小学四年级下册书法练习指导全册教案表格式.doc

湖南美术出版社小学四年级下册书法练习指导全册教案
课题
1.中竖独撑，左右均衡
授课时间

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教学内容
一课时

教学目标
知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。
过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳书写技能。
情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教学重难点
教学重点：初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳书写技能。
教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、 板书课题，说明本课学习内容与学习目标。
中竖独撑，左右均衡
二、 指导学生体验：
独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳道理。
1、 教师用小黑板出示同一汉字不同字形字〔每字三种形态，分别是符合美学标准1种字形，不符合美学标准2种字形〕。
2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现美学规律。
3、教师总结：对称均衡、重心平稳规律 ① 中――左右对称 ② 军――左右均衡 ③ 平――把握中线 。
三、 指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后完整汉字相互之间交流、评议 。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后完整汉字。
4、师生根据对称均衡、重心平稳要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“中竖独撑，左右均衡〞道理，在写字上有更大进步！
五、 布置作业。
1、回家以后练习书写“中、军、平〞三个字。
2、预习一下下节课内容。
板 书
设 计
中竖独撑，左右均衡
① 中――左右对称
② 军――左右均衡
③ 平――把握中线
课题
2.长伸下横，降低重心
授课时间

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教学内容
一课时

教学目标
知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意长伸下横，降低重心。
过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心书写技能。
情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教学重难点
教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心书写技能。
教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。
长伸下横，降低重心
二、指导学生体验：
独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横，降低重心道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形字〔每字三种形态，分别是符合美学标准1种字形，不符合美学标准2种字形〕。
2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现美学规律。
3、教师总结：长伸下横，降低重心规律。 ① 五――长伸下横 ② 正――降低重心 ③ 里――把握中线 。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后完整汉字相互之间交流、评议 。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后完整汉字。
4、师生根据长伸下横，降低重心要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“长伸下横，降低重心〞道理，在写字上有更大进步！
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“五、正、里〞三个字。
2、预习一下下节课内容。
板 书
设 计
长伸下横，降低重心
① 五――长伸下横
② 正――降低重心
③ 里――把握中线
课题
3.弯钩独撑，上下宜对
授课时间

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教学内容
一课时

教学目标
知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意弯钩独撑，上下宜对。
过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对书写技能。
情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教学重难点
教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对书写技能。
教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。
弯钩独撑，上下宜对
二、指导学生体验：
独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑，上下宜对道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形字〔每字三种形态，分别是符合美学标准1种字形，不符合美学标准2种字形〕。
2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现美学规律。
3、教师总结：弯钩独撑，上下宜对规律。 ① 子――弯钩独撑 ② 守――上下宜对 ③ 手――把握中线 。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后完整汉字相互之间交流、评议 。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后完整汉字。
4、师生根据弯钩独撑，上下宜对要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑，上下宜对〞道理在写字上有更大进步！
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“子、手、守〞三个字。
2、预习一下下节课内容。
板 书
设 计
弯钩独撑，上下宜对
① 子――弯钩独撑
② 守――上下宜对
③ 手――把握中线
课题
4.体程偏斜，重心须正
授课时间

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教学内容
一课时

教学目标
知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意体程偏斜，重心须正。
过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正书写技能。
情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教学重难点
教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正书写技能。
教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。
体程偏斜，重心须正
二、指导学生体验：
独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜，重心须正道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形字〔每字三种形态，分别是符合美学标准1种字形，不符合美学标准2种字形〕。
2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说 ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现美学规律。
3、教师总结：体程偏斜，重心须正规律。 ① 方――体程偏斜 ② 多――重心须正 ③ 式――重心须正 。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后完整汉字相互之间交流、评议 。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后完整汉字。
4、师生根据体程偏斜，重心须正要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“体程偏斜，重心须正〞道理，在写字上有更大进步！
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“方、多、式〞三个字。
2、预习一下下节课内容。
板 书
设 计
体程偏斜，重心须正
① 方――体程偏斜
② 多――重心须正
③ 式――重心须正
课题
5.层层相叠，上下贯穿
授课时 间

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教学内容
一课时

教学目标
知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意层层相叠，上下贯穿。
过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯穿书写技能。
情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教学重难点
教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯穿书写技能。
教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。
层层相叠，上下贯穿
二、指导学生体验：
独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该层层相叠，上下贯穿道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形字〔每字三种形态，分别是符合美学标准1种字形，不符合美学标准2种字形〕。
2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现美学规律。
3、教师总结：层层相叠，上下贯穿规律。 ① 暮――层层相叠 ② 当――上下贯穿 ③ 宁――上下贯穿 。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后完整汉字相互之间交流、评议 。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后完整汉字。
4、师生根据层层相叠，上下贯穿要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“层层相叠，上下贯穿〞道理，在写字上有更大进步！
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“暮、当、宁〞三个字。
2、预习一下下节课内容。
板 书
设 计
层层相叠，上下贯穿
① 暮――层层相叠
② 当――上下贯穿
③ 宁――上下贯穿
课题

授课时间

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教学内容
一课时

教学目标
知识与技能：认识毛笔书法中单人旁特点与书写方法。
过程与方法：通过教师示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁根本运笔方法，使他们能感受到书法美妙，激发起学生写字兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中单人旁特点与书写方法。
教学难点：让学生在汉字书写训练中感受到书法美妙，激发起他们写毛笔字兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。 
同学们，今天我们要从汉字最根本偏旁构造开场学习，今天我们要学习内容是单人旁。〔板书课题〕
二、新授： 
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把单人旁写漂亮。同学们可以说一说自己看法。 
2、引导学生观察分析单人旁形态特点，师板书。 
3、归纳总结单人旁形态特点，齐读说明。
4、讲解分析根本知识。
5、归纳总结单人旁书写口诀。
6、组织学生按照口诀进展书空练习。
7、反应评议学生练习。
8、小结〔引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？〕
9、师生重复书写时要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
单人旁是汉字最根本偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“作、传、伯〞三个字。
2、预习一下下节课内容。
板 书
设 计
单人旁
1、引导学生观察分析单人旁形态特点，师板书。 
2、归纳总结单人旁形态特点，齐读说明。
3、讲解分析根本知识。
4、归纳总结单人旁书写口诀。
5、组织学生按照口诀进展书空练习。
课题

授课时间

查阅
教学内容
一课时

教学目标
知识与技能：认识毛笔书法中双人旁特点与书写方法。
过程与方法：通过教师示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁根本运笔方法，使他们能感受到书法美妙，激发起学生写字兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中双人旁特点与书写方法。
教学难点：让学生在汉字书写训练中感受到书法美妙，激发起他们写毛笔字兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。 

同学们，今天我们要从汉字最根本偏旁构造开场学习，今天我们要学习内容是双人旁。〔板书课题〕
二、新授： 
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把双人旁写漂亮。同学们可以说一说自己看法。 
2、引导学生观察分析双人旁形态特点，师板书。 
3、归纳总结双人旁形态特点，齐读说明。
4、讲解分析根本知识。
5、归纳总结双人旁书写口诀。
6、组织学生按照口诀进展书空练习。
7、反应评议学生练习。
8、小结〔引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？〕
9、师生重复书写时要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
双人旁是汉字最根本偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“德、得、行〞三个字。
2、预习一下下节课内容。
板 书
设 计
双人旁
1、引导学生观察分析双人旁形态特点，师板书。 
2、归纳总结双人旁形态特点，齐读说明。
3、讲解分析根本知识。
4、归纳总结双人旁书写口诀。
5、组织学生按照口诀进展书空练习。
课题

授课时间

查阅
教学内容
一课时

教学目标
知识与技能：认识毛笔书法中竖心旁特点与书写方法。
过程与方法：通过教师示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁根本运笔方法，使他们能感受到书法美妙，激发起学生写字兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中竖心旁特点与书写方法。
教学难点：让学生在汉字书写训练中感受到书法美妙，激发起他们写毛笔字兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。 
同学们，今天我们要从汉字最根本偏旁构造开场学习，今天我们要学习内容是竖心旁。〔板书课题〕
二、新授： 
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把竖心旁写漂亮。同学们可以说一说自己看法。
2、引导学生观察分析竖心旁形态特点，师板书。
3、归纳总结竖心旁形态特点，齐读说明。
4、讲解分析根本知识。
5、归纳总结竖心旁书写口诀。
6、组织学生按照口诀进展书空练习。
7、反应评议学生练习。
8、小结〔引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？〕
9、师生重复书写时要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
竖心旁是汉字最根本偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“怡、悟、怀〞三个字。
2、预习一下下节课内容。
板 书
设 计
竖心旁
1、引导学生观察分析竖心旁形态特点，师板书。
2、归纳总结竖心旁形态特点，齐读说明。
3、讲解分析根本知识。
4、归纳总结竖心旁书写口诀。
5、组织学生按照口诀进展书空练习。
课题

授课时间

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教学内容
一课时

教学目标
知识与技能：认识毛笔书法中三点水特点与书写方法。
过程与方法：通过教师示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁根本运笔方法，使他们能感受到书法美妙，激发起学生写字兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中三点水特点与书写方法。
教学难点：让学生在汉字书写训练中感受到书法美妙，激发起他们写毛笔字兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。 
同学们，今天我们要从汉字最根本偏旁构造开场学习，今天我们要学习内容是三点水。〔板书课题〕
二、新授： 
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把三点水写漂亮。同学们可以说一说自己看法。
2、引导学生观察分析三点水形态特点，师板书。
3、归纳总结三点水形态特点，齐读说明。
4、讲解分析根本知识。
5、归纳总结三点水书写口诀。
6、组织学生按照口诀进展书空练习。
7、反应评议学生练习。
8、小结〔引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔〕
9、师生重复书写时要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
三点水是汉字最根本偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“汉、洗、沙〞三个字。
2、预习一下下节课内容。
板 书
设 计
三点水
1、引导学生观察分析三点水形态特点，师板书。
2、归纳总结三点水形态特点，齐读说明。
3、讲解分析根本知识。
4、归纳总结三点水书写口诀。
5、组织学生按照口诀进展书空练习。
课题

授课时间

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教学内容
一课时

教学目标
知识与技能：认识毛笔书法中提手旁特点与书写方法。
过程与方法：通过教师示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁根本运笔方法，使他们能感受到书法美妙，激发起学生写字兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中提手旁特点与书写方法。
教学难点：让学生在汉字书写训练中感受到书法美妙，激发起他们写毛笔字兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们要从汉字最根本偏旁构造开场学习，今天我们要学习内容是提手旁。〔板书课题〕
二、新授：
1出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把提手旁写漂亮。同学们可以说一说自己看法。
2、引导学生观察分析提手旁形态特点，师板书。
3、归纳总结提手旁形态特点，齐读说明。
4、讲解分析根本知识。
5、归纳总结提手旁书写口诀。
6、组织学生按照口诀进展书空练习。
7、反应评议学生练习。
8、小结〔引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？〕
9、师生重复书写时要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
提手旁是汉字最根本偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“扬、损、抗〞三个字。
2、预习一下下节课内容。
板 书
设 计
提手旁
1、引导学生观察分析提手旁形态特点，师板书。
2、归纳总结提手旁形态特点，齐读说明。
3、讲解分析根本知识。
4、归纳总结提手旁书写口诀。
5、组织学生按照口诀进展书空练习。
课题

授课时间

查阅
教学内容
一课时

教学目标
知识与技能：认识毛笔书法中木字旁特点与书写方法。
过程与方法：通过教师示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁根本运笔方法，使他们能感受到书法美妙，激发起学生写字兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中木字旁特点与书写方法。
教学难点：让学生在汉字书写训练中感受到书法美妙，激发起他们写毛笔字兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们要从汉字最根本偏旁构造开场学习，今天我们要学习内容是木字旁。〔板书课题〕
二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把木字旁写漂亮。同学们可以说一说自己看法。
2、引导学生观察分析木字旁形态特点，师板书。
3、归纳总结木字旁形态特点，齐读说明。
4、讲解分析根本知识。
5、归纳总结木字旁书写口诀。
6、组织学生按照口诀进展书空练习。
7、反应评议学生练习。
8、小结〔引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？〕
9、师生重复书写时要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
木字旁是汉字最根本偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“相、材、林〞三个字。
2、预习一下下节课内容。
板 书
设 计
木字旁
1、引导学生观察分析木字旁形态特点，师板书。
2、归纳总结木字旁形态特点，齐读说明。
3、讲解分析根本知识。
4、归纳总结木字旁书写口诀。
5、组织学生按照口诀进展书空练习。
课题

授课时间

查阅
教学内容
一课时

教学目标
知识与技能：认识毛笔书法中禾字旁特点与书写方法。
过程与方法：通过教师示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁根本运笔方法，使他们能感受到书法美妙，激发起学生写字兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中禾字旁特点与书写方法。
教学难点：让学生在汉字书写训练中感受到书法美妙，激发起他们写毛笔字兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们要从汉字最根本偏旁构造开场学习，今天我们要学习内容是禾字旁。〔板书课题〕
二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把禾字旁写漂亮。同学们可以说一说自己看法。
2、引导学生观察分析禾字旁形态特点，师板书。
3、归纳总结禾字旁形态特点，齐读说明。
4、讲解分析根本知识。
5、归纳总结禾字旁书写口诀。
6、组织学生按照口诀进展书空练习。
7、反应评议学生练习。
8、小结〔引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？〕
9、师生重复书写时要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
禾字旁是汉字最根本偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“与、积、秋〞三个字。
2、预习一下下节课内容。
板 书
设 计
禾字旁
1、引导学生观察分析禾字旁形态特点，师板书。
2、归纳总结禾字旁形态特点，齐读说明。
3、讲解分析根本知识。
4、归纳总结禾字旁书写口诀。
5、组织学生按照口诀进展书空练习。
课题
13.示字旁、衣字旁
授课时间

查阅
教学内容
一课时

教学目标
知识与技能：认识毛笔书法中示字旁、衣字旁特点与书写方法。
过程与方法：通过教师示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁根本运笔方法，使他们能感受到书法美妙，激发起学生写字兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中示字旁、衣字旁特点与书写方法。
教学难点：让学生在汉字书写训练中感受到书法美妙，激发起他们写毛笔字兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。 
同学们，今天我们要从汉字最根本偏旁构造开场学习，今天我们要学习内容是示字旁、衣字旁。〔板书课题〕
二、新授： 
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁写漂亮。同学们可以说一说自己看法。
2、引导学生观察分析示字旁、衣字旁形态特点，师板书。
3、归纳总结示字旁、衣字旁形态特点，齐读说明。
4、讲解分析根本知识。
5、归纳总结示字旁、衣字旁书写口诀。
6、组织学生按照口诀进展书空练习。
7、反应评议学生练习。
8、小结〔引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？〕
9、师生重复书写时要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
示字旁、衣字旁是汉字最根本偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1回家以后练习书写“神、礼、初〞三个字。
2、预习一下下节课内容。
板 书
设 计
示字旁、衣字旁
1、引导学生观察分析示字旁、衣字旁形态特点，师板书。
2、归纳总结示字旁、衣字旁形态特点，齐读说明。
3、讲解分析根本知识。
4、归纳总结示字旁、衣字旁书写口诀。
5、组织学生按照口诀进展书空练习。
课题

授课时间

查阅
教学内容
一课时

教学目标
知识与技能：掌握汉字“学、殆、那么、思〞特点与书写方法。
过程与方法：通过教师示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习根本运笔方法，使他们能感受到书法美妙，激发起学生写字兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中“学、殆、那么、思〞特点与书写方法。
教学难点：让学生在汉字书写训练中感受到书法美妙，激发起他们写毛笔字兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。
边学边用
二、指导学生体验：
毛笔字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳道理。
2、 教师用小黑板出示同一汉字不同字形字〔每字三种形态，分别是符合美学标准1种字形，不符合美学标准2种字形〕。
2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现美学规律。
3、教师总结：对称均衡、重心平稳规律。 ① 学――重心平稳 ② 殆――对称均衡 ③ 那么――对称均衡 。④ 思――重心平稳。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后完整汉字相互之间交流、评议 。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后完整汉字。
4、师生根据对称均衡、重心平稳要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“对称均衡、重心平稳〞道理，在写字上有更大进步！
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“学、殆、那么、思〞四个字。
2、预习一下下节课内容。
板 书
设 计
边学边用
① 学――重心平稳
② 殆――对称均衡
③ 那么――对称均衡
④ 思――重心平稳。
课题

授课时间

查阅
教学内容
一课时

教学目标
知识与技能：引导学生了解生活中书法表现情趣。
过程与方法：通过教师示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习根本运笔方法，使他们能感受到书法美妙，激发起学生写字兴趣。
教学重难点
教学重点：了解生活中书法表现情趣。
教学难点：让学生在汉字书写训练中感受到书法美妙，激发起他们写毛笔字兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们这节课是一节综合实践课，让我们了解生活中书法。〔板书课题，综合实践〕
二、新授： 
1、出示书法作品，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把毛笔字写漂亮。同学们可以说一说自己看法。 
2、引导学生观察书法作品。 
3、归纳总结一些汉字形态特点，齐读说明
4、讲解分析根本知识。
5、归纳总结书法作品创作步骤。
6、组织学生按照口诀进展书空练习。
7、反应评议学生练习。
8、小结〔引导：创作书法作品需要精心练习与长期总结〕
9、师生重复书写时要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
创作书法作品需要精心练习与长期总结。
四、布置作业。
1、回家以后练习一幅书法作品。
2、将作品展示给家长看看。
板 书
设 计
综合实践
1、出示书法作品，同学们可以说一说自己看法。
2、引导学生观察书法作品。
3、归纳总结一些汉字形态特点，齐读说明。
4、归纳总结书法作品创作步骤。

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