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小班教案奇妙的点彩画
　　怎么让小朋友们学习到更多知识的呢。通过教案的实施。可以起到事半功倍的作用的。小班教案奇妙的点彩画范文，欢迎阅读。
小班教案奇妙的点彩画一： 　　活动目标：
　　1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。
　　2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。
　　重难点分析：
　　重点：体验点彩画的乐趣。
　　难点：感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。
　　活动准备：
　　物质准备：
　　教具：点彩画图片。
　　学具：颜料、棉签，画纸。
　　心理准备：幼儿观察并已有的手指点画的经验。
　　活动过程：
　　一、导入
　　魔术，激发兴趣。(教学资源)
　　二、展开
　　1.出示图片，欣赏作品，感受点彩画的美。
　　提问：这幅画有什么比较特别的的地方?
　　小结：画面上蓝天、云彩、小船与湖面都是由不同颜色的点构成的。
　　2.幼儿尝试点彩，体验点彩画的乐趣。
　　三、结束
　　展示作品，教师点评幼儿的作品，表扬大胆作画的幼儿。
小班教案奇妙的点彩画二： 　　在“奇妙的点彩画”活动中，我注重让幼儿获得审美感受与审美体验，帮助幼儿积累有关点的多种排列与组合的经验，使幼儿从中吸纳一些元素，从而完成从模仿到重组到再创造的过程。
　　第一个活动环节是通过引导幼儿观察大树的局部，发现点从简单到复杂、从黑白到彩色的变化组合，以引起幼儿对点变线与面的兴趣。
　　第二个活动环节是继续引导幼儿欣赏大树身上各种用点组成的图案，帮助他们进一步掌握点的排列与组合方式，丰富他们的经验，扩大他们的视野，为后面的创作作好铺垫。
　　第三个活动环节是鼓励幼儿运用丰富、有趣的材料自主创作。通过引导幼儿操作与交流，调动幼儿的已有经验，激活幼儿的思维，使他们体验再创造的乐趣。
　　目标：
　　1.感受点的变化美、图案美，尝试运用蜡笔点画大树的不同花纹。

　　2.体验点彩活动的乐趣。
　　过程：
　　一、初步感受点彩画由点成面的造型与用色特点
　　1.出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。
　　师：今天教师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?
　　2.逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大树的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型与用色特点。
　　(1)教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。
　　师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?
　　幼：许多点点在一起，变成了一个圆。
　　(2)教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。
　　师：这次你看见了什么?还发现了什么?
　　幼：像块三角形的饼干。
　　幼：我觉得像宝塔。
　　师：仔细观察一下有几个三角形?都一样大吗?是由什么变出来的呢?
　　幼：下面有一个大三角形，中间有一个小一点的三角形，上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。
　　师：小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍，三个三角形叠起来就像一个宝塔。
　　(3)教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型与色彩变化。
　　师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看这次的点点、图案与刚才的有什么不一样，有几种颜色的点点。你最喜欢里面的什么颜色。
　　幼：是美丽的小花。有红色、绿色、黄色，很多颜色。
　　师：小点点们穿上了五彩花衣裳，变出了一朵朵美丽的小花。
　　3.欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美与图案美。
　　师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?
　　(教师出示由各色点点组成的图案，如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点，由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、钥匙、勺子等图案，以引导幼儿欣赏，拓展视野。)
　　(析：该环节按照由易到难、由黑白到彩色的顺序，引导幼儿在观察与欣赏中逐步发现点的大小、色彩、造型的变化，为后面的创作作好准备。)
　　二、寻找大树身上由点组成的图案
　　1.引导幼儿进一步感受由点组成的图案。
　　师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!你们听到“芝麻芝麻关门吧”就闭上眼睛，听到“芝麻芝麻开门吧”就睁开眼睛。)
　　师：原来是美丽的大树。大树身上有许多什么?
　　2.播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的点彩大树，进一步感知点的色彩美与图案美。
　　师：下面我们一起来看一看，小点点在美丽的大大树身上还变出了什么?(边播放幻灯片边与幼儿一起欣赏。)
　　师(小结)：小点点们可真神奇啊
　　(析：这是该活动的难点。教师在引导幼儿边欣赏边交流的同时，要强化幼儿对图案造型的感受，否则幼儿有可能因过于关注色彩变化，而忘记用不同大小的点去表现各种造型，从而影响幼儿对点彩风格的体验与表达。)
小班教案奇妙的点彩画三： 　　设计意图：
　　在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对孩子而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了，通过让孩子了解点彩画的表现特点，尝试了点彩作画。
　　一、活动目标
　　1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。
　　2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。
　　二、活动准备
　　1.相关教师教学资源、教学挂图。
　　2.颜料、画笔。
　　3.绘画纸、棉签。
　　三、活动过程
　　1.小小“魔术”，激发兴趣。
　　“教师请来了一位小客人，他的名字叫小点点。他还会变魔术呢!”(播放教师教学资源。)“睁大眼睛仔细看，瞧，这是什么?”
　　“我们接着往下看。”(将放大的画缩小到原来的大小。)
　　“看，小点点变出了什么?”
　　小结：小点点变的画好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇妙的点彩画。
　　2.出示教学挂图，欣赏作品，感受点彩画的美。
　　“这幅画什么地方比较特别?”
　　“我们一起去找一找，看看整个画面是不是都布满了小色点?”
　　小结：画面上蓝天、云彩、小船、湖面都是由不同颜色的点构成的。
　　3.幼儿尝试点彩，体会点彩画的乐趣。
　　幼儿自选材料，进行颜料点彩。
　　4.展示点彩作品，进行交流分享。
　　活动反思：
　　这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部到整体进行教学。通过这堂课，引导孩子初步了解“点彩画”的特性，欣赏了点彩作品，很多孩子能独立创作一幅点彩作品。只是在一些小细节方面，我觉得存在一点点问题。如教师示范时，画了一条鱼，很多孩子就都点画了鱼，所以在启发孩子创新方面还不够。而且点彩画是需要耐心去点画的，在孩子作画时，尽量让孩子静下心慢慢的画，这样就会取得很好的效果。

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