文明礼貌伴我行活动方案课件资料.doc

——文明礼貌伴我行活动方案

文明礼貌教育，是幼儿园德育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼貌教育，是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端。为让文明礼貌成为汉溪幼儿园孩子的基本素养，提高幼儿的文明礼貌素养，我园定于9月在全园广泛开展幼儿文明教育实践活动，形成一个从善·从真·从美的良好文明氛围，针对幼儿文明礼貌行为存在的现状，我们各年级组将结合幼儿的年龄特点将文明礼貌教育融入幼儿园的环境创设、融入幼儿的一日生活环节、融入课程安排及家园互动中，进一步优化教育环境，营造文明礼貌的良好氛围，进一步丰富幼儿的文明礼貌知识，促进幼儿文明行为习惯的养成，特制定以下实施方案。
一、指导思想
让好习惯成为汉溪幼儿园孩子的标志，让好习惯成为汉溪幼儿园孩子的基本素养，力求通过文明语言我会说、文明举止伴我行的教育实践活动，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼貌素养，努力营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，扎实推进校园文明建设，加快构建文明和谐的校园。
二、活动目标
1．以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；
2．教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；
3．通过主题宣传和教育实践活动使幼儿园成为文明礼貌的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼貌行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。
三、活动内容
将学习文明礼仪、实践文明礼仪、展示文明礼仪和宣传文明礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。
1．学习文明礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
2．实践文明礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。
3．宣传文明礼仪：通过礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动等，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手，共创文明幼儿园的良好氛围。
四、具体活动
（一）开展“文明语言我会说.文明举止伴我行”系列宣传教育活动
1．开展“文明语言我会说”宣传教育活动，培养幼儿文明用语的习惯。从“常用礼貌用语、交往肢体用语”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明用语的习惯。
2．开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。
3．开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往行为。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。
4．开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成文明的生活习惯。
（二）开展争创“文明礼貌小天使”系列教育活动
1．开展“幼儿行为礼仪”、“幼儿交往礼仪”、“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“礼仪好宝宝”、“文明宝宝”。
（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动
1．“我与文明手拉手”实践活动之—：举行“小手牵大手”告别不文明行为现场签名活动。
2．“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“关爱周”活动。
3．“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进家庭”活动，发放文明礼仪倡议书，让孩子向传播文明礼仪知识，孩子给家长发放文明礼貌“评星表”，让孩子为爸爸妈妈的文明礼貌行为评星。
4、“我与文明手拉手”实践活动之四：“我真行”、“我真棒”、 “我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为
（四）开展“文明礼貌伴我行”系列展示活动
1．举行文明礼貌故事家庭征集活动、家庭文明礼貌行为图片展示活动。
2．举行幼儿讲礼仪故事、念礼仪儿歌比赛。
3．举行“文明礼仪伴我行”画展。
4. 家长文明礼貌故事会。（每班5—6名家长）
5. 每班设置文明礼貌表演舞台。
五、具体措施
（一）加强领导，构建组织网络。
幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定实施方案和逐年特色行动计划。建立园长—教科研组长—年级组长—班主任为骨干的全体教职员工参与的全员礼貌教育网络。齐抓共管，狠抓落实，让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。
（二）广泛动员，加强培训。
举行文明礼貌教育活动启动仪式。进行全面动员，在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。
对全体教职工进行礼仪知识专题辅导，要求全体教师为人师表，在文明礼仪上率先垂范，言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中，广泛传播社会主义文明，形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。
（三）创设环境，营造氛围。
通过校讯通、家教园地专栏、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。形成“全面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。
（四）善用教材，学以致用。
1．采用多种礼仪教学形式，提高教育效果：
（1）故事启迪法：让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地接受故事中的教育内容。
（2）行为辨析法：根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景，让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶，知道好与不好？为什么？怎么办？
（3）示范演示法：根据礼仪训练的内容要求，教师用直观、形象、标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法，为其树立行为榜样。
（4）情景表演法：“我听到了，就忘记了；我看到了，就记住了；我做到了，就理解了。”为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。
（5）游戏童谣法：调节学习气氛，使幼儿在轻松愉快中获得知识。
（6）活动竞赛法：采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛，如：“漫画比赛”、礼仪知识竞赛、发展性评价等，使幼儿初步形成正确的礼仪观。
2．注重“四结合”，做好“五个抓”，丰富文明礼貌建设内容。
“四结合”：
（1）礼仪教育与课堂教学紧密结合。
（2）礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育紧密结合。
（3）礼仪教育与各种丰富多彩的活动紧密结合。
（4）礼仪教育与文明之星评比紧密结合。
“五个抓”：
（1）抓晨间接待。设“晨间礼仪岗”，每天早上由值班教师带领2位小朋友（大班幼儿）“站岗”，向来园的小朋友、老师鞠躬问好。来园幼儿对老师进行规范问好，给予评星的奖励。
（2）抓情景教育，使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。
（3）抓区角、游戏活动，培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力。
（4）抓一日生活环节教育。
（5）抓“三习惯”培养（包括生活习惯、学习习惯、行为习惯），对幼儿进行系统的养成教育，
（五）树立典型，表彰先进。
制订“礼仪明星”评选条件，每个班级每周评选5位宝宝；两周评选一次“文明宝宝”。树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
（六）加强家园的联系，增强文明礼仪教育的有效度。
1．开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出校园，走进家庭，走向社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，扩大文明礼仪教育的辐射面。
2．加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园统一思想，步调一致，同步教育，增强文明礼貌教育的有效度。
六、家园互动具体安排
每周活动具体安排：
第一周：1.孩子教家长互动学习诗歌《 学做懂礼人》。
2.各班开展征集讲文明礼貌故事活动。
3.本周利用早餐后的时间学会两首儿歌《 礼仪三字经》
《您好、请、谢谢、对不起》（请家长检查孩子是否学会）
第二周：1.晨间在幼儿园门口进行主动问好有礼貌宝宝评星活动。教师和幼儿共同做迎宾活动，要对来园的家长和小朋友进行礼貌问候：“早上好”或“您好”，在问好的同时要做到“面带微笑”“微微鞠躬30度”。（周二开始，孩子将获得星星贴在作业小本上，周五带回给爸爸妈妈检查签字）
2.周五文明礼貌小明星的评选活动。
3.文明礼貌环境创设。
第三周：1.班级文明礼仪故事表演。
2.请幼儿教爸爸妈妈礼仪歌。
3.利用早餐后学习礼仪儿歌。（请家长进行检查）
4.“请你到我家”活动，孩子可以请好朋友到自己的家里，让孩子掌握待客之礼。
5.周五文明礼仪小明星的评比。
第四周：1.我给爸爸妈妈讲文明礼貌故事。
2.给爸爸妈妈锤锤背。
3.周五下午评选明星爸爸妈妈，由其孩子给其颁奖
4.孩子文明礼貌标兵的评选活动。
5.文明礼貌活动画展。
6.超市文明购物行。