小学音乐一年级上册洗手绢教案.doc

人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
教学内容：1.学唱歌曲《洗手绢》
2.编创歌词、舞蹈表演
教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小流畅，并具有节奏性强、并运用称腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易记易唱，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自然地嗓音与灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
教学目标：1.指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
2.在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
3.通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让生感受与体验劳动的乐趣。
教学准备：钢琴、多媒体课件等
教学过程：
一、 组织教学
播放《劳动最光荣》，学生伴随着音乐迈着轻松愉悦的步子走进教室。
师：同学们知道教师刚才播放的歌曲是什么名字吗？对，是《劳动最光荣》。为什么劳动是最光荣的事情呢？这节课教师就与同学们一起来体验劳动的乐趣！
二、 新课导入
师：下面教师先来考考大家，你们猜一猜这位小朋友在干什么？（播放课件，展示一位小朋友洗手绢的过程。）
生回答。
师：大家猜的非常正确！那你们会不会洗手绢呢？我们与图片上的小朋友一起来洗洗手绢吧。（按课件图片上的步骤引导孩子洗手绢，在“搓一搓”这个步骤有意引导孩子在身体的两侧富于节奏感的搓洗，在“晒一晒”环节也有意引导孩子用优美的姿势表现。）
设计意图：用学生生活中力所能及的家务劳动来导入新课，这样贴近生活，联系实际。在“搓一搓”与“晒一晒”这两个环节引导学生把日常劳动的动作美化，用舞蹈的方式呈现，在接下来的编创动作环节让学生有据可循，跟据本环节的劳动动作编创舞蹈动作。
三、 学唱新歌
1. 初次聆听
师：大家表现的真不错，劳动起来真带劲。你们知道吗，这位小朋友一边洗手绢还一边演唱了一首歌曲，让我们来一起听一听吧！（播放歌曲，边听边引导学生晃动身体打节奏。）
2. 有节奏地朗读歌词
师：多么优美、欢快的歌曲呀！它让教师想起了一幅美丽的图画，我们一起来看一看好吗？
生：好！
师：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。
白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。（出示漫画，引导学生观察图片，并有节奏的读出歌词。）
师：谁能学着教师的样子来为大家介绍这幅图画？（可让学生分段进行歌词模仿。）
师：我们一起来一次。（全体同学有节奏的读歌词。）
3. 学唱歌曲
师：在这么优美的环境里洗手绢，教师忍不住想唱一唱。（弹琴范唱歌曲）
师：教师唱完了，你们想不想来试一试呢？
生：想！
师：那我想考考大家！教师唱一句你们学一句可以吗？（把歌曲划分为最小的乐句教唱。）
师：唱的非常好！教师要加大难度了，我两句两句的唱看谁能跟上。（把每段划分为四个大乐句教唱。）
师：你们真棒，看来我要用绝招了，下面教师一段一段的演唱看看你们还能不能跟上。（完整的演唱一段教唱。）
师：同学们太厉害了，教师难不倒大家了。下面请同学们自己把这首歌曲用轻快活泼的声音完整的演唱一遍。（弹伴奏，学生演唱。）
设计意图：以一种游戏的方式让学生参与到学唱环节，不仅激发了学生的兴趣，也提高了学习的积极性。这样引导学生主动的学习，使学生自主、快乐的学会歌曲，达到了寓教于乐的目的。学生快乐的歌唱，也符合本首歌曲的演唱情绪，这就免去了教师生硬的强调，学生反而不懂得运用的情况。
四、 表演歌曲
师：歌曲我们已经会唱了，那你们想不想与教师一起表演呢？（引导学生编创舞蹈动作，重点是“哎罗哎罗哎罗哎”这几句，要把洗手绢的动作融入进去。）
师：大家洗的可真卖力啊！有没有同学想把他的劳动过程给大家展示一下呢？（请2至3组同学上台表演。）
设计意图：通过表演，让学生边歌边舞进一步结合劳动来体验音乐，同时也体验劳动的快乐。音乐起源于劳动，把两者有效地结合，既符合低年级学生的认知水平又能让他们在最简单、最有效的形式下理解与感受音乐 。
五、 编创拓展
1. 师：看着大家表演得这么逼真，是不是平时经常帮妈妈干家务活啊？下面我们就把自己会干的家务活融入歌曲中。（出示课件：红太阳，白云彩，妈妈——我也来。）
2. 请3至4名同学逐个起来补充，补充好后所有同学演唱并根据不同的劳动项目在“哎罗哎罗哎罗哎”时表演。
设计意图：在学生能完整的演唱、表演的基础上，让学生编创拓展，既加深了对歌曲的理解，又培养了学生的想象力与创造能力，拓宽了学生的音乐视野。通过对歌词的编创，使学生在情感方面得到升华，懂得要做一个爱劳动的好孩子，不仅自己的事情自己做，也要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，培养了孩子的爱心与责任感。
六、 小结
师：通过这节课，让教师知道了我们班有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？
生：好！
（再次播放《劳动最光荣》，学生随音乐走出教室）
设计意图：这样结课，与课前的组织教学相呼应，既紧扣歌曲主题，又能使学生带着愉悦的心情，意犹未尽的离开教室。
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