人教生物必修三通过神经系统的调节.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,反 射,神 经 元,高级中枢,兴奋传导,巩固练习,反 射,神 经 元,高级中枢,兴奋传导,巩固练习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,反 射,神 经 元,高级中枢,兴奋传导,巩固练习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第二章 动物和人体生命活动的调节,第,1,节 通过神经系统的调节,一、神经调节的结构基础和反射,1,、神经调节的基本方式,是指在,中枢神经系统,的参与下，人和动物对体内和外界环境的各种刺激所发生的,规律性,应答。,反射：,2,、完成反射活动的结构基础,反射弧,树突,髓鞘,细胞核,细胞体,轴突,轴突末梢,神经元的结构和功能,神经纤维,神经末梢,神经,神经和神经纤维,反射的结构基础,:,一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？,至少需要几个,?,不能,2,个,实验：,在蛙的坐骨神经上放置两个电极，连接到一个电表上。,二、兴奋在神经纤维上的传导,结论：在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫,神经冲动,刺激,兴奋在神经纤维上的,传导,静息电位,内负外正,协助扩散,K,+,外流,刺激,局部电流方向,动作电位,内正外负,协助扩散,Na,+,内流,传导方向,方向：,速度：,能双向,较快,刺激,膜电位变化,未兴奋部位膜电位变化,局部电流,兴奋传导的详细过程分析,1,未受到刺激时（静息状态）的膜电位：,_,2,兴奋区域的膜电位：,_,3,未兴奋区域的膜电位：,_,4,兴奋区域与未兴奋区域形成,_,这样就形成了,_,5,电流方向在膜外由,_,流向,_,在膜内由,_,流向,_,外正内负,外负内正,外正内负,电位差,局部电流,未兴奋部位,兴奋部位,兴奋部位,未兴奋部位,6,兴奋在神经纤维上的传导特点：,_,双向,突,触,的,结,构,和,兴,奋,的,传,导,神经递质种类主要有乙酰胆碱，多巴胺，去甲肾上腺素，肾上腺素，氨基酸类，一氧化氮等。,电信号,电信号,化学信号,细胞间的传递,兴奋在神经元之间是通过突触来传递的。,当神经冲动通过,传导到,时，,就释放,到,，然后作用于,，使后一个,发生,。,兴奋一般从上一个神经元,，传递到下一个神经元的,或,，而不能向相反方向传递。,神经元之间兴奋的传递只能是,的。,轴突,突触小体,突触小泡,神经递质,突触间隙,突触后膜,神经元,兴奋或抑制,轴突,细胞体,树突,单方向,传递方式：,电信号,电信号,化学信号,方向：,速度：,单向,较慢,1,、神经冲动在细胞间的传递途径是；（）,突触小体 递质 突触间隙,突触后膜轴突,A.B.,C.D.,C,练习,3,、止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（）,A.,细胞体,B.,轴突,C.,突触间隙,D.,树突,C,2,兴奋在突触中传导媒介是,(),A,酶,B,激素,C,带电的离子,D,神经递质,D,4,、下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为（）,A,在中兴奋传导是单一方向的,B,在中兴奋传导是单一方向的,C,在中兴奋传导是单一方向的,D,以上说法都对,B,5,、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（）,A,a,和,b,处,B,a,、,b,和,c,处,Cb,、,c,、,d,和,e,处,D,a,、,b,、,c,、,d,和,e,处,C,6,、人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递时通过神经递质实现的，下列关于突触和兴奋传递的叙述错误的是（）,A,突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的,B,兴奋通过突触时由电信号转变为化学信号，再转化为电信号,C,构成突触的两个神经元之间是有间隙的,D,兴奋在突触处只能单向传递,A,三、神经系统的分级调节,调节动物和人生命活动的高级神经中枢是大脑皮层（见下图）,大脑,小脑,延髓,神经系统的组成,中枢神,经系统,周围神,经系统,脑,脊髓,脑神经,脊神经,神经系统,大脑,小脑,间脑,（,下丘脑,）,中脑,脑桥,延髓,脑干,躯体神经,内脏神经,传入神经（感觉,）,传出神经（运动）,传入神经（感觉）,传出神经（运动）,植物性神经,（交感和副交感神经）,最高中枢,低级中枢,这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？,分析资料,P20,讨论：,1,、成人有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？,2,、有些患者出现资料,3,所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？,3,、这些例子说明中枢之间有什么联系？,、成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多而容易发生夜间遗尿现象。,2,、是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题,3,、这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调节。,由此可以看出，神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。,一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。,四、人脑的高级功能,位于人大脑表层的大脑皮层，是整个神经系中最高级的部位。,它除了对外部世界的感知以及控制是机体的反射活动外，还具有,语言、学习、记忆,和思维等方面的高级功能。,1,、,大脑皮层的功能：,四个区、人类特有、在左半球,2,、,大脑皮层的言语区：,3,、,学习与记忆：,中央沟,躯体运动中枢,躯体感觉中枢,视觉中枢,听觉中枢,听觉语言中枢,视觉语言中枢,书写语言中枢,运动性语言中枢,大脑皮层功能区,运动性语言中枢,S,区,听觉性语言中枢,H,区,书写性语言中枢,W,区,视觉性语言中枢,V,区,言语区,S,区：运动性失语症,（能看、能写、能听、,不会讲话,）,H,区：听觉性语言中枢,（能看、能写、能说、,听不懂讲话,）,W,区：书写语言中枢,（能看、能听、能说、,不会写,）,V,区：视觉性语言中枢,（能听、能写、能说、,看不懂文字,）,(Write),(Sport),(Hear),(View),思考与讨论：,推测：,如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是哪个区出现问题？,问题：什么是学习？,什么是记忆？,本节的知识网络,:,通过神经系统的调节,神经调节的结构基础和反射,神经调节的过程,神经系统分级调节,兴奋的产生,兴奋的传导,兴奋在神经纤维上的传导,兴奋在神经元之间的传递,人脑的高级功能,1,、某人能读书看报,也可以写字，但就是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受到损伤,.,受损伤的区域是（）,A.,大脑皮层运动区,B.,大脑皮层,S,区,C.,大脑皮层内侧面某一特定区域,D.,大脑皮层,H,区,D,4,、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在大脑、小脑、脑干三个结构中与此反应相对应的结构分别为（）,A.,B.,C.,D.,D,5,、下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是（）,A.,突触前膜和后膜之间有间隙,B.,兴奋的电信号转变成化学信号,再转变成电信号,C.,兴奋在突触处只能由前膜传向后膜,D.,突触前后两个神经元的兴奋是同步的,D,6,、已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解，这种药物的即时效应是（）,A.,突触前神经元持续性兴奋,B.,突触后神经元持续性兴奋,C.,突触前神经元持续性抑制,D.,突触后神经元持续性抑制,B,分别用阈值以上的电流刺激,a.b,两处，则电流计指针发生的偏转情况如何,?,思考：,下图表示人体内反射弧的模式图,（,1,）在人体内，该反射弧神经传导的方向是,_.,A,、由左向右,B,、由右向左,判断的理由是,.,（,2,）在,a,部位，神经传导是,_,向的，原因是,_,。,（,3,）用强刺激施加该反射弧后，在可以测出电位变化的部位是,_,，在,b,部位的电荷分布情况是,_,。,刺激,在一次野外活动中,某同学的手被蜜蜂蜇了一下后,手不由自主地立即缩回,.,过了一会儿,听同学喊,:”,这里也有一只蜜蜂,.”,该同学马上把手插到衣袋中,并躲到一边,.,请分析回答,:,(1),手指被蜇后立即缩回属于,反射,.,(2),听到”这里也有一只蜜蜂”的喊声,把手插到衣袋中,并躲到一边,属于,反射,.,(3),手指被蜜蜂蜇后立即缩回,然后产生了痛觉,这二个过程传导的时间,后者比前者长为什么？,在一次野外活动中,某同学的手被蜜蜂蜇了一下后,手不由自主地立即缩回,.,过了一会儿,听同学喊,:”,这里也有一只蜜蜂,.”,该同学马上把手插到衣袋中,并躲到一边,.,请分析回答,:,(1),手指被蜇后立即缩回手属于,反射,.,(2),听到”这里也有一只蜜蜂”的喊声,把手插到衣袋中,并躲到一边,属于,反射,该反射由大脑皮层的,功能区参与完成,.,(3),手指被蜜蜂蜇后立即缩回,然后产生了痛觉,这二个过程传导的时间,后者比前者长为什么？,分析,：,不由自主地缩回,反射中枢在脊髓,(1),非条件反射,(2),听到喊声,对语言文字的反应,听性语言中枢,条件反射,(3),手指被蜜蜂蜇,皮肤痛觉感受器产生兴奋,脊髓,缩手,大脑皮层,痛觉,经多个突触,欢,迎,指,导,