1、三位数乘两位数单元复习教案
教学内容：三位数乘两位数单元复习
教学目标：1、熟练计算两位数乘两位数的乘法。
2、能结合具体情境进行估算，归纳估算的方法与策略。
3、灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学重难点：熟练计算两位数乘两位数的乘法。
教学过程：
教学过程 ：
一、知识梳理
1、请学生结合具体乘法回想三位数乘两位数的计算过程。
2、回想特殊的三位数乘两位数——因数中间或末尾有0的乘法，对于0的处理。
3、积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）
2、几（0除外）；一个因数乘（或除以）几，另一个因数除以（或乘）几，积不变。
二、检测
第一关：抢占山头。（口算练习）
500×20 700×40 7×0×12
200×15 25×4 24×200
70-30×2 4×200 300×3
师：你是怎样进行口算的，遇到乘数末尾有0的你是怎么算的。与你的同伴说说。
学生充分讨论归纳：先将乘数末尾的0省略，把整十的数看作一位数的乘法进行口算，然后在积的末尾再添上原来被省略的0。
第二关：考考你的眼力。估一估，在得数小于8000的算式后面打上“对号”。
328×18（ ）
3、 295×42（ ） 405×11（ ）
596×19（ ） 321×22（ ） 187×49（ ）
同桌讨论后，让学生说说你是怎么估算的。
第三关：你的能力有多大。（用竖式算出上面算式的得数，看看与你的估算结果相差多少。）
师：通过计算，你知道三位数乘两位数的的计算方法吗？
生：用两位数的个位与十位上的数依次分别去乘被乘数的每一位。用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就要与哪一位对齐。然后把两次乘得的数加起来。
第四关：火眼金睛辨对错。（下面的计算对吗？把不对的改正过来）
139 345
4、 207
×18 × 13 × 14
1112 925 828
139 345 27
1251 4375 1098
通过计算，你觉得在计算三位数乘两位数的乘法时，应该注意什么，小组讨论总结：
一要注意每次相乘的末位与乘数的哪一位对齐。
二要注意三位数中间有0时不能漏乘。
三要注意不能忘记每次计算时的进位。
第五关：慧眼识真假。（不计算，直接判断对错。）
58×26=1504 187×25=4680
让学生说说为什么错了，你是怎样判断出来的？
第六关：根据算式58×26=1508，直接写出下面各题的结果
580×26= 5800×26= 58×2600= 58×260=
580×260= 5800×260=
三、回归教材、评价小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
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