小学美术教师专业知识考试模拟试卷.docx

小学美术教师专业知识考试模拟试卷〔120分钟〕
姓名：                得分              
第一局部：课标知识与能力
〔一〕选择题  10分
1．美术课程中“造型·表现〞、“设计·应用〞、“欣赏·评述〞与“综合·探索〞 四个学习领域是按照〔  〕划分。
A，教材内容  B，知识与技能  C，学习活动方式  D，教学活动方式
 2．造型表现学习领域在低年级阶段强调感受,体验与(  ).
A,学习性     B,探究性       C,综合性        D,游戏性

3．全日制义务教育美术课程标准规定，美术课程具有〔 〕
A, 艺术性质      B, 文化性质     C,人文性质      D, 审美性质
 4．美术欣赏教学一般过程包括感知、分析、理解与〔  〕
A，共鸣      B，想象       C，评价     D，欣赏
 5．〔  〕四方面构成了美术教学完整过程。
A，目标、内容、学习方式与评价       B，备课、上课、批改、辅导
C，揭题、新授、练习、作业           D，造型、设计、欣赏、实践
 6．在义务教育阶段设置"设计应用"学习领域主要是培养学生形成〔  〕与提高动手能力。
A,设计意识    B, 应用意识     C,探究意识    D，审美意识
 7．“运用比照与与谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单创意、设计方法与媒材加工方法，进展设计与装饰，美化身边环境。〞是〔  〕学段设计与应用领域目标。
A，第一     B，第二       C，第三       D，第四
 8、“人美版〞小学第五册教材中对印版画属于全日制义务教育美术课程标准所划分学习领域中〔〕。
A,  造型·表现   B, 设计·应用      C,欣赏·评述      D,综合·探索
 9、全日制义务教育美术课程标准中指出：“欣赏·评述〞领域是指学生对〔  〕与美术作品等视觉世界进展欣赏与评述。
A, 艺术美        B, 自然美        C, 社会美    D,行为美
 10、课程目标包括总目标与阶段目标,分别提出具体课程目标;又分为三个维度进展表述.〔    〕
A.体验与发现,实践与创造,欣赏与评议
B.知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观
C.情感,知识,技能
D.知识与技能,过程与方法,欣赏与积极性
〔二〕案例分析  20分
在元宵节即将降临前,一位教师围绕"花灯缭乱元宵灯"这一主题设计了这样课例:首先调查元宵节与花灯来源,用文字,图象形式记录调查结果,并进展设计构思.其次,设计,制作各式各样花灯.最后,用花灯美化校园与社区.
    请你以新课标理论对以上设计进展分析评价
 第二局部：美术专业知识
〔一〕填空题  20分
1、中国新石器时代绘画艺术，主要表达在      装饰纹样上。“人面鱼纹彩陶盆〞属于我国新石器时代        文化。
2、宋代瓷器生产五大名窑是      、      、       、       、      。
3、“吴带当风，曹衣出水〞分别指是唐代画家        与北齐画家        所独创宗教图像样式。
4、铜胎掐丝法郎俗名是         。
5、组成画面色调三要素是       色      色与       色。
6、漫画三大特质：             、             、               。
7、总体上，汉字书法可分      、        、       、      、       五种书体。
8、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远     透视法取景作画，而西画采用那么是     透视法。
9、德拉克罗瓦是    主义画家，列宾是         主义画家，普桑是法国      主义画家，毕家索是     主义画家。
10、中国历代国画名作中<<步辇图>>作者是      ，<<簪花仕女图>>作者是        ， <<秋效饮马图>>作者是       ，<<游春图>>作是      。
〔二〕简答题  20分
1、简述南朝谢赫六法内容。
2、何为“徐黄异体〞？
3、哥特式建筑主要特征是什么举例说明.
4、什么叫“建构主义〞？
 〔三〕教案设计   30分
教案设计题目：会变小手套〔选自人民美术出版社出版小学美术教材第三册第四课，请参看下面教材版面复印件〕
答案：
第一局部：课标知识
〔一〕              选择题：
1C  2D 3C 4C 5A 6A 7C 8A  9B 10B
〔二〕              案例分析
在元宵节即将降临前,一位教师围绕"花灯缭乱元宵灯"这一主题设计了这样课例:首先调查元宵节与花灯来源,用文字,图象形式记录调查结果,并进展设计构思.其次,设计,制作各式各样花灯.最后,用花灯美化校园与社区
    请你以新课标理论对以上设计进展分析评价。
参考要点：
1、本课例，属于“综合探索〞学习领域，同时也属于“设计应用〞学习领域。表达了开放性美术课程构造特点，适合第三学段学生。
2、该活动设计，与社区活动结合，与传统节日活动结合，通过花灯设计，体会美术与环境及传统文化关系，表达了新课程改革重视综合课程开发与地方课程开发特点。
3、该设计注重学生主动探究、加强了学习活动综合性与探究性，培养了学生主动学习积极性。
4、引导学生参与文化传承与交流。能在广泛文化情境中认识美术，表达了美术课程人文性特征，符合新课程性质与价值、符合新课程根本理念。
5、强调了知识与技能在帮助学生美化生活方面作用，使学生在实际生活中领悟美术独特价值，表达了新课标所提倡注重学生生活体验，重视了设计应用性，也表达了美术来源与生活，又回归到生活特点。
第二局部：专业知识
〔一〕              填空题
1、中国新石器时代绘画艺术，主要表达在 彩陶 装饰纹样上。“人面鱼纹彩陶盆〞属于我国新石器时代仰韶文化。:
2、宋代瓷器生产五大名窑是官窑、定窑、汝窑、哥窑、钧窑。
3、“吴带当风，曹衣出水〞分别指是唐代画家吴道子与北齐画家曹仲达所独创宗教图像样式。
4、铜胎掐丝法郎俗名是 景泰蓝。
5、组成画面色调三要素是固有色 光源色与  环境色。
6、漫画三大特质：引人开怀、发人深思、启人心智。
7、总体上，汉字书法可分篆书、隶书、楷书、行书与草书五种书体。
8、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远 散点 透视法取景作画，而西画采用那么是焦点透视法。
9、德拉克罗瓦是 浪漫 主义画家，列宾是 批判现实主义画家，普桑是法国古典主义画家，毕家索是 立体主义画家。
10、中国历代国画名作中<<步辇图>>作者是阎立本，<<簪花仕女图>>作者是周昉， <<秋效饮马图>>作者是赵孟頫，<<游春图>>作是展子虔。
〔二〕              简答题
1、简述南朝谢赫六法具体内容。
要点：〔谢赫〕六法论：气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋彩，经营位置，传移模写。
气韵生动：实际是是对顾恺之‘传神论’直接继承与开展。骨法用笔：内在‘风范韵度’集中表现为外在容貌与骨相一定法那么，谓之骨法，通过用笔来捉取人物骨相法那么〔刻画容貌〕进而提醒他风神韵度。应物象形：即画家观察认识方法，可以变形夸大但不能主观臆想。随类赋彩：任何客观对象都是以其自身特有形体与色彩存在于客观世界中，画家必须根据具体对象对绘画作必要而正确施色。经营位置：经营是指构图设计方法，构图关键在于人物位置关系。传移模写：摹写，一种重要学习方法。
 2、何为‘徐黄异体’？
要点：所谓‘徐黄异体’ 指“黄家富贵，徐熙野逸〞说法，实那么为两种美学风格，黄筌作品以华丽工巧见称，徐熙作品创‘野逸’风格，开了以后水墨淡彩与水墨花鸟画先河，徐黄异体主要表达在：1〕师承关系不同2〕题材不同3〕表现技法不同4〕风格不同。
 3、哥特式建筑主要特征是什么举例说明.
要点：变罗马式半圆形拱为矢状券,将所有内部空间以骨架券连结为整体,尖顶变得比拟轻巧从而使墙变薄,内部空间增大,墙上设计了许多高大窗户.哥特式建筑外表饰有各种精巧雕刻,门窗顶部变为矢状形,门为“透视门〞,即一层层逐层递进.高大钟楼,尖塔,重多垂直线给人轻盈升腾感,充分表达宗教意识.如法国巴黎圣母院、夏特尔教堂.
 4、什么叫“建构主义〞？
要点：建构主义认为，某一社会开展阶段科学知识固然包括真理性，但是并不意味着终极答案，随着社会开展，肯定还会有更真实解释。因此，教学不能把知识作为预先决定了东西教给学生，不要以我们对知识理解方式来作为让学生承受理由，用社会性权威去压服学生。学生对知识承受，只能由他们自己来建构完成，以他们自己经历为背景，来分析知识合理性。在学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进展分析、检验与批判。
 〔三〕教案〔略〕
第 9 页