珠与我友好交流第二层：从“我靠在一棵树上〞到段末，“我〞想像自己变成了一株树
〔二〕1．秋 残荷点点、雁儿阵阵 2．“多谢〞表达对西风带来美丽秋景的感谢之情，全文正是以此为基调描绘秋景的 3．嗅觉：花的芬芳 视觉：水的澄清感觉：天的庄严而纯洁听觉：一切虫儿的歌唱
4．三五 5．倦 送〔香〕 添盖 撑
【提示】
“根底训练〞第3题：B中的“川〞，C中的“手〞。D中的“休〞均不是形声字。
“点将过关〞〔一〕第5题：第一层叙事主体是自然界的朋友，第二层那么是“我〞。
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