小学品德与社会一起游戏快乐多教案.doc

《一起游戏快乐多》
【设计理念】
游戏，是学生最喜爱的活动，是学生生活的重要组成部分。因此，引导学生如何游戏，在游戏中应该注意什么等等是本节课关注的重点。以活动促发展，以活动助成长。本节课通过一些适合学生年龄段的游戏活动，为学生创设了一个体验游戏的轻松氛围，通过实践体验、观察比较、探究讨论等方法，逐步引导学生明白，在日常的学习生活过程中，应该选择健康有意义的游戏活动，在游戏中学会合作，感受及伙伴一起游戏的快乐。在上课过程中，通过采用自我评价、教师评价、生生互评的方式，让学生看到自己的进步与不足，确立努力的方向。
【活动目标】
一、情感及态度：通过游戏活动，学生能够产生喜欢与同学一起学习与游戏的情感。
二、行为及习惯：养成活动中守规则、团结合作、注意安全等良好行为习惯。
三、知识及技能：选择自己喜欢的游戏，知道游戏时要团结合作，遵守规则，注意安全。
四、过程及方法：用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。
【学情分析】
对于二年级的学生来说，游戏是他们生活中不可或缺的部分，几乎占据了他们的课间活动或家庭休闲时间的全部。特别是在学校里，学生在一起的时候，通常会几个或十几个人一起共同参及一个游戏，这就需要所有参及游戏的学生都必须遵守相应的规则，这样才可以避免冲突与或不公，收获游戏的快乐。但由于现在的学生都是独生子女，同学之间彼此居住相隔的又比较远，所以让学生学会在游戏中互相谦让、彼此合作非常重要。另外，在当前复杂的社会环境下，很多暴力、危险的游戏充斥着校园，所以，必须通过辨析、讨论等一系列活动，让学生能够选择安全、有意义的游戏，从中感受到及伙伴一起游戏的快乐。
【课前游戏】
组织学生开展游戏“正说反做”。（全体同学起立站好，教师来说动作并做正确的，而同学们要做相反的动作。出现错误的同学要主动坐下，退出比赛，奖励坚持到最后的几名同学。）
【设计意图：本节课就是一节以游戏为主的活动课，通过课前游戏，能够让参及者、旁观者都感受到游戏带来了无穷的乐趣。也为学生尽快的进入上课状态打好铺垫。】
【教学过程】
一、情境再现激趣导入
（一）游戏情景再现
1. 多媒体课件播放一些游戏的片段。
2.同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）那么下面请你猜猜看，这些游戏分别叫什么名字？引导学生猜出游戏的名称，例如：丢手绢、老鹰抓小鸡、跳皮筋、拔河……
（二）交流导入新课
1.这些游戏都是大家非常熟悉的，平时大家还喜欢玩什么游戏？小组内自由交流。并选一名代表用几句话简单介绍一下组内同学最喜欢的一个游戏。
2.教师小结：通过大家刚才热烈的讨论，教师发现了，游戏在我们的学习生活中占据着很重要的位置。通过同学们的介绍，我也发现大家喜欢的游戏都是很多人共同参及的，那就让我们共同来探究新的一课——《一起游戏快乐多》。（板书：一起游戏快乐多）
【设计意图：再现生活情景，唤起学生的生活经验，激发学生的好奇心与探究欲望。】
二、游戏体验，探讨交流
（一）初次体验，生成规则
1.同学们，今天羊村正在召开“羊羊趣味运动会”，想不想去看看呀！（想——）
那么就跟教师一起去青青草原吧！【课件：小羊们在开运动会的图片】
2.【课件：懒羊羊图片】看，这是谁呀？（懒羊羊）懒羊羊要带领同学们玩个游戏呢——“羊羊运输队”。【课件出示“羊羊运输队”】
（1）不讲游戏规则进行游戏：懒羊羊：小朋友们，我们现在开始进行“羊羊运输队”游戏，把篮球从后往前传，开始——
游戏结束后采访获胜组。（我们是一个一个的传，（有秩序）；
让学生谈谈游戏的感受与体验。
（2）讲规则在游戏：懒羊羊：小朋友们，真不好意思，刚才我太困了，还没来得及说游戏规则就睡着了，嘻嘻！现在我来说说这个游戏的规则吧，请听好——
【课件播放录音】（全班同学分成四个小组进行“货物”也就是篮球的传递，所有的同学都必须把篮球从头顶举过，从前往后传递给下一个的同学，不能回头看或出声音。当球传给最后一名同学时请把篮球高高举过头顶告诉教师你们已经传递完毕。用时最短的小组为优胜。）
听明白了吗？那么现在我们再来玩一次这个游戏好吗？（好）准备——嘟——
3.这次游戏你们有什么感受？（生谈感受）
4.结合游戏实际情况，教师进行小结：刚才同学们在游戏中，表现的都非常出色。而且人人都严格遵守游戏规则 ，才使我们的游戏能够顺利进行。由此可见，在游戏进行前，了解游戏规则，在游戏过程中，遵守规则是非常重要的。（板书：遵守规则）
5．自我评价：在第二遍游戏时，如果你做到了遵守游戏规则，就为自己贴一个规则星。
6. 交流平时玩的游戏的规则。
7. 生活中哪些地方还需要遵守规则？（看电影排队入场、入场后不能大声说话，超市购物后排队交钱等）
（二）深入体验，团结合作
是不是只要遵守游戏规则就可以开心的玩游戏了？现在我们请出大家熟悉的喜羊羊好不好？（好）【喜羊羊动态图片】看他为我们带来了一个怎样的游戏？
【课件播放录音】喜羊羊：嗨，小朋友们好！现在我们来玩一个“站圈圈”的游戏，游戏规则是这样的：地上有四张同样大的圆形纸，请你们按照自己的组号站到相应的位置上，用时最短且站得人数最多的组为优胜组。请全体起立，做好准备——
1.组织学生开展游戏“站圈圈”。
2.你们玩的开心吗？从刚才热烈的气氛与你们的笑脸中，教师也感受到了快乐。下面请优胜小组的同学介绍一下获胜的经验，（教师进行随机点评）。
3.请失利的小组说说原因，教师进行随机点评。
4.教师小结：通过刚才的小游戏我们可以看得出来，在遵守游戏规则的基础上，还要所有参及的成员团结协作，密切配合，才能够取得胜利，体会到游戏的快乐。（板书：团结合作）（板书可以根据学生的回答随机进行）
5. 小组评价：请小组长为在刚才的游戏中做到团结合作的同学贴上合作花。
6. 同学们，平时你们玩的游戏中还有哪些是需要合作的游戏？（跳大摇绳，传球接力、夹沙包接力等）
7. 做游戏要讲究团结合作，生活中，还有哪些地方需要合作？
（三）结合实际，辨析导行
同学们，看谁来了？【出示慢羊羊动态图片】慢羊羊村长要请我们去羊村作客，想去吗？（想）那么我们必须要通过村长的测试，测试通过者才可以去羊村作客。有信心吗？（有）
1.【出示在危险地点游戏图片】慢羊羊：游戏虽然能给我们带来很多快乐,但如果这样做对吗？你们还知道在学校哪些地方玩游戏很危险？（从楼梯扶手上往下滑；楼梯上跑上跑下的追逐玩耍；国旗台子上；栏杆处等）
2.【出示使用危险游戏道具的图片】慢羊羊：用这样的游戏道具玩好吗？在我们身边还有哪些危险的游戏道具呢？（仿真手枪打出的弹珠很容易伤到人；悠悠球；弹力球；飞镖等）
师小结：开展安全的游戏，可以给我们带来快乐与收获，所以我们在游戏时不仅要遵守规则，讲究团结合作，还必须注意安全。（板书：注意安全）
3.教师评价（慢羊羊）：同学们，你们表现真棒，全部通过测试，我奖励每人一面安全小红旗。跟我一起出发去羊村吧！(此处可以适时播放羊村歌曲，带领学生边唱边做动作)
【设计意图：学生通过各种游戏的实验，自主探究讨论，逐步体悟游戏规则的重要性，相互合作的意识与乐于及同伴游戏的情感。】
三、拓展延伸，回归生活
1. 通过这节课的学习，谈谈你有什么收获？
2.教师真高兴这节课大家表现得这么出色，所以我要给每个同学一件礼物，想看看吗？【出示五颜六色的气球】
这是一个个装有本领的气球，希望我们每一个同学都能把这些本领运用到平日的快乐的生活中。
【音乐】现在让我们伴随着音乐到操场上去快乐的游戏吧！
【板书设计】
遵守规则
一起游戏快乐多 团结合作
注意安全
13.一起游戏快乐多
山美版《品德及生活》二年级上册
青岛升平路小学 王 君
【设计理念】
源于生活，指导生活的理念：游戏，是学生最喜爱的活动，是学生生活的重要组成部分，因此，引导学生如何游戏，在游戏中应该注意什么等等是本节课关注的重点。
以活动促发展，以活动助成长：本节课通过一些适合学生年龄段的游戏活动，为学生创设了一个体验游戏的轻松氛围，通过实践体验、观察比较、探究讨论等方法，逐步引导学生明白，在日常的学习生活过程中，应该选择健康有意义的游戏活动，在游戏中建议培养规则意识、学会合作，注意安全；感受及伙伴一起游戏的快乐。
关注生成 关注评价：在上课过程中，通过采用自我评价、教师评价、生生互评的方式，让学生在活动中体验，促进爱玩、会玩、能玩等游戏能力的发展；在及时评价过程中看到自己的进步与不足，确立努力的方向。
【活动目标】
一、情感及态度：通过游戏活动，学生能够产生喜欢与同学一起学习与游戏的情感。
二、行为及习惯：养成活动中守规则、团结合作、注意安全等良好行为习惯。
三、知识及技能：选择自己喜欢的游戏，知道游戏时要团结合作，遵守规则，注意安全。
四、过程及方法：用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。
【学情分析】
对于二年级的学生来说，游戏是他们生活中不可或缺的部分，几乎占据了他们的课间活动或家庭休闲时间的全部。特别是在学校里，学生在一起的时候，通常会几个或十几个人一起共同参及一个游戏，这就需要所有参及游戏的学生都必须遵守相应的规则，这样才可以避免冲突与或不公，收获游戏的快乐。但由于现在的学生都是独生子女，同学之间彼此居住相隔的又比较远，所以让学生学会在游戏中互相谦让、彼此合作非常重要。另外，在当前复杂的社会环境下，有一些暴力、危险的游戏充斥着校园，同时学校里也存在着学生自发的不安全的游戏所以，必须通过辨析、讨论等一系列活动，让学生能够选择安全、有意义的游戏，从中感受到及伙伴一起游戏的快乐。
【课前游戏】
组织学生开展游戏。
【设计意图：本节课就是一节以游戏为主的活动课，通过课前游戏，能够让参及者、旁观者都感受到游戏带来了无穷的乐趣。也为学生尽快的进入上课状态打好铺垫。】
【教学过程】
一、情境再现，激趣导入
（一）游戏情景再现，认识更多传统游戏
1.多媒体课件播放一些游戏的片段。
2.引导学生猜出游戏的名称，认识相关传统游戏，教师做简单介绍。
（二）联系学生生活 交流学生喜欢的游戏 揭示课题
1.同学们课间时候喜欢玩什么游戏？用几句话简单介绍一下这个游戏。
2.教师小结：板书课题《一起游戏快乐多》。【设计意图：再现生活情景，唤起学生的生活经验，激发学生的好奇心与探究欲望。】
二、游戏体验，探讨交流
（一）初次体验，生成规则意识；了解规则在游戏与学习生活中的作用。
1.第一次玩“羊羊运输队”的游戏（没有出示规则）
2.第二次玩“羊羊运输队”的游戏（出示了规则）
3.第二次再玩这个游戏你们有什么感受？
4.结合游戏实际情况，教师进行小结后板书：遵守规则 ↑
5．自我评价：在第二遍游戏时，如果你做到了遵守游戏规则，就为自己贴一个“规则星”。
6.小组内交流，这些游戏该遵守怎样的规则。

【问题交流卡】懒羊羊寻求帮助 ——“请你帮助我”
问题一：下棋的时候，我们该遵守什么规则才能玩得开心？
问题二：玩“剪子 包袱 锤”的时候，我们该遵守什么规则？
问题三：很多同学都想玩跳长绳的时候，我们该遵守什么规则？
选择问题：我知道玩 的时候应该注意的规则： 。
7. 开放性拓展问题：“生活中你观察到哪些地方，哪些活动也需要遵守规则？”（紧密联系学生生活，指导学生生活）。
（二）深入体验，团结合作在在游戏与学习生活中的作用。
1.组织学生开展游戏“站圈圈”。
2.请优胜小组的同学介绍一下获胜的经验。
3.请失利的小组说说原因，教师进行随机点评。
4.教师小结后板书：团结合作（板书可以根据学生的回答随机进行）
5. 小组评价：请小组长为在刚才的游戏中做到团结合作的同学贴上“合作花”。 →
6. 同学们，平时你们玩的游戏中还有哪些是需要合作的游戏？
7. 开放性拓展问题：做游戏要讲究团结合作，生活中，还有哪些地方需要合作？
（三）结合实际，辨析导行指导学生如何安全的游戏与活动。
1.辨析：哪些游戏是危险的？
2.“说一说我身边的危险游戏”。
3.教师评价。（学生取得“安全卡”） →
【设计意图：学生通过各种游戏的实验，自主探究讨论，逐步体悟游戏 安全的的重要性，进一步激发相互合作的意识与乐于及同伴游戏的情感。】
三、拓展延伸，回归生活
1. 通过这节课的学习，谈谈你有什么收获？
2.【音乐】现在让我们伴随着音乐到操场上去快乐的游戏吧！
【板书设计】
遵守规则
一起游戏快乐多 团结合作
注意安全
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