1、实验三 顺序图、协作图设计
【实验目的】
1． 理解顺序图与协作图的概念及作用；
2． 掌握顺序图及协作图的根本图形，了解它们各自的组成元素、特定作用与适用场合；
3． 重点掌握顺序图的画法及其中元素所代表的意义。
【实验性质】
设计性实验。
【实验要求】
1． 学习根据指定的用例描述绘制顺序图与协作图的方法；
2． 学习使用 绘制顺序图与协作图；
3． 掌握顺序图与协作图的相互转换方法。
【实验内容】
以网上选课系统中的 〔选课〕用例为例，设计与实现顺序图、协作图。、
【实验步骤】
1.假设学生已经成功登录系统，分析选课的事件流。
a） 学生进入选课主界面
2、
b） 学生点击选课
c） 系统显示所有课程信息
d） 学生选择课程
e） 系统验证课程是否可选
A1：课程不可选
f） 系统提示课程选择成功，提示学生交费
g） 用例完毕。
A1：课程不可选
a） 系统提示课程不可选以及原因
b） 学生重新选课
c） 重新验证直至成功
d） 转选课事件流第f〕步。
顺序图描述的是对象及对象的交互，创立顺序图的步骤如下：
1） 寻找对象。
2） 寻找角色。
3） 将消息加进图中。
首先，查找 〔选课〕用例的对象，从事件流冲发现涉及一下对象：
1） 界面。
2） 课程
3） 对于业务层的操作，也应该有对象进展处理。
4）
3、事件流中涉及的角色有：学生、数据库。
2．分析对象、角色之间交互的消息。
本用例主要有以下交互：
1〕学生通过界面发送选课命令。
2〕界面向控制对象请求课程信息。
3〕控制对象向数据库发送查询数据消息
4〕控制对象暂存数据库的查询结果
5〕界面对象从控制对象中取得所有的课程信息
6〕在界面上显示所有的课程信息
7〕界面对象发送命令要求控制对象删除课程信息
8〕学生选择课程
9〕界面对象要求学生输入学号
10〕界面对象向控制对象发送信息，查询该生是否可以选择选定的课程
11〕控制对象从数据库查询关联信息。
12〕控制对象判断是否可以选课
13〕如果可以选课，那么向数
4、据库中添加关联信息。
14〕向界面对象返回信息。
3．根据以上分析，绘制出 用例的顺序图，并转换成对应的协作图。
参考顺序图如下：
4． 按照上述例子的方法，试着绘制网上选课系统中其他用例如 、 、 、 的顺序图与协作图。
扩展练习：
（1） 以“远程网络教学系统〞为例，在该系统中，系统管理员需要登录系统才能进展系统维护工作，如添加教师信息、删除教师信息等。根据系统管理员添加教师信息用例，创立相关顺序图，并转换成对应的协作图。
（2） 在“远程网络教学系统〞中，如果我们单独抽象出来一个数据访问类来进展数据访问。那么，根据系统管理员添加教师信息用例，重新创立相关顺序图，并转换成对应的协作图。
【思考问题】
1．总结绘制顺序图与协作图的步骤。
2．结合网上选课系统的顺序图设计实例，总结一下顺序图在系统分析设计过程中所起的作用。
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