1、第二章 中国的自然环境
第四节 自然灾害
第一课时 常见的自然灾害
一、教学目标：
（一），知识与技能
（1）观察自然图片，自主思考，辨析什么是自然灾害。
（2）利用教材自主学习，通过观察文字、图片与视频资料，了解各种自然灾害。
（二），过程与方法
（1）阅读图片与视频，了解自然灾害带来的危害。
（2）带着问题分组讨论，结合自身经验，探讨发生在身边的自然灾害。
（三），情感态度与价值观
通过对常见的自然灾害的学习，培养学生敬畏自然、保护环境，与环境与谐相处的意识。
二、教学重点、难点
（一），教学重点：
1，讨论自学，利用自然灾害的含义，辨析那些时间属于自然
2、灾害。
2，利用灾害图片叠加，认识自然灾害的危害性。
（二） ，教学难点：
1，自然灾害的含义。
2，通过自然灾害，让学生树立尊敬自然、保护自然的意识。
三、 学情分析及对策
1、初中的学生对于感性认识的理解比较容易接受，因此在本节课中利用电子白板大量导入图片与视频，对于学生理解自然灾害的类型与危害有着很大的帮助。
2、从学生开始认知到现在，学生对于自然灾害有着或多或少的认知，本课的教学的教学就是要把这些认知联系起来，使之系统化。
四、教学方法：
自主学习法、提问讲解法、小组讨论法。
五、教学过程：
【导入】俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福”，这一句话的意思就是
3、说，有些灾祸的发生，事先是无法预料的。请同学们联系实际生活，想一想，我们的拉萨河水什么时候最大？什么时候最小？为什么？（夏天降水多，冬天降水少）
所以说河流的大小与降水有直接的联系。如果有一天下大暴雨，那么河水会有什么变化？（河水迅速上涨，可能会引发洪水）播放昌都市江达县洪水视频。
【教学过程】
[过渡]通过视频，我们可以看出洪水给人们带来巨大的损失，影响人们的生活，洪涝灾害就是自然灾害的一种。
（一）、那么什么是自然灾害呢？（请同学们把书翻到54页）自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫自然灾害。在这里需要注意三个方面：一是引发灾
4、害的原因是自然环境，二是自然环境必须发生异常变化，三是造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这三个条件缺一不可。
案例分析：塔克拉玛干沙漠常年干旱、草原上的雪灾
[过渡]我们生活在牧区的学生，对雪灾有着切身的体会，我们知道，西藏自治区只是占全国很小的一部分，那么就全国来讲，哪些自然灾害是最容易发生的？
（二）、我们国家常见的自然灾害主要有两种类型：气象灾害与地质灾害。
我们首先来学习气象灾害，气象灾害的主要引发因素是气象条件，即一段时间的温度与降水。气象灾害主要有干旱、洪涝、台风与寒潮。首先是图片展示，学生通过对图片的观察，对气象灾害有一个概括的认识。然后利用提问讲解的方法，分别学习
5、干旱、洪涝、台风、寒潮四个小的知识点。
利用图片展示，学生在观察图片中了解干旱产生的原因、危害，培养学生节约用水、珍惜水资源的意识；让学生自己寻找洪涝产生的原因，通过图片展示，让学生了解洪涝产生的危害；联系天气预报节目，让学生了解台风产生的原因、并通过视频让学生直观的认识台风产生的危害，并且认识到，在自认灾害中，要以人为本，人类的生命是最宝贵的财富；展示寒潮发生的原因以及危害，让学生思考西藏自治区为什么很少会有寒潮发生的原因。
除了气象灾害之外，在我们国家，最容易发生的自然灾害就是地质灾害，地质灾害以地震、滑坡、泥石流为主（利用电子白板讲解地震、滑坡、泥石流带来的危害），明白学校组织防震演
6、练的目的。
[小组讨论]：除了上述的其中自然灾害之外，请同学们从生活实际出发，讨论我们在生活中还有可能会遇见哪些自然灾害？（参与到学生的讨论中去，并对积极回答的学生给予鼓励）讨论总结。以火山爆发与生物灾害为例讲解其他的自然灾害。
（三） 、完成P55的练习，并做随堂训练。
【板书设计】
【课堂小结】
这一节课我们主要学习了什么是自然灾害，（自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害这样的异常变化就是自然灾害）、自然灾害的类型，以及自然灾害带来的危害。在大自然带来的灾害面前，人类显得特别的渺小与脆弱，我们要减少自然环境带来的危害，减少自然灾害的发生，就必须学会保护环境、与自然环境与谐相处。
【作业布置】
1、下一节课我们将学习各种自然灾害在我国的分布，以及自然灾害来临时，如何防灾减灾，请同学预习P56-P60。
2、阅读报刊、课外书籍，利用电视、网络等媒体手段，收集关于自然灾害的资料，在学习小组内相互交流。
六、教学反思
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