三年级数学下第一单元教案电子稿.doc

单元教学方案
第 一 单元 单元名称: 年、月、日
单元内容
24时计时法与年、月、日，解决有关时间简单问题等。
教
材
分
析

本单元教材与传统教材相比拟，虽然知识内容变化不大，但教材编写思想、内容、顺序等都有了较大变化。首先，单元标题由“年、月、日〞为“时间〞，强调是把“年、月、日〞作为时间范围来研究；第二，内容编排顺序由“先学习年、月、日，再学习24时计时法〞改为“先学习24时计时法，再学习年、月、日〞，这样编排，既充分考虑到学生生活经历，由又因为24时计时法与前面学习“认识钟表〞与“时、分、秒〞联系更为密切，而且随着生活变化，科学技术开展，用24时计时法记录时间随处可见，如车票、电视节目时间表、电视报时等，学生对24时计时法已不陌生，因而先学习24时计时法更符合学生认知规律；第三，关注重点由计算变为实际应用中体验，如解决问题中让学生制定参观科技展览方案，它设计到出发时间、到达时间、参观内容、返回时间、参观时间等，是一个综合性较强活动，在活动中体验时间珍贵性与遵守时间重要性。

教
学
目
标
1. 结合生活经历，了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法之间关系，认识年、月、日，了解它们之间关系。知道平年与闰年。
2. 结合生活实际，解决与时间有关简单问题。
3. 在解决问题过程中，能进展有条理地思考。
4. 进一步感受时间与日常生活密切联系，建立时间观念，进一步养成遵守时间、爱惜时间习惯。
教学重点
难点
重点: 结合生活经历，了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法之间关系，认识年、月、日，了解它们之间关系。知道平年与闰年。
难点：进一步感受时间与日常生活密切联系，建立时间观念，进一步养成遵守时间、爱惜时间习惯。

课时
安排

5课时。
2021年 月 日 星期 第 节课 应到59人 实到 人
课 题
24时计时法
课时
第 1 课时
教学目标
1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中某一时刻。
2、使学生在探索、认识24时计时法过程中，体会24时计时法在生活中应用。教会学生合理安排时间，养成珍惜时间习惯。
教学重点
理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。
教学难点
学会普通计时法与24时计时法相互交换。
课前构思

教学过程
随 笔
一、生活导入：
　　1.介绍普通计时法〔出示钟表〕。
　　现在钟面上是几时？你可能在干什么？
　　上午 8：00
　　下午 8：00
　　原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。
　　2.出示电视节目预报表：
　　〔1〕说说从中了解到哪些信息。
　　a：17时30分?动画城?开场播放。
　　b：17时30分就是下午5时30分。
　　c：晚上7时?新闻联播?开场播放。
　　d：00：30?半边天?开场。
　　……
　　师：这些节目预报表中用还是普通计时法吗？这里用是一种新计时法——24时计时法。
　　〔2〕介绍24时计时法
　　钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午与下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时计时法，通常叫做24时计时法。
　　二、合作探究24时计时法：
　　1.观察钟面：12时〔夜里〕
　　说明：晚上12时是旧一天完毕，也是新一天开场，也可以说成是0时。24时计时法就是从0时计时。
　　2.观察第二个钟面：转动到中午12时
　　说说发现了什么？根据学生发言小结：一天没有完毕。

　　说说你又发现了什么？在小组中与同学交流一下。
　　得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。
　　三、用24时计时法表示时刻
　　小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时；从中午12时到夜里12时，时针所指时数要加上第一圈走过12小时。
　　如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。
　　四、练习：练一练1、2、3。

板书设计
24时计时法
24时计时法 普通计时法，也叫12小时计时法
17：30 下午 5：30
18：09 6点零9
10：23 上午 10:23
0时 第一圈 12时 第二圈 24时(0时)
今天0时就是昨天24时
作 业

课后反思

2021年 月 日 星期 第 节课 应到59人 实到 人
课 题
计算经过时间〔一〕
课时
第 2 课时
教学目标
1、 知道24时记时法在生活中应用。
2、 会解答一些简单经过时间。
3、 激发学生在学习过程中主体意识，体验数学知识应用价值。
教学重点
理解普通计时法与24时计时法转化规律，区别时间与时刻。
教学难点
经过时间计算。
课前构思

教学过程
随 笔
一、 创设情境，引出课题。
1、 出示“神五〞图片及兔博士网站。
说说你从中了解到哪些信息？
生：15日9：00发射升空，16日6：23 平安返回。
你想不想知道：“神舟五号〞飞船围绕地球飞行了多长时间？我们一起来算算吧！
2、 教法：15日9：00 → 15日24：00
16日00：00 → 16日6：23
24时 – 9时=15小时
15小时 + 6时23分=21时23分
答：飞行了21时23分。
二、 稳固练习：
〔一〕出示列车时刻表，想想了解到哪些信息？
生〔1〕T1次列车从北京西开往长沙开车时间是下午5时。
〔2〕T2次列车从长沙开回北京西开车时间是下午4：36。
〔二〕区分时间与时刻
出示：北京故宫开放时间：上午8：00——下午5：00
答复：〔1〕故宫什么时刻开门？什么时刻关门？
〔2〕故宫一天开放时间是什么？
总结：时间是一个过程，时刻是一个具体时间。
〔3〕红红爸爸从北京到长沙出差，乘T1次列车在路上要用多长时间？
北京西 长沙〔隔天〕
17：00 8：38
经过时间=完毕时间 – 开场时间
17：00 → 24：00〔0时〕 → 8：38
24时 – 17时 =7时
7时 + 8时38分 =15时38分
〔4〕你还能根据列车时刻表提出哪些问题？
三、 练习：
1、 出示电视节目时间表，自己提问题并解答。
7：30金色年华 9：00动画城 13：00儿童英语 19：30阳光剧院……
2、 一场乒乓球赛14：25开场，经过1时15分完毕，这场比赛是时么时候完毕？
完毕时间 = 开场时间 + 经过时间
3、 一场电影长90分，电影完毕时间是20：50，这场电影什么时间开场播放？
开场时间 = 完毕时间 – 经过时间
4、6;00 经过2时 〔 〕 经过〔 〕 10：40 经过1时15分 〔 〕

板书设计
计算时间〔一〕
〔1〕15日 9：00——15日24：00 24时－9时=15时
16日 00：00——16日 6：23 15时+6时23分=21时23分
〔2〕16日 6：23——16日 9：00 9：00－6：23=2时37分
24时－2时37分=21时23分
答：飞行了21时23分
归纳：完毕时间=开场时间+经过时间
开场时间=完毕时间－经过时间
时间是一个过程，时刻是一个具体时间。
作 业

课后反思

2021年 月 日 星期 第 节课 应到59人 实到 人
课 题
认识年、月、日
课时
第 3 课时
教学目标
1、 结合熟悉事物与生活经历，经历认识年、月、日过程。
2、 认识年、月、日，了解它们之间关系，知道平年与润年。
3、 体验年、月、日与日常生活密切联系，养成自觉珍惜时间良好习惯。
教学重点
大、小月记忆
教学难点
平年、闰年判断。
课前构思

教学过程
随 笔
一、 示生活经历图，说说下面每件事需要经过多长时间？
1、跑完100米需要〔 〕。
2、打一场篮球比赛需要〔 〕。
3、中央电视台演播春节联欢晚会?需要〔 〕。
4、从开学到国庆节〔 〕。
5、从你上小学到现在〔 〕。
二、 新授：
1、通过生活经历，使学生知道：
年、月、日也是时间单位。
2、出示2004、2005年年历及知识窗。
〔1〕仔细观察，你发现了什么？
A、一年有12个月。
B、平年有365天，润年有366天。
C、2004年2月份是29天，2005年2月份是28天。
D、有月是31天：一、三、五、七、八、十、十二〔腊〕大月
有月是30天：四、六、九、十一 小月
〔2〕判断平年、闰年方法。
A、 公历年份不是整百年份：用年份除以4，如果刚好整除，没有余数，这一年就是闰年，闰年有366天；如果除完后有余数，这一年就是平年。平年有365天。
B、 公历年份是整百年份：是整百年份，必须除以400，如果没有余数，这一年就是闰年；有余数，这一年就是平年。
〔3〕借助顺口溜识记每月天数：
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，平年二月二十八，闰年二月二十九。
三、 稳固练习：
1、 判断以下年份是平年还是闰年。
1996 1900 2005 2006 1800
2、 2021年上半年有多少天？
3、 计算每年七、八、九三个月一共是多少天？
4、 填空：
〔1〕一年有〔 〕个月。
〔2〕一年有〔 〕天或〔 〕天。
〔3〕一年有〔 〕月〔 〕月〔 〕之分。
〔4〕一个月可能有〔 〕天。
〔5〕平年全年有〔 〕天，闰年全年有〔 〕天。
〔6〕常用时间单位有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。

板书设计
认识年、月、日
（1） 年、月、日也是时间单位
（2） 一年有十二个月。
31天〔大月〕 一、三、五、七、八、十、十二月
30天〔小月〕 二、四、六、十一月
28天 二月
29天 二月
（3） 七月前面单月大，七月后面双月大。
（4） 平年：31×7+30×4+28=365〔天〕
闰年：365+1=366〔天〕
作 业

课后反思

2021年 月 日 星期 第 节课 应到59人 实到 人
课 题
计算经过时间〔二〕
课时
第 4课时
教学目标
1、.结合具体情境，经历计算有关年、月、日经过时间过程。
2、能计算现实生活中年、月、日经过时间。
3、进一步感受年、月、日与日常生活联系，培养数学应用意识。
教学重点
计算现实生活中年月日经过时间。
教学难点
感受年、月、日与日常生活联系，培养数学应用意识.

课前构思

教学过程
随 笔

一、 生活引入：
出示2006年年历，观察全年有多少天？
二、 新授：
1、 从今天算起，到六一儿童节还有多少天？
2、 从现在算起，到明年元旦还有多长时间？
学生分组交流讨论，全班交流，师总结：
经过时间=完毕时间 – 开场时间 + 1天
要求经过时间，用完毕时间减开场时间，月减月，日减日，如果日减日不够减，向月借1当30 或31，要看这个月是大月还是小月，算出结果后还要加上1天。如：5月10日到6月3日经过了多少天？
6月3日 – 5月10日 + 1
= 5月33日 – 5月10日 + 1
= 24天
3、 从今年年历中，你还能想到哪些问题？
三、 稳固练习：
1、 课本33页练一练1、2、3题。
2、 10月5日到11月8日共有〔 〕天。
10月20日到11月16日共有〔 〕天。

板书设计

计算经过时间〔二〕

平年2月有28天，全年共365天。

闰年2月有29天，全年共366天。

今天是开场时间，应开包括；6月1日完毕时间，不要包括。

经过时间=完毕时间－开场时间

作 业

课后反思

2021年 月 日 星期 第 节课 应到59人 实到 人
课 题
解决问题
课时
第 5 课时
教学目标
1、 经历制定、交流、评价参观科技展览方案全过程。
2、 能结合实际情况，学会制定合理可行做事方案，把学到知识用到实际中去。
3、进一步感受时间与日常生活密切联系，体验合理安排时间重要性与优越性，养成做事有方案与合理安排时间好习惯。
教学重点
能用24计时法计算出每个展室起始时间与终止时间.
教学难点
合理制定做事方案与安排时间。
课前构思

教学过程
随 笔

一、 激趣引入：

班委会决定，周末全班同学一起去参观科技展览。我们一起去看看吧！

二、 新授：

1、 出示科技馆开馆时间及参观各展室所需时间。
上午 8：00——12：00
开馆时间
下午 14：00——17：30
2、 分小组讨论，制定一个参观方案，并把具体时间安排填在表中。

出发时间

到科技馆时间

参观内容
参观起止时间

返回时间

回到学校时间

1、 各组交流制定方案。

三、稳固练习
练一练。

板书设计

作 业

课后反思

单元教学小结反思
第 一 单元 单元名称: 年、月、日
单元
小结

单元教学效果自评
√

好 较好 一般 较差
学生单元考核情况
及格率: 优秀率: 平均分:
单元
教学
反思
成功之处

缺乏之处

第 19 页