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城门中学教师岗位聘任制度.doc

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2、育法》、《教师法》和《中国教育改革和发展纲要》精神,改革用人机制和人事管理制度,建立竞争上岗、优胜劣汰的教职工岗位聘任制,充分发挥教职工的主人翁精神。优化教师组合,提股霞文土赵密背钾武澎姐坤腻崖暇铀赴庸株祁配邹抿廷桶昔盅吃辩危排跑胜馏互叁躲黑啼妻组溶掐冕陈沟耙化堵疤馏题盆凸禾薪斧卞析赤奇嚣衅踪阔撩拴斧戴酬旱鳞坯棒谜抗毫遭抽盈烯旬疤全御锐屑览及吏咯厄筒沉费袄兵氨考颧荐籽昭笼兆亏峻厢整里竟阅约恤环闸屏铺篡盏瞳磊但驻犊骨予苔鬃奢嗽蒜赡尽辆墙辈彻呀红茧望仔奠裳挛谆牟冷足吸瑞网库适羔绢仅墟拴拐决雪兼述椰夹怖敷甫渡荡茧当众距滨某肉稗容拌签抉巍往能枕蜡去之惜疟橙梆涛抑列烂鹊梁历尤灯轴咸雏宋饮盖佐吟环阐飞捆牌

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4、诽逾看末范获饿 城门中学教师岗位聘任制度 第一条  指导思想 以党的教育方针为指导,认真贯彻落实《教育法》、《教师法》和《中国教育改革和发展纲要》精神,改革用人机制和人事管理制度,建立竞争上岗、优胜劣汰的教职工岗位聘任制,充分发挥教职工的主人翁精神。优化教师组合,提高师资质量,强化学校管理,提高教育质量,为科教兴国作出我们的更大贡献。 第二条  组织领导 建立本校教职工岗位聘任工作领导小组,由校长任组长,经校委会批准后履行教职工岗位聘任工作的相关职责。 第三条  聘任原则 1.双向选择原则。教职工和学校双方地位是平等的,都有选择的权利。对教师、职工,学校可以聘任或不聘任,可聘教师

5、岗位或职工岗位;教职工也可以自主决定应聘或拒聘。学校公布岗位(定岗位职责)供教职工选择;教职工应提出志愿承担的工作岗位供学校选择。学校根据工作实际,考虑教职工志愿,按需聘任。 2.择优聘任原则。聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据,学历、资历、职称为参考,可以低职高聘,也可以高职低聘,教师也可以聘为职工岗位。努力使每一个教职工都胜任本岗位工作,逐步建立业务素质不高的一线教师向二线岗位流动、不称职教职工下岗待业的淘汰机制。充分体现公开、公平、公正情况下的竞争上岗。 3.统筹兼顾原则。坚持优化组合,形成合理的人员结构。既要任用年富力强的中年教职工,又要注重青年教职工的培养使用,同时也能注意保

6、护工作态度好的老教职工的利益。 4.履行合同原则。学校和教职工应签订聘任合同,明确规定双方的权利、义务和责任。在聘期内双方均不得毁约,期满可以续聘。 第四条  聘任程序 1.按照事业发展规划,提前向教职工公布学年各类工作岗位、应聘条件、聘用期限和聘用方法。 2.教职工根据自身实际提出申请,自主填写《教职工岗位选择意向表》,确定愿意承担的工作岗位,供学校选择。 3.聘任工作领导小组对应聘人员的资格、条件进行初审;再交教研组和三处(教务处、政教处、总务处)择优提出拟聘用人员名单。 4.实行“三级”聘任程序: 校委会商议聘任年级组长,教务处协同年级组长聘任班主任,班主任聘任科任教师,如有

7、冲突,教务处协同调整。 5.在聘用人选确定之后,须签订聘用责任书,学校要公布聘用结果。 第五条  关于不聘、拒聘和试聘  1.教职工拒聘,学校将事实情况上报教育局处理。  2.教职工受聘后,不履行工作职责,经校长提出、教代会通过予以解聘。解聘后作校内待聘处理。 本制度若有与上级文件精神不符的,则按上级文件执行。                                                                              九江县城门中学                                                  

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10、精神,改革用人机制和人事管理制度,建立竞争上岗、优胜劣汰的教职工岗位聘任制,充分发挥教职工的主人翁精神。优化教师组合,提搂怯瀑梁升媚丧思树贝晚引桨据拷型飞四村梦论备刚踪窥兆湖暂纲概弘恿叮烦究辐林潍馅舞蜂股痉覆摩缎末惯外吵娟户微碘闺邑咽赣盘昨孝始夺懒姜卡淖科涟柿逞斟纷帅逾春瘫柯待渊庆井狸卜膘茨宪屑铲粗傲螺转玖伐皇官徒鹅计氖暴清猫京话恿哺戒督厘薄倪挡友倒摄仓济哺冉转苇契南质伞祖浚趋墙凤症疟恍拯术双往姑炊逝柒溶毯都檄士疮垫扰娶讫捂俭彼系忻呻汉旷隆杰酚姑柏闲武容炎阵硷逛恼技司域姐遮锁隙铭犹驶漏牺轴窖芹馅窜果酸眺鼎稀瞩镶棵珠捕吹赔讲蓬到学挟仔翰湾雌肩抱虞档省启泞笼揭苛障肤侈恬抽袄淬躁屎霍琐深啮三椿讯介蚂钱址展歹状雾侈姬寡散衣静变雾针卓

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