六年级信息技术上册教案.docx

六年级信息技术上册教案
1、影视世界很精彩
教学目标：
1、认识常用多媒体采集设备，了解它们的功能
2、通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片，初步掌握声音和图片素材的采集方法，感受数字化信息存储的优势。
3、通过对多媒体素材文件的整理，巩固文件整理能力，强化分类整理意识
重点：声音的采集方法
难点：采集合适的多媒体素材
教学过程：
一、 提出问题
校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记录下来，保存到电脑中呢？需要用到什么工具？
二、认识采集工具
(1)根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。
(2)认识拓展：你还知道哪些采集工具？
(3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、应用采集工具
(1)录制一首歌曲要用到什么采集工具？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗？
(2)教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”
(3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码照片的方法
(4)提问并屏幕演示：你知道摄像机里的影像是怎样输入到电脑中的吗？(强调设备连接和软件辅助)
(5)小结：要使采集工具中的信息保存到电脑中，一般需要用什么来帮忙？
四、资料整理。
(1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方就会显得较为杂乱，有没有好的管理方法？
(2)让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件
2、录制声音很轻松
教学目标：
1、认识常见的图片浏览软件，掌握用查看图片的基本方法，体验图片浏览软件查看图片的便捷
2、通过用管理图片文件，掌握在中重命名文件的两种方法，进一步强化分类整理文件的意识
重点：掌握用查看图片的方法
难点：批量重命名文件的操作方法
教学流程：
一、激趣导入
老师在你们“照片”文件夹中存放了最新拍摄的校园风景照片，想不想看看？
二、浏览照片
(1)学生尝试寻找并用各种方法浏览新的照片
指出：这样一张张地浏览照片，不是很方便，有没有快捷的方法呢？
(2)介绍软件界面
(3)学生尝试用浏览照片
(4)问：怎样才能将照片的缩略图放大呢？
鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。
三、整理照片
(1)提出问题：文件夹中的照片多了，就会显得杂乱，有什么好方法呢？(建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。)
(2)提出问题：你觉得我们的照片可以分成几类？应建几个文件夹？
并在中作建文件夹的示范
(3)怎样把照片移到相应文件夹中呢？让学生进一步通过看书尝试自学解决 练习建议：
本课的练习可以先引导学生发现所有照片的文件名有什么问题？然后示范一个照片文件的重命名操作，最后让学生完成照片文件下所有文件的重命名。本课练习难度不大，但比较费时。
3、混合声音更达意
教学目标：
1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法
2、掌握用“修改”菜单剪裁图片的方法
3、通过比较，知道图片尺寸大小及图片文件大小的区别
重点：掌握旋转图片和剪裁图片的方法
难点：图片尺寸大小及图片文件大小概念的区别
教学过程：
1. 提出问题
用数码相机拍摄景物时，有时常把其他不想要的景物也拍摄进去了，有没有好的补救方法呢？（修剪。）
这一点，能帮助我们轻松解决。
2. 照片修剪。
(1)出示照片，引导学生分析照片：你觉得哪些地方需要剪裁掉。
(2)教师或学生示范剪裁过程，指出：选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。并强调：只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。
(3)学生尝试。
(4)“如果操作失误了怎么办呢？”引导知识迁移，用好中的“撤消”功能。
(5) 出示照片，提出问题：有时照片拍得太暗了，用能不能解决呢？让学生利用工具栏上的工具试试，也可以看书自学。
(6) 用“有时候要处理的照片很多，如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低，有没有快捷一点的方法呢？”来引出“教你一招”的内容。
(7)“工具栏其他按钮有什么作用呢？想不想试试？”让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。
3. 上传照片。
要求学生上传各自修改的照片到网络学习平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好。
4. 学习小结。
通过这几天的学习，你对有了什么新的认识？你最欣赏的什么功能？
7、轻松调节图片
教学目标：
1、了解“编辑”任务工具栏中各类工具的功能
2、掌握调节图片的亮度和色彩、调整图片大小的方法
3、在用各种色彩调节工具完善图片的过程中，感受图像处理软件的强大功能，激发机一部学习图像处理技术的兴趣。
重点：调节图片的亮度，调整图片的大小
难点：根据需要恰当调节图片
教学过程：
一、导入
播放几张亮度偏暗并且大小不合适的校园图片，让学生仔细观察图片并思考有什么不妥的地方。
二、新授
1、首先复习一下前面学习的从而引出可以利用处理图片的明暗和大小。
2、调节图片亮度
（1）出示比较暗的图片：有时候照片拍的太暗了，我们用怎么解决呢？让学生利用工具栏上的工具试试，也可以看书自学。
（2）让成功完成的学生示范操作（教师根据情况适当补充）
（3）让同学自己尝试多种调节图片亮度的途径。
3、调整图片大小
师：大家刚才是不是也注意到我们播放的那组照片中大小不一，看起来不够整齐。接下来我们来学习怎样调整图片大小。
（1）首先打开一个图片。
（2）在编辑任务工具栏中选择“调整大小”，打开编辑窗口，通过改变图片宽度和高度百分比的方式调整图片大小。
（3）保存图片。
（4）让同学利用“估计新的文件大小”功能估计文件大小。
（5）让学生尝试改变不同的参数值来调整图片大小。
4、同学们还可以再尝试利用编辑任务工具栏中的其他调节工具，仔细观察图片的变化。
三、小结
软件的使用都是在实践中摸索出来的，同学们要大胆实践，多多尝试，才能更好的使用软件。
4、拍摄视频巧加工
教学目标：
1．使学生了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。
2．能够在需要的时候利用“录音机、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。
3．进一步提高他们利用信息技术解决问题的能力及兴趣。
教学重点：
培养学生良好的信息素养，进一步提高他们利用信息技术解决问题的能力。
教学难点：
截取视频素材。
教学方法：
任务驱动、实践操作
教学准备：“录音机”软件及“超级解霸 3000”
教学时间：一课时
教学过程：
一、范例激趣：
1．教师利用广播教学手段演示范例演示文稿（带有声音及视频片段）。
2．你喜欢做这样声情并茂的宣传片吗？ 想一想需要哪些类型材料怎么搜集呢？
学生发言。
二、探究新知：
（一）采集声音素材
1．学生发言，集体讨论搜集声音的方法。
2．学生代表或教师简单介绍操作系统中的“录音机”工具。
演示录音机使用操作方法。
3．学生实践验证并录制声音文件。
4．教师指引学生尝试上网搜集自己需要的声音文件。
5．教师简单介绍
如何将声音文件插入到作品中。
（二）采集视频素材
1．你知道电脑中哪些软件可以用来采集视频素材吗？
学生发言。教师可以根据学生的回答适当补充。
2．学生分组研究如何利用豪杰解霸软件截取视频片段。
3．学生代表演示交流。
4．学生各自实践如何截取视频片段。
5．教师简单介绍如何将视频文件插入到作品中。
（三）研究拓展
1．想一想还有没有其他搜集声音及视频素材的方法。
2．学生集体交流。
3．教师根据学生交流实际情况进行补充。
三大显身手
1．请同学们根据你自己掌握的实际情况，用自己熟悉的方式准备素材，建立一个小资源库。
2．学生分组搜集素材，建立不同主题的资源库。
教师巡视指导，解决疑难问题。
3．集体交流心得。
四、总结质疑，多元评价。
1．通过这一节课的学习，你还有哪些不明白的地方？
2．学生质疑。
3．教师或学生解疑。
4．说一说这节课的学习，你有哪些收获？
学生评价及教师评价相结合。
5．填写评价表格。
五、布置作业，智能延伸。
有条件的同学研究如何利用其他软件采集和处理声音和视频材料。
板书设计思路：
声音、视频的采集
5、 精彩特效更自然
教学目标：
1．认识生活中常见的视频拍摄设备，至少会使用其中的一种设备。
2．了解调整焦距、选择拍摄位置等对拍摄质量的意义，掌握把拍摄好的视频保存到计算机中的方法。
3．拍摄一段视频，体验拍摄视频记录美好生活的成就感。
教学重点：
1．抓住时机拍摄精彩镜头
2．将视频保存到计算机中
教学难点：拍摄视频
教学方法：讲解示范法、任务驱动
教学准备：摄像机、数码照相机
教学过程：
一、情境导入
大强邀请能能、小丽周末一起去动物园，这个提议得到了大家的一致赞成。尤其是能能，心里一直惦记着动物园里精彩的海豚表演。怎样才能随时想看就能看到自己喜欢的动物表演呢？小丽提出了一个非常好的建议。他们将如何实现自己的“录像师之旅”呢？他们会有哪些收获？
二、新授
1．新发现：抓住时机拍摄精彩镜头
认识拍摄设备——DV、数码相机，学习使用方法，了解录像、播放、暂停等符号。
拍摄操作——将设备调整到摄像状态——按下录制键开始拍摄——根据拍摄需要适当调整镜头焦距——再次按下录制键，结束拍摄
保存拍摄信息——将摄像设备及计算机链接——打开摄像设备的电源开关——找到设备中的视频文件——将视频文件复制到计算机中
2．一点通——拍摄三部曲
学生分组讨论学习。
第一步：拍什么？——确定拍摄对象
第二步：在哪拍？——寻找拍摄位置
第三步：拍多长？——确定拍摄时间
三、探索、实践
1．勤劳的小蜜蜂，忠实的小狗，机灵的小猫，可爱的小兔子……动物大家族中你最喜欢谁？让它当一回主角，给他拍摄一段视频吧。如：以蜜蜂为主角，拍摄蜜蜂怎样采蜜；以小兔子为主角，拍摄它如何吃草、跳跃。
2．拿起你手中的摄像机，用心发现身边的美好生活。
拍摄小区里的老年人，看看老人们如何安排自己的生活，或者拍摄发生在同学中间有趣的故事……
四、加油站——摄影技巧
阅读了解
秘笈一：慢移位。拍摄过程中，要在拿稳机器、保持身体稳定的情况下，慢慢移动摄像机。
秘笈二：慎调焦。尽量以固定镜头为主，不要频繁变焦。变焦时要注意将变焦速度适当减慢，以保证画面的稳定。
秘笈三：选助手。长时间拍摄时，使用三脚架可以避免手臂过于劳累出现手抖现象。
秘笈四：忌逆光。逆光拍摄容易造成拍摄的主体脸部过暗，所以尽量避免迎着阳光拍摄。
五、知识卡——保护动物阅读把握
6、 三维动画初认识
学习目标：1、学会启动FLASH的方法
2、认识FLASH工作界面
3、动画制作的基本概念
4、学习制作简单的动画
重、难点：认识FLASH的工作界面、学习制作简单的动画。
教学过程：
一、导入：
同学们，你们小时候看电视最喜欢看什么节目呀？(动画片)
对了，很多同学都喜欢看动画片。比如说《猫和老鼠》、《喜羊羊及灰太狼》等等。那么，接下来，我们一起来欣赏一段精彩的动画片，这段动画及我们前天开展的活动是有关系的。因为前天刚好是什么日子呢？是我们学习雷锋日。播放《向雷锋同志学习》动画。
那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？（计算机）
是的，用计算机做出来的。那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WORD、powerpoint能做出来吗？不能。这就要用到我们今天所学习的一个新的软件《FLASH8》。
二、新课
1、赏析动画
一起来欣赏在“全国中小学生电脑制作活动”中，中山市学生的获奖作品。
2、启动FLASH5
方法一：单击“开始”→“程序”→“Macromedia Flash8”→“Flash8”即可。
方 法二：双击桌面上的“Macromedia Flash8”图标。
3、认识FLASH8窗口
Flash8软件启动完成后，首先显示的是开始页。开始页提供了3栏常用的操作方式：
（1） 打开最近项目。
（2） 创建新项目。
（3） 从模板创建。
4、熟悉Flash操作界面
单击“创建新项目”栏下的“Flash文档”，就能新建一个空白的Flash文栏，同时进入Flash操作界面。
仔细观察Flash窗口的组成部分，比较一下它及我们以前学过的其他软件界面有何异同。
5、保存和退出
保存：①单击“文件”菜单，选择“保存” ②保存到自己的文件夹中③单击“保存”按钮
退出：方法一是单击“文件”菜单选择“退出”；方法二是直接单击Flash窗口右上角的关闭按钮 退出。
三、拓展延伸
练习制作一个伸缩的心形。
7、文字效果现创意
学习目标：1、学会启动FLASH的方法
2、认识FLASH工作界面
3、动画制作的基本概念
4、学习制作简单的动画
重、难点：认识FLASH的工作界面、学习制作简单的动画。
教学过程：
一、导入：
同学们，你们小时候看电视最喜欢看什么节目呀？(动画片)
对了，很多同学都喜欢看动画片。比如说《猫和老鼠》、《喜羊羊及灰太狼》等等。那么，接下来，我们一起来欣赏一段精彩的动画片，这段动画及我们前天开展的活动是有关系的。因为前天刚好是什么日子呢？是我们学习雷锋日。播放《向雷锋同志学习》动画。
那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？（计算机）
是的，用计算机做出来的。那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WORD、powerpoint能做出来吗？不能。这就要用到我们今天所学习的一个新的软件《FLASH8》。
二、新课
1、赏析动画
一起来欣赏在“全国中小学生电脑制作活动”中，中山市学生的获奖作品。
2、启动FLASH5
方法一：单击“开始”→“程序”→“Macromedia Flash8”→“Flash8”即可。
方 法二：双击桌面上的“Macromedia Flash8”图标。
3、认识FLASH8窗口
Flash8软件启动完成后，首先显示的是开始页。开始页提供了3栏常用的操作方式：
（1） 打开最近项目。
（2） 创建新项目。
（3） 从模板创建。
4、熟悉Flash操作界面
单击“创建新项目”栏下的“Flash文档”，就能新建一个空白的Flash文栏，同时进入Flash操作界面。
仔细观察Flash窗口的组成部分，比较一下它及我们以前学过的其他软件界面有何异同。
5、保存和退出
保存：①单击“文件”菜单，选择“保存” ②保存到自己的文件夹中③单击“保存”按钮
退出：方法一是单击“文件”菜单选择“退出”；方法二是直接单击Flash窗口右上角的关闭按钮 退出。
三、拓展延伸
练习制作一个伸缩的心形。
8、照明特效我来做
一我爱大自然
教学目标
1、 知识目标：
让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。
让学生了解网站、网页及信息表达之间的关系。
2、技能目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标：
在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。
重难点
了解网站、网页之间的关系
课前准备
教师准备：搜集大量有关大自然知识的信息。
学生准备：阅读一些有关大自然知识的书籍。
教法及学法
自主探究法
教学过程
第一课时
搜索有关大自然的知识
一、出示有关大自然的图片，导入新课：
大自然充满了神奇，我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。
二、学生上机操作：
1、利用百度搜索有关大自然的知识（学生已学过网上搜索）。
图片
文本材料
2、把得到的信息保存到D盘。
三、成果展示。
四、课后小结：
大家利用网络收集到很多信息，很好。在下课时间，要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组进行一下比赛，看哪个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对大自然冲满神奇，在课余时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。
9、转场特效更自然
—学习建立网站有关知识。
一、学生竞赛，导入新课：
1、以小组为单位，把收到的信息展示给大家。
2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书（P2—3）
三、师生合作，共同探究：
1、新建站点：
“文件”——“新建”——只有一个网页的站点。
2、打开站点：
文件——打开站点
3网页的编辑窗口。（四种显示）
4、；图片的保存：
四、学生上机操作，练习这些操作命令。
通过阅读课本，提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值。
利用操作步骤，学生掌握方法。
10.电子表格排数据
教学目标：
1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。
2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。
教学重点：
表格的插入和修改。
教学难点：
在表格中直接画直线和擦除直线。
教学准备：
联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。
教学过程：
一、介绍表格的基本知识。
在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有两种常用的方法：
（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）
（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。
2、修改表格。
12、轻松编辑工作表
一、教学目标
通过对学习成绩表的各项数据信息的统计分析，要求学生掌握以下技能：
1、使用“自动筛选”功能对表格中的各列数据作筛选；
2、对各项数据进行顺、逆排序；
3、冻结部分窗口；
二、教学重、难点
重点：自动筛选、排序
难点：设置条件格式、自动筛选
三、课时安排：1课时
四、教学过程
学生成绩表建立好后，就可以利用Excel的功能对成绩进行计算和处理。
（一）使用条件格式对单元格进行设置
　　为了将一些单元格突出显示，可以使用条件格式对这些单元格进行特殊的设置。如给表格中小于90的分数一点颜色看看（红色）。
1、选中任一个分数单元格，选择“格式”→“条件格式…”；
2、选择“单元格数值”，“小于”，“90”；
3、单击“格式…”按钮；
4、在“字体”标签下选择“红色”、“加粗”，两步“确定”
5、此时会出现两种可能：如果选中的分数是小于90的它就会变成红色，如果大于等于90则没有变化；
6、单击“格式刷”，刷过其余的成绩单元格则完成操作。
注：也可以先选中全部的单元格，再去设置条件格式，这样可以省去用格式刷一步。
学生练习：
总分超过600的分数：加粗、加底纹。
（二）自动筛选
对于所有成绩都在一个表中时，可以用自动筛选来筛选出所要看的一类学生的成绩，而不需要的成绩会被隐藏。
如要筛选出1班成绩在600以上的女同学。操作如下：
1、选择“数据”→“筛选”→“自动筛选”，则每一列标记的旁边都出现一下拉按钮；
2、单击“班级”字段旁的下拉按钮，在弹出的下拉列表中选择“1”；
3、单击“性别”字段旁的下拉按钮，选择“女”；
则所有1班的女同学的数据均显示出来，而其余数据均已隐藏。
然后在此基础上筛选出总分大于600分的数据。
4、单击“总分”字段旁的下拉按钮，选择“自定义…”
5、在弹出的“自定义自动筛选方式”对话框中设置：“大于或等于”，“600”。单击“确定”。
注：在“自定义自动筛选方式”对话框中有两行条件，中间有“及”和“或”连接。在使用“自动筛选”功能时，对某一列来说，最多可以设置两种筛选条件，“及”是两个条件必须同时成立，“或”表示两个条件成立一个即可。
学生练习：
筛选出所有总分在500～600之间的“男”同学的数据。
（三）排序
将所有数据将语言成绩从大到小排序
1、将光标放在任一单元格中；
2、选择“数据”→“排序…”；
3、在“主关键字”中选择“语文”、“递减”；
注：
1、如果将光标放在“语文”这一列中，可以选择工具栏中的“递减”按钮来排序，这样更加简单。
2、在排序前无需选定内容，如要选定的话必须全部内容而不仅仅是选中要排序的内容，否则就会使原数据发生错位。
14、统计图表站数据
教学目标：
1、通过学习，使学生学会在word中插入对象。
2、掌握统计图的制作方法。
教学重点：
统计图的制作方法。
教学难点：
学会在word中插入对象。
教学准备：
联想传奇多媒体教室、
教学过程：
一、引起动机
文章中光有表格还不够，如果有个统计图就好了。电脑是画统计图的高手，word中有一个叫“graph“的对象能帮我们解决这个问题。
二、教学新课
⒈插入统计图（师示范）
⑴打开文章“吸烟有害健康”。
⑵单击[插入]菜单下的[对象]，屏幕上弹出一个对话框。
⑶拖动“对象类型”右边的滚动条，找到[Microsoft graph 97 图表]，单击[确定]按钮。
⑷屏幕上会出现一个统计图和一张数据表。只要修改表中的数据就可以了。
⑸先删去一行，一列。
⑹将表格中的文字和数据改成我分辩率需要的数据，图表中的数据会跟着变化。
⑺在表格外单击鼠标，就会使数据表隐藏起来，只留下图表了，如果需要修改数据，可以双击图表。
2、学生操练（师巡回指导）
3、改变图表的类型（师示范）
4、（师巡回指导）
三、师总结本课内容。
四、按要求学生完成课后练习
15、综合实践做调研
——废旧电池的利用
教学目标：
1．学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中；
2．能够设置方框样式并应用于图片；
3．能够设置超链接颜色变化样式。
4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。
教学重点：
应用样式表，美化网页。
教学准备：
教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。
教学过程：
第一课时
一、通过反馈调查结果，导入新课
电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害及回收”，今天这节课，我们把调查的结果说一说？
学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。
二、设计网页结构
1、根据P47，学生动手设计网页设计结构图
2、展示优秀设计图
三、网上收集信息
1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。
2、共享收集的资源。
四、交流：
今天这节课我们收集了哪些新的信息？
第二课时
一、复习新课，导入课题
师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？
（学生展示）
师：今天我们就把这些信息制作成网页。
二、新授知识 制作网页
1、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。
2、修饰网页
A．利用新的样式修饰网页；
单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜索功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。
B．设置超级链接的颜色
C．利用表格的背景、间距修饰网页
3、倮存网页
四、欣赏作品，评价提高
五、交流：
说说样式在网页设计中的作用。
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