1、公开课教案
教学内容：7课《海上日出》
一、教学目标
1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。
2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出与在有云天气里看到的海上日出。
二、教学准备：课件（有关海上日出的图片）
三、重点难点
1、课文的2—5自然段，理解日出的全过程，体会日出过程变化.
2、培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。
四、教学过程
（一）启发谈话，解题释意
1.在日常生活中，或是电影、电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日
2、出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名的作家巴金爷爷写下的“海上日出”就回答了这个问题。今天我们来继续学习《海上日出》
2.板书课题——《海上日出》提问：看看题目交代了什么？（事件：看日出；地点：海上，从题目可以看出课文是写海上日出的景象的）（或者提问：通过上节课的学习，我们知道这篇课文可以分为几大部分？）
（二）深入阅读，感悟理解
A.学习第一段（这里要放在第一课时还是第二课时？）
1.指名读，其他同学思考：这一段交代了些什么？
时间：天还没有亮 人物：我 地点：海上 事情：看日出 环境：周围很静
2.
3、为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明什么？（说明“我”曾多次在海上看日出，只有留心观察才能写出生动文章。）
B.指导学习第二段
合作探究，学习二、三自然段
1.指名分段朗读，想想作者按怎样的顺序观察与记叙的？（事情发展顺序）
2.用笔勾画出表示日出前天空景色变化的, 并展开想象。（在课件中提出）
3.教师课件演示日出前天空景色的变化 （根据学生回答展示图片）
图1：天空还是一片浅蓝
图2：天边出现红霞
图3：在天水相接处出现太阳的小半边
脸，红红的。然后太阳一纵一纵的上升。最后定格为本课插图1呈现的景象。
4.四人小组合作讨论交流：太阳
4、升起时，它的颜色、亮光有何变化？勾画出重点词句。
5.指名交流，指导理解
（1）找出描写太阳跃出海面的两句话。
（2）重点理解“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”这句。
思考：为什么觉得太阳像负着重担？为什么是“一纵一纵地”？请你联系生活中见到的日出情景再联系上下文想一想，（这句话是写太阳由露头儿至跳出海面的上升过程，是动态的。此时作者是在船上，船、人、海都在动，所以使作者产生了这样的感觉。）
C.合作探究，学写“四、五”自然段
1.在有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢？出示课件观察后说一说。（展示课件第五屏）
2.学习第四自然段,想象
5、云层薄时日出景象。
3.有黑云且云层很厚时，作者看到了怎样的画面？（展示课件第六屏）
5.这两个自然段运用了“有时候……有时候……”的句式，你能体会到什么吗？（说明作者对日出进行了多次的观察，与前面的“常常早起”相呼应。）
D.学习第三段，总结全文
齐读本段，为什么说海上日出是一种奇观？表达了作者怎样的思想感情？（无论是晴朗的天气还是有云的天气，太阳都能最终冲破云霄，给世界以光明，所以这样感叹，表达了作者对大自然与美的热爱。）
（三）小结扩展，结束全文
(1)小结：
好文章是在细致观察的基础上完成的，希望大家今后留心观察，勤于练笔，描写出美丽的景物与多姿多彩的生活。
(2)课后扩展
写一篇本地日出的文章。
板书设计
7 海上日出
开头—— 交代时间 、地点、人物、事情
日出之前——浅蓝、红霞、越来越亮
伟大的奇观 日出之时——小半边脸、慢慢上升、深红的圆东西
日出之后——云中情景：灿烂的亮光、镶金边
结尾——赞叹美景
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