人教版部编语文八年级下册课内古诗文填空理解性默写.doc

人教版部编八年级下册
课内古诗文理解性默写测试题
一、?桃花源记?
1、描绘出桃花源人优美生活环境句子是：“　　　　， 　　　　，　　 　　， 　　　　， 　　　〞
2、描写桃源人悠闲自乐美好生活句子是：“　　　 　　， 　　　　　　。〞人常常把美好生活与美好 生活环境比作是：“　　　 　　　　　。〞
3、陶渊明?桃花源记?中鸡犬互鸣吠，与?桃花源诗?中“荒路瞹交通〞描绘情景一样句子“ ， 〞
4、陶渊明?桃花源记?中““ ， 〞表达了?大道之行也?中“老有所养，壮有所用，幼有所长〞思想。
二、?小石潭记?
1、?小石潭记?中写溪流曲曲折折，一段看得见，一段看不见句子是“ ， 〞
2、?小石潭记?中描写潭上“其境过清〞句子是“ ， ， ， 〞  
3、潭中鱼可百许头， ，日光下澈，影布石上。 ， ， 。似与游者相乐。
4、潭西南而望， ， 。其岸势犬牙差互，不可知其源。
5、坐潭上， ， ， ， 。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
三、?关雎?
1、?关雎?中，从听觉角度表现河岸鸟鸣美好场景句子是“ ， 〞
2、?关雎?中，表达文静美好女子是君子好配偶句子是“ ， 〞
四、?蒹葭?
1、?蒹葭?中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见〞寻找追求诗句：“　 　， ， 　，　 ， 　， ， ， 　。〞
2、?诗经•蒹葭?中于浓浓秋凉之中折射出人物淡淡凄婉之情句子是：“　 ， 　， ， 。〞
3、?蒹葭?中“ ， 〞两句展现幅萧瑟冷落秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞情调。
4、第一节中通过对黎明时分景物描写，渲染悲凉深秋气氛，侧面衬托主人公愁闷心情句子是： “ ， 〞 
5、通过想象，表达了主人公对远方之人思慕之情，这两句诗也常被人们用来表达恋人之间天涯相隔相思之苦。这两句是“ ， 〞
五、?北冥有鱼?
鹏之徙于南冥也， ， ， 。〞野马也，尘埃也， 。
六、?庄子与惠子游于濠梁之上?
惠子曰：“我非子， ；子固非鱼也， ！〞
七、?虽有嘉肴?
1、虽有佳肴， ， 。虽有至道， ， 。
2、是故 ， 。知缺乏 ；知困， 。故曰： 。
八、?大道之行也?
1、大道之行也， ， ， 。
2、故 ， ， ， ， ，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养；
九、?茅屋为秋风所破歌?
1、?茅屋为秋风所破歌?中由个人痛苦遭遇而心忧天下，从而使得诗境界有了质飞跃，成为千古传诵名句是：_____________，_________________________!______________
2、?茅屋为秋风所破歌?中，表达诗人推己及人，舍已为人，忧国忧民高尚情怀诗句是“ ， 〞
3、王安石在?子美画像?诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。〞?茅屋为秋风所破歌?中“ ， 〞与此相照应，表达了杜甫 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞精神。
4、表现诗人面对村中群童顽皮捣蛋感到无力又无奈处境句子是：  ， 。
5、诗中“                      ，                     〞两句与“屋漏偏遇连夜雨〞境况一样，写出了诗人秋雨长夜窘困处境。
十、?卖炭翁?
1、 ， 通过外貌刻画，突出了卖炭翁苍老与生活艰辛。
2、 ， 是全诗诗眼，反映了老人矛盾心理与处境。
3、 ， 表达了宫使骄横霸道， ， 说明这样交易是完全不平等。
十一、?回延安?
采用比兴手法表达回到延安后冲动心情句子 ， 。 ， 。
答案
一、?桃花源记?1、土地平旷，屋舍俨然，，鸡犬相闻
2、黄发垂髫， 并怡然自乐？世外桃源3、 阡陌交通，鸡犬相闻。 4、黄发垂髫，并怡然自乐
二、?小石潭记?1、斗折蛇行，明灭可见2、四面竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃
3、潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
5、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
三、?关雎?1、关关雎鸠，在河之洲 2、窈窕淑女，君子好逑
四、?蒹葭?1、蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央2、蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方.3、蒹葭苍苍 白露为霜 4、蒹葭苍苍，白露为霜。
5、所谓伊人，在水一方
五、?北冥有鱼?鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。〞野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
六、?庄子与惠子游于濠梁之上?惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！〞
七、?虽有嘉肴?1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。
2、是故学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
八、?大道之行也?
1、大道之行也，天下为公，选贤举能，讲信修睦。
2、故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养；
九、?茅屋为秋风所破歌?
1、安得广厦千万间；大庇天下寒土俱欢颜；风雨不动安如山
2、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。3、何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
4、唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息5、床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝
十、?卖炭翁?
1、〔满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。2、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
3、手把文书口称敕，回车叱牛牵向北 、半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直 
十一、?回延安?
采用比兴手法表达回到延安后冲动心情句子树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。
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