四年级下第三单元weather导学案.doc

温泉县四年级英语下导学案
课题: Unit3 Weather 课型：新授课
主备： 张璐 时间：2021年 3 月
Unit3 weather
第一课时A(Let’s talk Let’s play)
一．教学目标:
1、知识与技能:
〔1〕熟练掌握本节单词、与短语：
〔2〕掌握重点句型：
1)Can I go outside now Yes ,you can .No ,you can’t.
2、过程与方法: 通过听，说等一些活动培养良好听力习惯与能力，再通过独学与小组合作，学会使用Can I...造句。
3、情感态度价值观:
学会感恩父母。
二． 教学重点、难点：
1、重点单词与句型。
2、理解并运用Can I ...并做肯定与否认答复。
三．教学指导：课前预习并自学，课上积极参与小组讨论、合作、探究
四．知识链接：Let’s chant;猜天气游戏。
五．教具准备：课本，导学案，能力测试，课件
六．教学过程：
step1 Warming up & Revision
1、Greetings
2、Let’s chant
3、游戏“猜天气〞
Step2 Presentation Practice
1、引出话题
（1） 说一说当地一年四季天气状况，学习单词warm、hot、cool、cold。
（2） 使用新单词造句。
（3） 游戏“找卡片〞
（4） 拼写单词，并模仿教师书写格式。
2、Main scene
(1)教师利用课件播放教材第22、23页教学挂图，并提出问题，并让学生答复，并板书这个句子。如：
What’ the weather like in London/Singapore
It’s ...
(2)咬耳朵游戏。第一个学生问第二个学生，第二个学生再问第三个，以此类推。看哪组做又快又准。
(3)教师出示世界地图，用以上句型与学生进展问答。
3、Let’s talk
(1)听录音答复下列问题。
(2)教师与学生合作，角色扮演，为学生示范。
(3)看图片，猜内容，并答复教师问题。
(4)小组内角色扮演，并展示。
(5)让学生充分理解对话。
(6)教师让学生们想像生活中相类似场景，体会父母对自己关心与保护，创编对话，并展示。
4、Let’s play
让学生描述天气，使用“Can I〞编对话
Step3 Consolidation & Extension
1、Have a competition
教师准备课件出示一些带有温度提示城市，让学生分组打擂。
2、当堂完成练习。
七、 当堂检测
把对应译文序号填入提前括号内
〔〕Can I make a snowman A.下雨。
〔〕‚What’s the weather like B.天气怎么样？
〔〕ƒIt’s rainy. C.莫斯科冷吗？
〔〕④Is it cold in Moscow D.我能堆个雪人么？
八、 板书设计

九、 作业
1、 Listen to and repeat“Let’s talk〞.
2、 Act out the talk in pairs.

十、 课后反思

二次备课
温泉县四年级英语下导学案
课题: Unit3 Weather 课型：新授课
主备： 张璐 时间：2021年 3 月
Unit3 weather
第二课时A(Let’s learn Let’t chant Let’s spell )
一．教学目标:
1、知识与技能:
〔1〕熟练掌握本节单词、与短语：
〔2〕了解一些中国城市中英文表达；
(3) 理解字母al，ar在单词中根本发音规律。
(4)能够简单介绍天气情况，提高学生综合运用语言能力。
2、过程与方法: 通过听，说等一些活动培养良好听力习惯与能力，再通过独学与小组合作，学会对某地天气进展介绍。
3、情感态度价值观:
了解中国各地同一时间气候差异，培养学生热爱祖国大好河山情操。
二．教学重点、难点：1、重点单词与句型。
2、能够理解、听、说本课内容，并能够根据实际情境进展表演。
三．教学指导：课前预习，课上积极参与小组讨论、合作、探究
四．知识链接：耳语游戏。
五．教学准备：课本，导学案，能力测试，单词卡片。
六．教学过程：
step1 Warming up & Revision
1、Greetings
2、耳语游戏
Step2 Presentation & Practice
1、 单词学习
练习：a、看卡片读单词。
b、抽取卡片读单词。
c、单词记忆。
2、句型延伸
Is it cold in Moscow/Sydney
It is hot and sunny in Sudney.
练习：教师领读，学生齐读，学生根据课文内容进展问答，小组汇报展示。
3、考眼力
课件中快速闪现句型，学生读并评比。
4、Let’s learn
(1)看Let’s learn天气预报并答复下列问题。
(2)跟读录音，带着问题再次听。
(3)自由读，并答复下列问题。
5、Let’s chant
听一听，唱一唱，比一比。
6、Let’s spell
(1)听录音并找出这些单词拼写共同点。
(2)学生尝试着总结规律。都含有单词al、ar。
(3)教师总结。
(4)再次播放录音，并完成书上练习。
Step3 Consolidation & Extension
1、Make a survey
(1)学生完成各城市在各季节天气情况调查表。
(2)学生用What’s th weather like in ...进展反应。
2、当堂完成练习
七、当堂检测
连词组句
（1） weather,what,today,the,like,is,()
-----------------------------------------------
〔2〕I,soup,can,some,have()
-----------------------------------------------
〔3〕it,hot,is,Sydney,in(.)
----------
〔4〕today,cold,it,so,is(.)
-----------------------------------------------
〔5〕snowman,can,I,a,make()
-----------------------------------------------
八、 板书设计

九、作业
(1)Read and listen to “Let’s learn〞
(2)Finish all the ecercises of “Let’s spell〞
(3)Try to make a new dialogue to describe a weather report with your parter.
十、课后反思

二次备课

温泉县四年级英语下导学案
课题: Unit3 Weather 课型：新授课
主备： 张璐 时间：2021年 3 月
Unit3 weather
第三课时B(Let’s learn Let’s play Let’s check Let’s sing)
一．教学目标:
1、知识与技能:
〔1〕熟练运用本节单词rainy,snowy,windy,cloudy,sunny,world;
〔2〕能够灵活运用What’s the weather like in...It’s ...and...句型；
(3) 能听懂、会说Let’s play中内容；
(4)能够正确完成Let’s check中听力练习并会唱歌曲“thunder〞
2、过程与方法: 通过听，说，读，写等一些活动培养良好英语表达习惯与能力，再通过个人思考与小组合作，能够在实际生活中运用本课所学知识进展表达。
3、情感态度价值观:
了解世界各地同一时间气候差异，培养学生热爱祖国大好河山情操。
二．教学重点、难点：1、能够理解、听、说句子It’s hot and sunny。
2、学生能够表演Let’s play内容。
3、能够理解、听、说本课内容，并能够根据实际情境进展表演。
三．教学指导：课前预习，课上积极参与小组讨论、合作、探究
四．知识链接：天气预报。
五．教具准备：课本，导学案，能力测试，学生活动手册。
六．教学过程：
step1 Warming up & Revision
1、Greetings
2、复习旧知
3、Let’s chant
Step2 Presentation & Practice
1、Let’s learn
(1)学习单词world、raniy、snowy、cloudy、windy、sunny。
(2)教师展示世界地图，并介绍世界各地天气情况。
(3)听录音，借助单词卡片使用问句“What’s the weather like in...〞
以及用It’s...in.句型进展答复。
(4)学生跟读，并用“It’s ...and...〞造句。
(5)学生交流后，教师提出问题，学生带着问题再次听录音。
(6)答复下列问题，并跟读。
(7)学生分角色朗读对话，小组合作表演。
2、Let’s play
(1)Group work.拿出事先准备好单词卡片与城市卡片，用“It’s...and...in...〞描述天气。
(2)根据书中Let’s play内容，创编对话并展示。
Step3 Consolidation & Extension
1、Let’s check
(1) 看Listen and tick局部图片，描述天气。
(2) 听录音完成Listen and tick局部练习。
(3) 观察Look and match局部图片，并完成练习。
(4) 师生共同核对答案。
2、Let’s sing
学习歌曲“Thunder〞
3、当堂完成练习
七、当堂检测
1、选出不同类单词
〔〕
〔〕‚
〔〕ƒ
〔〕④
2、把对应译文序号填入提前括号内
〔〕Is it warm in Kunming A.下雨，天气很凉。
〔〕‚What’s the weather like today B.今天天气怎样？
〔〕ƒIt’s rainy and cool. C.昆明暖与吗？
八、 板书设计

九、 作业
(1)Read and listen to “Let’s talk〞
(2)Make sentences using“It’s ...and...〞
(3)Talk about the weather in groups.
九、课后反思

二次备课
温泉县四年级英语下导学案
课题: Unit3 Weather 课型：新授课

主备： 张璐 时间：2021年 3 月
Unit3 weather
第四课时B(Let’s talk Let’s play Read and write)
一．教学目标:
1、知识与技能:
〔1〕能够听说单词与词组：New York,Toronto,Sydney,degree,how about;
〔2〕能够听、说、理解What’s the weather like in ...It’s ...Is it cold Yes,it is/No,it isn’t；
(3) 能听懂How about...It’s 26 degree.并能够灵活运用句型进展答复。
2、过程与方法: 通过听，说，读，写等一些活动培养良好英语表达习惯与能力，再通过个人思考与小组合作，能够在实际生活中运用本课所学知识进展表达。
3、情感态度价值观:
了解摄氏度与华氏度。
二． 教学重点、难点：
1、能够灵活运用What’s the weather like in... It’s ...Is it cold Yes,it is./No,it isn’t. How about...
2、学生能够读懂对话，并进展对话表演。
3、能够读懂Read and write局部文章，答复文后问题。
4、看图写句子：Is it sunnyYes,it is./No,it isn’t.
三．教学指导：课前预习，课上积极参与小组讨论、合作、探究
四．知识链接：Let’s chant
五．教具准备：课本，导学案，能力测试。
六．教学过程：
step1 Warming up & Revision
1、Greetings
2、Let’s chant
Step2 Presentation & Practice
1、学习单词、词组
(1)看图片，猜地名。“What’s the weather like in...〞学习New York,TorontoSydney.
(2)教师提出问题，How about in BeijingIs it cold让学生带着问题听录音。
(3)根据录音答复下列问题。No,It’s 26degrees.学习单词degree。
(4)再次听录音，跟读对话。
(5)根据Let’t talk录音，创编对话。
(6)小组展示。
2、学习句型
(1)课件展示Let’t talk内容，学生画出含有新单词句子。
(2)看图片练习句型。Is it cold
(3) 师生互动，发天气口令，做动作。
3、Let’s talk
(1)听录音，跟读对话。
(2)看图片，模仿对话，并进展创编。
(3)学生展示。
Step3 Consolidation & Extension
1、Read and write
(1)自读课文，把悉尼与北京天气情况归类，并说一说在这样天气下能从事什么活动。
(2)听录音答复文后问题。
(3)师生共同核对答案。
(4)教师在黑板上标准书写Look and write内容，学生模仿书写。
2、Chant together
(1)学习教师创编chant
(2)小组汇报表演
3、当堂完成练习
七、当堂检测
1、选择正确答语。
〔〕’s hot in Beijing.
〔〕‚Is it cold B.No,it’s warm.
〔〕ƒWhat’s the weather like in Harbin C.Yes,you can.
〔〕④’s cold.
2、 完成活动手册中相关练习。
八、 板书设计

九、 作业：
(1)Listen to and repeat “Let’s talk〞and “Read and write〞
(2)Try to make a new dialogue in groups according to “Let’s talk〞.
九、课后反思

二次备课

温泉县四年级英语下导学案
课题: Unit3 Weather 课型：新授课
主备： 张璐 时间：2021年 3 月
Unit3 weather
第五课时(Story time)
一．教学目标:
1、知识与技能:
〔1〕能够理解、听、说故事内容，并进展角色表演。
〔2〕复习本单元三会单词与重点句型，并能在实际情境中灵活运用。
2、过程与方法: 通过做游戏、听录音，学习对话培养学生在实际情境中运用能力，再通过个人思考与小组合作，稳固所学知识。
3、情感态度价值观:
学会关心他人，同学之间要相互关心。
二． 教学重点、难点：
1、能够理解、听、说故事内容，并进展角色表演。
2、掌握重点句型：I’ll go to Dalian to see you.
It’ll be warm tomorrow in Dalian.
三．教学指导：复习本单元内容，课上积极参与小组讨论、合作、探究。
四．知识链接：游戏“一个好汉三个帮〞；Let’s act.
五．教具准备：课本，导学案，能力测试。
六．教学过程：
step1 Warming up & Revision
1、Greetings
2、游戏“一个好汉三个帮〞
3、Let’s act
请小组表演Part B Let’s talk对话局部。
Step2 Presentation & Practice
1、学习句子
(1)教师表演生病，与一名程度好学生展开对话。
(2)学生观看表演，试着解释I’ll go to Beijing.含义。
(3)教师领读学生跟读。
2、学习Story time
(1)听录音答复下列问题。
(2)师生共同解答问题。
(3)再次听录音，学生有感情跟读。
(4)分角色朗读。
(5)看图片，复述故事，并以小组为单位展示。
3、Let’s chant
4、Talk about the weather in China
给出表格，让学生答复四个城市每个季节不同天气状况。
Step3 Consolidation & Extension
1、情景剧表演
(1)听一段天气预报
(2)招聘校园天气预报播送员。
(3)让学生观看天气预报，为天气预报配音。
2、当堂完成练习
七、当堂检测
1、按要求改写句子
What’s the weather like(写出同义句)
---------------------------------------------------
‚What about Beijing(写出同义句)
---------------------------------------------------
ƒIt’s cold in Beijing.(改为一般疑问句)
---------------------------------------------------
④It’s sunny.(对画线局部提问)
---------------------------------------------------
2、完成活动手册中相关练习。
八、板书设计

九、作业
(1)Listen to and repeat “Story time〞
(2)Retell the story to your partner in your own words.
九、课后反思

二次备课

。
温泉县四年级英语下导学案
课题: Unit3 Weather 课型：复习课
主备： 张璐 时间：2021年 3 月
Unit3 weather
第六课时
一．教学目标:
1、知识与技能:
〔1〕能够掌握句子What’s the weather likeIt’s...
〔2〕能够运用Is it cold Yes,it is./ No,it isn’t.进展问答交流。
〔3〕 能听懂How about...It’s 26 degree.并能够灵活运用句型进展答复交流。
2、过程与方法: 通过游戏与任务型教学，稳固所学知识，并加以灵活运用。
3、情感态度价值观:
学会归纳总结所学知识。
二． 教学重点、难点：
1、能够灵活运用What’s the weather like . It’s ...询问天气情况。
2、能够理解、听说对话内容并能结合实际情境进展交流。
三．教学指导：归纳总结，课上积极动脑，参与小组讨论、合作、探究。
四．知识链接：Guessing game
五．教具准备：课本，导学案，能力测试。
六．教学过程：
step1 Warming up & Revision
1、Greetings
2、Guessing game
(1)教师讲天气单词图片放在纸盒里，学生猜。
(2)教师做好示范后，让生生之间练习问答天气。
Step2 Presentation & Practice
1、复习句子
(1)看图片，根据提示，创编对话。
(2)教师将句型写在黑板上，仅供参考。
What’s the weather like . It’s ...
Is it cold Yes,it is./ No,it isn’t.
I’ll go to ...to see you.
2、Let’s guess
(1)课件展示天气状况一局部，学生两人一组猜天气。
3、Free talk
(1)Group work.根据Read and write内容，创编对话。
(2)小组展示。
(3)模仿Read and write，给自己父母制作一张明信片。
4、Let’s chant
(1)师生一齐打拍子唱前面创编歌谣。
(2)学生可自行改编内容，说唱chant。
Step3 Consolidation & Extension
1、Let’s make
小组合作，设计自己喜欢城市一年四季天气情况，并以小组形式做汇报。比一比看谁设计最好。
2、当堂完成练习。
3、完成活动手册中相关练习。

七、当堂检测
1、把正确译文序号填入提前括号内
〔〕Can I go outside now A.天气寒冷.
〔〕‚What’s the weather like in Beijing B.我现在能出去吗？.
〔〕ƒIt’s cold. C.我将要去大连看你。
〔〕④I’ll go to Dalian to see you. D.北京天气怎样？
2、 排序
〔〕No,it isn’t. It’s 26degrees.
〔〕‚Oh,it’s warm.
〔〕ƒWhat’s the weather like in New York
〔〕④It’s rainy.How about BeijingIs it cold
八、 板书设计

九、作业
(1)Listen to and repeat “Let’s talk〞
(2)Try to make a new dialogue to talk about the weather with your partner.
(3)Wrtie a letter to your pen pal to introduce the weather where you live.
九、课后反思

二次备课

第 16 页