初高中衔接英语基础知识预习回顾.doc

初高中英语衔接教材编写说明：
本教材旨在帮助同学们搞好初高中英语学习的衔接，顺利开始高一阶段的英语学习，强化英语学习习惯，扫除高中英语学习的障碍。编写教师根据多年来的教学经验、对高考试题与英语教学规律的潜心研究，联系高一新生的心理特点与高一英语教学内容设计本教材。教材共分三部分：高一英语学习建议；语法入门篇；知识精华篇。
高一英语学习建议
亲爱的同学们：
真诚地恭贺你成为高密一中的一员！从现在开始，你将迈入一个崭新的学习阶段高中。及初中相比，这是一个生活更加丰富多彩的阶段，是一个让你更能深刻体会知识博大精深的阶段, 是一个让你的人生走向成熟、走向独立的阶段,更是一个决定你生命精彩及否的最关键最紧要的阶段……。成为高密一中的一员是机遇，更是挑战，请明确高中阶段的英语学习过程是全新的，其难度之大与范围之广是初中英语不可比拟的，不管你多么优秀，正常情况下，你一定会遇到一些困难与障碍，因此如何搞好初高中英语学习的衔接就起到了至关重要的作用，而今年的暑假正是你为顺利过渡到高中进行这种衔接学习的最佳与唯一时期！
下面，我们根据高中的学习特点及进入高中学习前你应该也是必须做的事对大家予以提醒。
一．初高中英语学习的不同点。
第一，教材教法不同
　　初中阶段内容少, 难度小, 教师有充裕的时间反复讲解；进入高中阶段后,词汇量大, 知识点多,内容复杂, 且每周只有4节英语课，为了理解与掌握学习内容, 你不仅要上课认真听讲,而且要观察与分析语言现象, 发现与总结规律, 因而学习时应加大抽象思维的力度，即要思考在先。而且高中学习更强调的是自主学习能力的培养与综合能力的训练。这就对你的课前预习、听课、做笔记、课后的复习巩固等都提出了很高的要求。
第二，学习侧重点不同
　　在听、说、读、写四项基本技能训练方面,初中阶段的英语学习侧重听、说能力的培养,兼顾读、写能力的训练, 而高中阶段的英语学习刚好及之相反, 侧重读、写能力的培养, 尤其是阅读能力的培养, 兼顾听、说能力的训练。
第三，授课模式不同
初中教师的授课基本上是以教师“填鸭式”的讲解为主的，我们一中探索的是“三段自主大课堂”模式，即：自主学习、课内探究、精讲点拨、随堂检测，教师把更多的时间留给你去理解与消化知识，你及同学一起探究知识，从而对知识产生深层次理解与感悟。思考与理解占据了高中课堂的主要时间，所以你一定要做一个善于思考、善于研究的同学。
二．高一新生英语学习存在的主要障碍。
第一，语音不过关，听不懂英语授课。高中教师会尽可能地用英语授课，包括单词的解释，语言点的讲解，课文的长、难句子释义等，而很少进行汉语翻译。有些同学单词发音不准，基本上不会口语表达，所以很长一段时间都感觉听得“云里雾里”。
第二，基础知识薄弱。你们初中学习过程中或多或少地存在着基础知识不扎实不牢固的问题，更为糟糕的是，毕业后经过长达三个月休息放松之后，词汇量急剧下降，对于高中课文中的一些本来的熟词，也都变成了生词。英语知识的关联性是相当强的，所以暑假中你一定要把初中的内容巩固扎实。
第三，自主学习能力缺失。高中阶段，词汇要靠自己去学习掌握，课文也是以整体教学为主要方向，教师主要是引导学生对课文篇章的理解与课文的深层理解；另外学生的自主学习时间很长（早晚自习多），如果你不具备自主学习习惯与能力，就很难适应高中英语教师的教学，就会掉队。
三．好好利用宝贵的暑假，为高一学习打下坚实的基础。
第一，梳理初中单词与语法知识。
词汇方面包括两个方面的内容，一是基本词汇，二是重点词汇的用法。初中阶段的词汇量为1500个左右，每天早晨利用1个小时复习50个词汇应该是没有问题的，开学前一定要把初中词汇巩固扎实。切记：词汇是英语学习的生命线。高中要求掌握的词汇是3600个，所以三年中也要天天识记单词，每天的识记量不能少于30个，因此你要爱上背单词。
语法基础知识也是不可缺少的一环。高中的语法学习更加系统与复杂，而初中的语法知识会为高中语法学习奠定良好的基础。在衔接材料中，我们为你准备了一些高中要用到的语法基础知识，请你务必做到理解识记，另外你应该整理一些介词的意义与用法，如, , , , , , , , , 等。
第二，准备一本权威的英汉双解词典。
词典是高中英语学习最好的教师，她知识渊博，有英汉解释、典型例句、短语搭配等，所以学习优秀的同学都是最擅长也最经常查阅词典的。每个同学都要准备一本权威的词典（如《朗文高阶英汉双解词典》，《麦克米伦高阶英汉双解词典》，《牛津高阶英汉双解词典》等），务必确保你的词典正规出版社新出版的英汉双解词典，暑假期间要提前学会词典查词与整理笔记，你不妨查一些初中重点词汇练习一下，如：, , 等。
第三，开始着手良好学习习惯的培养。
习惯是培养出来的，而不是生来就有的，习惯强化到一定程度就变成了人格。英语学习较多地依赖良好的学习习惯，及聪明程度关系不大，我们无法估量高中三年的坚持带给你的影响有多大，统计发现高中学习的佼佼者都是刻苦勤奋的同学，他们三年如一日的坚持让那些自视更聪明的同学自愧不如，无法追赶。请同学们现在开始培养良好的习惯，如：早晨6:30起床朗读背诵英语单词（50个）并坚持复习巩固；每天识记高中词汇10个、句子3个，并阅读1篇文章，同时认真完成自我检测。学英语要有连续性、持续性，走走停停难有成就。另外要天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。还要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
第四，要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。
我们没有时间培养英语兴趣，高考的150分如果还不能引起你的浓厚兴趣，说明你不想上大学。另外只要知识积累到了一定的程度，你便能够欣赏文章、听懂对话，体会英语带给你的快乐。从心底热爱英语吧！英语会为你的腾飞插上翅膀的！
第五，高一英语教学计划。
高中英语有10本书（必修1-5，选修6-10），知识的难度是螺旋式上升的。高一阶段的重要语法是定语从句、倒装语序、非谓语动词、名词性从句，动词时态，开学之初学习定语从句，这是高中语法的重点与难点。高一上学期学习必修1-2，下学期学习必修3-4，高一教学内容在高考中占的比重是60%。每本书包含5个单元，每单元有50个左右单词与短语，每周4节课结束1个单元的学习。学习过程中我们还要添加听力训练、写作训练，还要进行课外拓展阅读，时间是很紧张的。
语法入门篇
凡事应遵循规律，学习英语也如此。英语语法概括了英语语言的规律与学习技巧，它让我们凌驾于零散的词汇与复杂的句式之上进行理性的学习、思考与记忆，学好了语法，我们就会感觉英语学习是不难的事，因为它有规律可遵循与靠拢，请牢记：最聪明的人其实是明确什么时间干什么事情的人，做个聪明人，现在就学好英语语法！
第一章 英语句子成分
定义：句子成分 组成句子的各个部分叫句子成分。
分类：句子成分主要有六种：主语，谓语，表语，宾语，定语与状语
还有其他的补语、同位语，插入语等
1 主语 表示句子描述的是‘谁’或‘什么’，是谓语的陈述对象。通常由名词，代词，不定式，动名词，或从句担任。
.              I a .  
a .
2 谓语 说明主语的动作或状态，由动词或动词短语担任。
.   Shanghai.
3 表语 说明主语的性质或特征，由名词，形容词，副词，不定式，动名词，或从句担任。 . . .
4 宾语 表示及物动词或短语的对象或内容，由名词，代词，不定式，动名词，或从句担任。I .  I   . a .
宾语包括直接宾语与间接宾语 I .
5 定语 修饰或限定名词或代词的，由形容词，代词，不定式，动名词，或从句担任。         
a . a .
6 补语 补充说明主语或宾语的，由形容词，名词，代词担任。 .
7 状语 修饰动词，形容词，副词或整个句子的。通常由副词，不定式，分词或从句担任。 . .
8同位语  对前面的名词，代词做进一步的解释，由名词，形容词担任。 , .
9 插入语 对一句话做一些附加性的解释。
, I ’t .
一、主 语
主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。
主语是执行句子的行为或动作的主体，如“我写字”中的“我”，就是主语，它做出“写”这个动作。“写”则是谓语，而“字”是接受谓语“写”这个动作的对象，它因此被称为宾语,名词,代词,数词,动名词,不定式,从句等做主语
例子:1. 名词做主语： .
　 2. 动名词做主语: .
　　 3. 动词不定式做主语: a .
　　 4. 从句做主语: I .
二 、谓 语
谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”. 谓语动词的位置一般在主语之后。谓语动词一般由动词的各种时态来表达。例如：
I（）.我喜欢走路。(一般现在时主动语态)
I （ ）.昨晚我做好了你的生日蛋糕。 (一般过去时主动语态)
全世界旅行者与商人都使用它 (一般现在时被动语态)
复合谓语可分为两种情况：
第一种是由情态动词，助动词+不带的动词不定式构成的重复谓语：
? 这个单词是什么意思？
’d a . 你最好乘坐公交车。
第二种是由系动词+表语构成的复合谓语。例如：
. 你(们)看起来一样.
, . 天气变的暖了,日子变的长了.
三、 宾 语
　宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。宾语由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任。当然,也可以由一个句子来充当,称之为宾语从句,所以一个句子中不一定只有一个宾语.
　英语的及物动词后必须有宾语。宾语一般放及物动词之后，它与及物动词一起说明主语做什么。
　说明，除及物动词有宾语之外，英语介词后面也要有宾语。另外，某些形容词如, 等后也可有宾语。
　宾语有直接宾语与间接宾语之分。即指人的间接宾语与指物的直接宾语，这两个宾语统称为"双宾语"。
　 a .我父母给我买了一台电脑。(是间接宾语，是直接宾语)
　　 .她正在弹钢琴。（名词作宾语）
　　 .（代词作宾语）
　　 .(数词作宾语)
　　 .（不定式 作的宾语。作的宾 语）
　　 .（动名词作宾语）
　　I .（宾语从句作宾语）
　 I . (作的宾语，[ ] 由疑问代词引导的宾语从句作宾语)
　　 .( 形容词可有宾语)
四 、表 语
表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征与状态的，表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的、从句来充当，它常位于系动词（, , , 等）之后。
一. 名词作表语
　　 a .非洲是个大洲。
　　 a .　这对我还是个难题。
二. 代词作表语
　　’s ?你的 号是多少？
　　's ?你最好的朋友是谁？
三. 形容词作表语
　　I .我今天感觉好多了。
四. 数词作表语
　　 .她是第一个知道的人。
五. 不定式或形式作表语
　　 .她的工作是销售电脑。
　　我们下一步是把原料准备好。
六. 介词短语作表语
　　 .病人脱险了。
　　I ’t .我感到不自在。
七. 副词作表语
　　 .太阳升起来了。
　　I .现在我得走了。
八. 从句作表语
　　 .这就是他所说的话。
不定式作表语
作表语的不定式短语通常是说明主语的内容，这时主语通常是如下名词：, , , , , , , ,
, .　新技术的目的是使生活更便利，而不是更繁琐。
a .她的愿望是当一名歌手。
我们的计划就是在两星期内完成这项工作。
五、 定 语
定义：定语用来限定、修饰名词或代词的，定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。
　充当定语的有：主要由形容词担任。此外，名词、代词、数词、副词、介词短语以及动词不定式（短语）、分词与定语从句等都可用作定语。
形容词作定语：
　 a .(修饰名词；修饰名词.）/小男孩需要一支蓝色的钢笔。
　 a 是个英俊的男孩。
　 a 有个乖男孩。
数词作定语相当于形容词： 两个男孩需要两支钢笔。
　 这两个男孩是学生。
　 房间里有两个男孩。
代词或名词所有格作定语：
　 's 他的男孩需要的钢笔。
　 他的名字是汤姆。
　 's 那儿有家的两个男孩。
介词短语作定语：
　 a 教室里的男孩需要你的一支钢笔。
　 穿蓝色衣服的孩子是汤姆。
　 9 10有两个9岁的，三个10岁的男孩。
名词作定语：
　 a 男孩需要一支圆珠笔。
　 a 这是一支圆珠笔。
　 这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
副词作定语：
　　 a 那儿的男孩需要一支钢笔。
　　 这里最棒的男孩是。
不定式作定语：
　 a 写这封信的男孩需要一支钢笔。
　 将要写这封信的男孩是汤姆。
　 今天没有事要做。

分词（短语）作定语：
a .
　 她买的笔是中国产的。
　 有五个留下的男孩。
定语从句做定语：
　 你将认识的男孩叫汤姆。
　 参加游戏的男孩有五个。
六 、 状 语
　英语中,修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语（)。
　状语的功用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式与伴随状况等。
　状语一般由副词、介词短语、分词与分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
　副词是一种用来修饰动词,形容词,副词或全句的词,说明时间地点,程度,方式等概念。
1.副词一般在句子中做状语．
　　 . 他英语说得非常好.
2.不定式在句子中可以作目的状语。
　　I .我专门来看你.
3.介词短语
　　 , Dalian.
4.从句作状语
　　 12 , Dalian.
5.分词作状语
　　 a , a 。
状语的分类
　　状语按其修饰的功能不同可分为八大类：
时间状语，条件状语，原因状语，目的状语，结果状语，让步状语与比较状语
第二章 英语句型
一、 简单句
英语简单句主要用3种动词（系动词，及物动词，不及物动词）。5种基本句型。
1 主语+系动词+表语
a .   .   .
2 主语+不及物动词 .   .   .
3 主语+及物动词+宾语 .   a .
4 主语+及物动词+间宾+直宾  I .   a .
5 主语+及物动词+宾语+宾补   .   .
二、 复合句
复合句（ ）由一个主句（ )与一个或一个以上的从句( )构成。
主句是全句的主体，通常可以独立存在；从句则是一个句子成分，不能独立存在。
从句不能单独成句，但它也有主语部分与谓语部分，就像一个句子一样。所不同在于，从句须由一个关联词（）引导。
复合句可分为：
1).定语从句 ）；
2).状语从句（ ）；
3).名词性从句（ ）
（1）状语从句
状语从句（ ）：用作状语的从句叫作状语从句。其关联词是一些从属连词。
修饰主句中的动词, 形容词与副词, 通常有从属连词引导, 按其意义与作用可分为时间, 地点, 条件, 原因, 让步, 目的, 结果, 方式, 比较.等
1. 时间状语从句:
1) 常见连词有, , , , , ,（），, （ ）， …
　　 I , I I .
　　I , .
2) 表示"一…就…"的结构 …, (, )…: 刚做…就….
　　 I .
3) … … 与 表示"一…就…"的意思，
I / .
I .
I , .
如果, 或 置于句首，句子必须用倒装结构：
/ I .
I .
4）, , , , , , , 都可以表示"一…就…"的意思
　I’ .
　I I .
2. 地点状语从句: 一般用 引导
　　I I .
3. 条件状语从句:真实条件从句, , , , , , ,
　　I ’t .
　　I .
4. 原因状语从句: 从属连词有, , , , , , , (鉴于,由于)
5. 让步状语从句:
1): , , , (尽管)；
　　 , I .
2) 由 引起的让步从句, 语气较强烈,被强调的词须放在句首.
　　 I , I ’t .
　　 , I .
3) …,不管…或…
a a , .
6. 结果状语从句: , …, …
　　 a .
7. 目的状语从句: , , , ,
　　I .
8.方式状语从句
　方式状语从句通常由, () ……, , 引导。
　　他们完全忽略了这些事实，就仿佛它不存在似的。（及事实相反，谓语用虚拟语气。）
　　他那样子就像被雷击了似的。（及事实相反，谓语用虚拟语气。）
　　看来天气很快就会好起来。（实现的可能性较大，谓语用陈述语气。）
　　说明： / 也可以引导一个分词短语、不定式短语或无动词短语，例如：
　　他目不转睛地看着我，就像第一次看见我似的。
　　他清了清嗓子，像要说什么似的。
　　波涛冲击着岩石，好像很愤怒。
9. 比较状语从句:
　1) …, …
　　 .这部电影没有我们期待的一样精彩
　2) 比较级
　　 a .
　3) …, …, …
　　 . 不像马克那么害怕
　4) …
I , I .
第三章 动词基础知识
1）动词是表示主语做什么（行为动词）或是表示主语是什么或怎么样的词。
. （行为动词）
a . (表示主语的状态)
2） 根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是：实义动词、系动词、助动词、情态动词。
说明：有些情况下，有些动词是兼类词，例如：
　　 a .　 我们正在开会。（是实义动词。）
　 　 .　他已去纽约。 （是助动词。）
3） 动词根据其后是否带有宾语，可分为两类，分别是：及物动词，不及物动词 分别缩写形式分别为. 与.。
4） 按动词的形式可分为谓语动词与非谓语动词。
a)谓语动词即能做谓语动词的动词。例: .
非谓语动词即不能做谓语的动词，但它具有动词的一些特征。 例： . / 20 .
b)谓语动词有行为动词，系动词，情态动词与助动词，行为动词包括及物动词与不及物动词。
非谓语动词有着动词不定式，动名词，现在分词与过去分词。
c)初步了解：谓语动词
形式
意义

人称
及主语在人称上一致
I .
数
及主语在树上一致

.
时态
表示动作发生的时间
a .
语态
主语指动作的发生着或承受者
.
.
语气
说话人表达事实，要求，愿望等
I I .

非谓语动词：
形式
意义
用途
举例
不定式
起名词与形容词作用
主语，表语，宾语，定语，状语
20 .
动名词
起名词的作用
主语与宾语
.

分词
1） 现在分词
2） 过去分词
起形容词与副词的作用。 现在分词表示主动、进行、状态而过去分词表示完成、被动、状态
表语，定语，状语，
宾语补足语
.

英语动词是句子的核心。它既决定着句子意思的表达同时又决定着句子的语法结构。难怪有人说，英语是动词与介词的语言。可见研究动词的用法在英语学习中是十分重要的。
(一、) 分清及物，不及物动词:
a．主要用作及物动词。及物动词后面必须跟宾语。可以用于："主＋谓＋宾"；"主＋谓＋双宾"；"主＋谓＋宾＋宾补"结构。如：
Paris .
.
.
类似的还有：, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ....
b．主要用作不及物的动词。不及物动词后面不跟宾语。只能用及："主＋谓"结构。 I .
类似的还有：, , , , , , , , , , , , , , , , ....
c．既可以用作及物又可以用作不及物的动词，其意义不变。如 都是作"开始"讲。 , . . 类似的还有：, , , , , , , , , , , ....
( 二) 记住瞬间动词
英语中不少动词所表示的动作在瞬间就可以完成．如：
.
而另一些动词所表示的动作则可以延续．如：
12 o' .
特别是在现在完成时态的句子中，瞬间动词的完成时态不能跟表示一段时间的时间状语连用。瞬间动词有：, , , , , , , , , , , , , , , , , , , ....等。
（三） 动词有五种形态，分别是：原形（ ）、第三人称单数形式（ ）、过去式（ ）、过去分词（ ）、现在分词（ ）。
知识精华篇（一）
一: 成也词汇, 败也词汇
 “词汇领先，听说读写跟上”是英语学习的一个基本原则, 英语学习的最大难点就是大量英语单词的记忆，因为如果我们词汇量太少，势必造成听力材料、阅读材料中生词过多，从而影响我们的听力与阅读理解能力。英语单词最好是从句子中，文章中学习，因为语境、句意与文意所提供的信息可以让我们更好地理解单词，更牢固地记忆单词。以下是教师为你精挑细选的句子，请在反复朗读句子的同时强化记忆黑体单词，请相信：天道酬勤天经地义！你的用心付出会为你顺利适应高中阶段的英语学习助一臂之力！
1 (质量, 品质) (质量, 品质)..
2 (爆裂, 突然发生) .
, (大哭起来).
3. (消费)a 's .
4. 's (吐痰,吐唾沫) .公众场合吐痰是粗鲁的.
5. (滑, 溜). 房价可能开始逐渐下降了.
(—滑, 溜) .
6. (平静的) . 大风过后,大海重又风平浪静。
, (冷静的).面对困难, 我们应该保持冷静..
7. ( 定居) . 这家人已定居加拿大。
(解决) a .
他们以一种友好的方式解决了他们的分歧.
8. (遭受) . 我父亲有高血压。.
9. (校园) ?
10. (移植) .
11． . 小孩首先应学会餐桌礼仪。注: 首先,尤其重要的是
12. 充电, 指控, 要价, 管理
(1). . 这电池需要充电了。
注: =
(2). . 他们指控我盗窃
(3). I .
(4). 's . 母亲去世后她由姑妈照管。
请牢记以下句子中的短语:
. 格林先生管理这家工厂。
.这家工厂由格林先生负责管理。
.这票是免费的。
比较 …后边常跟., 而 ... 后边常跟, 都 表示 “某人负责某事情”.
(5). . 狮子向那些小动物冲了过去。
诚信自测:
1 (质量, 品质) (质量, 品质)..
2 (爆裂, 突然发生) .
(一听到那消息) , (大哭起来).
3. (消费)a 's .
4. 's () .
5. (滑, 溜). 房价可能开始逐渐下降了.
6. (定居) . 这家人已定居加拿大。
(解决) a .他们以一种友好的方式解决了他们的分歧.
7. (校园) ?
8. () .
11． .
小孩首先应学会餐桌礼仪。
9. . 这电池需要充电了。
. 他们指控我盗窃
二: 征服了句子, 你就征服了英语
我们通常见到这样一种现象，当一个英语水平特棒的学生被问及他所选择的准确答案的理由时，很多时候他的回答是“没理由呀，感觉就对”。其实，他的回答道出了一个学好英语必不可缺少的因素——语感。语感的培养离不开日复一日的朗诵及感悟，熟读熟背之后你的感觉肯定很美很妙, 用下面的句子与文章挑战自己吧， 相信你一定能行，因为你心存“学好英语”的美梦！
1. 他们真正想要的是让国家越来越富强。
“所……的”，用以引导名词性从句。又如：
. 这正是我们所要找的东西。
a . 她不再是几年前她所成的那样子了。
2. 他除了抱怨以外，什么也没做. . 
除了。又如： . 除了我没有人看到。
3. 据我所知，大多数人运动员为国家做贡献是很自然的事情。
I’m , .
I’m 据我所知
… 认为……是自然的事
4. 若按说明服用，这种药没有什么副作用。
是一个省略句，其完整形式为： , . 又如： , I . 其完整形式为： , I .
5.我正要离开时他进来了。I .
… … 表示“ 就要做某事时，突然……...”。
即学即用:
1. 这种场合下我真不知说些什么.
I ’t .
2.他只不过是个小职员。 a .
3. ?
4. 那个小女孩很少说话, 除非被问及一些问题。
5. 我们正要开始上课，突然闯进来一个陌生人。
a .
1. 2. 3. 4. 5. ;
三: 得阅读者得天下
阅读不仅是学生需要掌握的重要技能，也是学生获取信息的主要途径。高中学生阅读水平的发展是英语教学的关键环节。学生阅读能力的高低决定着学生的英语水平，可以说得阅读者得天下。
, a , .
, . . , a . , , ( ). a . I , I . I . a , .
, . a . , . , .
. A .
词汇突破：
1 有很多共同之处 2 ['ʃəs] . 宝贵的，珍贵的
3. a 过幸福的生活 4 ['kʌə] n.伴随, 陪伴,公司
5 有助于，促成 6 ['ə] n.外形;体形;人影,人物;数字
7 ['] 利益,好处; 对...有益 8 [ɔ:] n. 得分,比数
9 [mɔ'əə] . 此外 10. 影响
11. [pəə'næ] n. 人格,个性 12 [əb'] . 得到,获得
13. ['] 有自我约束力的
14 [kən'ə] a. 体贴的,考虑周到的
15. ['hɑə] n. 与谐;协调
我积累的词汇短语
我摘抄的美句
开心一刻
, Lincoln a . , ’s （地位） , a a , ,＂ . Lincoln a , .”
. ,＂, . . I a , I , , . I . . a I . , I （柜台）, Douglas （坚持＂
知识精华篇（二）
一: 成也词汇, 败也词汇
1. ( 运送,运输) .
2 ( v.变化 n.种类 .多种多样的) .
3 (燕子) a . 一燕不成夏。
（吞咽） .
4. ( . 重要的).
5. a (恢复, 重新获得) a .
他患重感冒,很长时间才康复。
6. (徒劳的). 我们的工作白干了.
7 ( 酒精). 他从不沾酒.
8 (沮丧的)
9 (忽视, 不理睬) , ’s (切合实际的).
10. (经历, 经受) . 这个国家经历了太多的战争。
11 . 交作业前一定要仔细检查.
's . 我们已识破了敌人的种种花招。
(1).看穿, 看透 (2).浏览, 检查
12． a . 失之毫厘，谬以千里。
a . 世界因你而精彩.
. 所有教师的话对他都没有影响.
a 有影响,起(重要)作用
诚信自测:
1. ( 运送,运输) .
2 ( v.变化 .种类 .多种多样的) .
3, () a .
4. ().
5. a (恢复, 重新获得) a .
6. (). 我们的工作白干了.
7. ().
8 (沮丧的)
9 (忽视, 不理睬) , ’s (切合实际的).
10. () .
11． . 交作业前一定要仔细检查.
() 's .
12． ( ) . 所有教师的话对他都没有影响.
二: 征服了句子, 你就征服了英语
1． 这就是我们目前的生活，一种快乐多彩的生活。
，a ．
句中的不是数词表示数量，而是一个替代词代替前边的名词。替代词 = a + 可数名词单数。又如： ，a I
2．请代我向你的父母问好！
或 ！
3.多亏国家降低了课业负担，我们现在过着幸福的生活。
's ， a ．
幸亏，多亏 a … 过……的日子
4 ．
注意句中的 “……”句式， 表示“如此……以至于……”。更要注意其句式的变换，即“ + …” 结构中当 “ + ”放在句首时，所在的句子需倒装；
如： .
即学即用:
1. I a .
A. B. C. D.
2． .
A. B. C. D.
3. 多亏你及时的帮助，我度过了难关。
, I .
4. 那老人多年来一直过着简朴的生活。
1. D 2. A 3. 4. a
三: 得阅读者得天下
I 8 Ohio, a a . , (后部的) . (瘫痪) . I , 13 ’t .
, I ’t . , Florida, a , a . I , a ’s . a . I .
A , a , a (轮椅), ’s a . 16 , I . , . I I , , . , . , .
, , I . I I . I , I , . , I a I .
词汇突破：
1 [] 滑动,滑行,滑倒，溜走 2[sə'] . 从...中逃生,幸存
3 ['nɔə] . 正常地，通常地 4 这些年来
5 ['ʒə] n. 损害,伤害 6 [pə'ə] . 特别,尤其
7 突然哭了 8 挂断
9 ['ʃu] n. 纸巾 10 ['ə] . 认出,识别
11 结束，完成；接通 12 [':] n. 度,度数,学位
13 [:ð] a.平滑的, .使光滑,使平滑14 ['kʌvə] . 重新获得;恢复
15 [əu] . 欠…债,感激 16 [] n. 债, 债务
我积累的词汇短语
我摘抄的美句
开心一刻

. “I ,” . “I .”
. . a .
a . a .
“ ,” ,＂ a .＂
. , “, I . .”
“, ? ” a .
“ （按照） . 意愿）
知识精华篇（三）
一: 成也词汇, 败也词汇
1 ; (毕竟), .
(总算). 
注 位于句首时意为 “毕竟” ，位于句尾时意为 “总算,终究”
2. a (基础, 基地; 以……为基础) .
他们在山脚下建立了基地。
3. ( 获得，取得，习得) (财富)
4. ( .整洁的； .使整洁).
5. ( .漫游;徘徊) 我走了神。
. 他说离了题。
6. a （频繁地） . 语言经常变化是一个客观事实。
7. ( 辱骂) , ’s a ..
a (调查) (滥用).
8. ’t (电池). 请不要接触废电池。
9. a (职业) a . 她是个职业妇女而不是家庭妇女。
10 a (耽误, 延误).
11． , .
别再抽烟了，否则你会毁了自己的健康。 否则,要不然
诚信自测:
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