多感官触动带动多方面成长幼儿园管理培训班个人小结幼儿园个人计划总结(范文).docx

多感官触动带动多方面成长——幼儿园管理培训班个人小结幼儿园个人计划总结
园领导告之自己成为太仓市第二期幼教管理干部培训班中的一员时，那兴奋、忐忑的感觉还未完全褪去，将近一年的培训已经接近尾声了。虽然每一次参加培训的前后，都要连着上一整天甚至两天的课，但这并没有影响我对培训的“热情”。因为正是在这一次次珍贵的培训活动，让我从思想到理念，从实践到收获，一步步的得到提升。衷心感谢上级领导为我们提供学习机会的同时，也更真切的感受到自己所肩负的责任。下面就这一年来的培训做一个简单的小结。

一、“听”，开拓思路

培训期间，我们接触到了不同领域的专家，他们的讲座内容涉及方方面面，“听”他们的讲座，犹如一股清泉流入心田，使一直在一线工作的我开拓了思路，对自己也有了一个新的审视与思考。杨建昌教授的《行政公文与事务文书举隅》，帮我了解、掌握了一些原以为很简单，却一直使用得并不规范的实用文书的书写要点;金正琨教授的《社交礼仪》，让我重新审视了自己为人处世、待人接物的方法;周雪娟科长的《托幼机构卫生保健工作要求》，使我明白了保育工作规范化的重要，让我对幼儿园的保教并重理念有了重新的认识与了解;顾丽娅编辑从“为谁写”、“写什么”、“怎么写”入手，解答了“论文写作”中存在的各种问题，对我今后的论文撰写指明了方向;李汉云校长的《漫话学校管理》，从“学校的功能、领导的内涵、管理的活力、干部的修养”等四个方面具体阐述，内容丰富、实用，让人印象深刻;严乃超老师的《教育科研课题方案的撰写与申报表的填写》，让我明确了课题研究的方法，使我感受到了教科研的丰富与多样……

其中，尤以上海市浦东新区浦南幼儿园林剑萍园长的讲座让我记忆深刻。林园长《以有效的园本教研，促教师专业成长》的专题讲座，使我对幼儿园的园本教研有了进一步的认识、了解。林园长的讲座，帮助我明确了幼儿园园本教研的三个要素：“在本园的”——园本教研必须强调从幼儿园实际出发;“是本园的”——园本教研必须立足本园;“是为了本园的”—— 园本教研必须以幼儿为发展主体。林园长主要从让教师发出自己的声音;让教师有兴趣解决实践中的问题;让教师建构自己的实践智慧;让教研有机制保障;让学习成为园本研修文化这五个方面论述了“如何进行有效的园本教研来促进教师的专业成长”。其中的一些内容，对我触动很大，也为我怎样组织、引领、开展教研组的工作指明了方向。在这几个月中，我已经开始借鉴着她们的一些具体方法，做出适合自己的调整后实施了。我组的教研工作也有了长足的进步。

二、“看”，积累经验

在教培研中心领导的带领下，在4月7日那个烟雨蒙蒙的日子，我们走出太仓来到张家港，实地参观了两所省优质幼儿园“张家港实验幼儿园”与“张家港白鹿幼儿园”。整个参观过程，让犹如“井底之蛙”的我，大开眼界，我也努力的从中感受、学习他们的一些先进理念与科学经验。

有着一流的校园设施、先进办园理念的张家港实验幼儿园，让我印象深刻。“惊艳”于张家港实幼那优美环境的同时，更为其将文化理念贯穿在幼儿园的每一个角落而赞叹。在接下来的刘慧园长《圆融管理下的教师团队文化》的精彩讲座中，我进一步感受到张家港实幼对校园文化建设的重视，她们创新地将校园文化建设与管理融为一体：创立了实幼文化理念系统以及实幼文化视觉系统，首创了“原色为源缤纷是园”的办园理念，确立了独特的“向着太阳走”园训，并且确立了“唤醒生命活力，服务主体发展，分享团队智慧，成就幸福人生”的圆融管理思想。而且每个理念系统都有着缜密的框架，聘请专家不断论证，并采用相应的措施以保证实施，使这些先进理念能真正落到实处，而非一纸空谈!

由此我不由的思考，面对即将进行的校园重建，我们是否就是一味的追求幼儿园外表上的“美”与“新”呢?没有文化的铺垫、贯穿，那么再漂亮的幼儿园，也只会像一个没有思想的美女，随着时间的流逝，最后留给众人的或许什么也没有。综合各方面：环境的创设、教师的引领、理念的更新、幼儿的教育……只要我们有一颗永远向上的“心”，总有一天，我们的幼儿园也会让大家“惊艳”的。

三、“做”，亲身实践

培训班的第一次作业——调查报告，让我对自己所在幼儿园的教师队伍有了一个不同的、相对“科学”的认识。通过调查，分析数据，我从我园教师队伍的现状中发现了“许多”问题：教师的学历、专业配备、知识结构不够全面;教师的年龄结构偏大，缺少青年教师;人员性质复杂，工作不稳定;专业化教师太少……在此基础上，我也针对这些问题提出一些相对可行的意见与建议，希望能帮助园领导提高我园的教师队伍水平。为了让我们更好的理论与实践相结合，提高工作实战能力，在积累了一定的理论知识之后，培训班领导组织我们开展了保教质量模拟调研，为我们提供了一次重要、珍贵的实践活动。

调研，我们一直都是被调研者，哪有什么去调研的经验呀!再加上我们是第一组，完全没有什么可“参考”的。于是在模拟调研前，我组成员利用难得的机会，抽时间进行沟通交流，拟定调研方案，明确调研步骤、过程。组长还根据各位组员的特点、所长进行了调研内容的分块，而我们对各自负责的块面也提前做好充分的准备工作：咨询参与过调研的领导，从网上查阅资料，翻看相关的幼儿园调研资料……以做到充分的了解。在一天半的模拟调研过程中，我们按照事先的安排，在组长的引领下，全情投入，对明德这所有着深厚文化底蕴的幼儿园进行调研。“看他人，想自己”，在学习他园之长的同时，也让我审视与反思自己在工作中的一些不足。特别是在汇报交流中，培训班领导亲临现场，指导我们如何进行调研，调研过程中需要注意哪些地方，调研汇报时交流的技巧、要领……真是受益匪浅!

四、“训”，团队合作

六一节前的西山之行，是我收到的久违的、珍贵的儿童节礼物。这是一次野外拓展体验，给了我很多的感悟。“信任背摔”、“高空抓杠”、“穿越电网”，在这三个拓展项目中，传递出的是同伴的鼓励、集体的智慧以及合作的真谛，活动带给我欢笑与汗水的同时也让我品味出了其中的含义——团队的力量。

“高空抓杠”是一个极具挑战性的项目。看着7米多的立柱摇摇晃晃，想着前阵子自己身体还经常不适，是不是就此放弃?可眼看着已有三、四位同伴率先勇敢的完成了挑战，看着其她的队员在一旁为正在挑战的同伴加油、鼓劲，我可不能拖大家的后腿，我也要勇敢的接受挑战。做好安全措施后，一鼓作气向上爬，稍作休息后缓缓的从圆盘上站起，勇敢地向着单杠的方向纵身跃去……那一刻是同伴的鼓励帮助我战胜了自己心中的恐惧。在“下地”后，我也更加大声的为同伴加油，因为我已明白，在那时，挑战者的勇气与同伴的支持缺一不可，同样重要。

“穿越电网”、“信任背摔”让我感受到了队友间的信任、互助、付出。“穿越电网”看似简单，其中蕴涵的意义却是相当深刻。时间紧迫，需要大家事先有个明确的计划、方向;分工合作，单靠个人能力是完成不了任务的……当然，其中无私的付出才是保证大家都能完成任务的前提。当我留到最后一位，把最后一个机会给了另一位同伴;当“脱险”的同伴们为了“解救”我们两人，面对惩罚毫不犹豫，相信那时大家心中的力量是强大的，意志是坚定的，任何困难都是难不倒我们的!

我们的幼儿园管理不也如此吗?一个幼儿园的成功，一个管理者的成功，不是靠一个人就能完成的，而是需要依靠更多的人，依靠团队合作的力量，团队中的个体之间只有彼此拥有信任、关爱，相互协调，共同努力，上至中心主任，下至每个教师，只要大家心往一处想，劲儿往一处使，再大的难题也都能迎刃而解。

培训即将结束，但我们的“学习”、“成长”、“进步”永不会停止。我将以更高更严的目标要求自己，以此次培训为新的起点，站得更高，看得更远，学以致用，在幼儿园管理这条道路上，勇往直前，一路前行!
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