1、
教学信息(第4课时)
课程名称
遣词造句
教学对象
小学高年级
教学目的
遣词造句
教学目标
1：使学生基本学会遣词造句的方法
2：掌握相关的造句知识，并把造句技巧应用到句子中，提高句子的准确性与优美度
教学重点与难点
重点：掌握造句的几种方法
难点：灵活应用造句技巧，造出准确优美的句
教学环境
课室
教学道具
无
教学方式
课堂讲解
义工配合
暂不需要
教学安排
教学过程设计
教学例一：导入
师：同学们，平时喜不喜欢讲笑话或是听别人讲笑话?那么在上课之前，教师先跟大家讲几个笑话好不好？这是关于造句子时出现的笑话。
师：用“如果”二字
2、造句，有一个学生是这样造的：“我现在发现，开水真的不如果汁好喝。”
用“你看”造句，则有同学造成：“你看什么看啊？没看过啊！”哈哈……这个同学是不是火气太大啦？
用“况且”造句，有同学说：“我们家附近有条铁路，火车经过的时候会发出‘况且况且况且况且况且......’的声音。”看来他还挺会辨音的嘛。
用“欣欣向荣”的话，就有同学说：“昨天，欣欣向荣荣告白了。”同学们，大家说这位同学是不是爱情连续剧看多了呀？
用“突飞猛进”造句时，其中就有同学造成“上星期去小明家玩的时候，他们家的狗一看到我就对我突飞猛进。”
教师总结：从上面的造句笑话可以看出，如果我们平时不注意一些字的意思与用法，就会
3、出现闹出造错句的笑话，所以现在大家来一起学习一些造句的方法，让我们以后造出准确而优美的句子来，好不好？
教学例二：讲解
板书：一、在理解词义的基础上加以说明与造句。
师：比如说用“俯瞰”造句，可以这样造：“我站在山顶俯瞰城市的美丽风光。”因为“俯瞰”就是有从上往下看的意思。而刚刚“突飞猛进”的意思是形容事业或学问等进展非常迅速，所以呢我们就不能从它字面上的意思去造句，所以现在我们就看哪一位同学能在理解这个成语的意思上来造一个句子。
（同学举手回答）
板书：二、尝试把词语放在句中的不同位置去造。
师：比如“勤奋”这个词，放在句首可以这样造：勤奋的同学是大家学习的好榜样；放
4、在句中的话可以造成：我们要勤奋学习才能把成绩搞上去；放在句尾时，我们可以这样造：人们如果想要获得成功的话就必须勤奋。
板书：三、用形容词造句时，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。
师：如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这样就把“鸦雀无声”写的具体了。那么对于刚刚的“欣欣向荣”，有哪位同学可以为我们大家造一个句子呀？
（同学举手回答）
板书：四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，强烈对比能起到较好的表达作用。
师：如用“光荣”造句，我们可以造成：“遵守社会公德是光荣的，不遵守社会公德则是可
5、耻的。”这样用“光荣”与“可耻”作对比，就可以强调遵守社会公德是一种美德。
板书：五、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动起来。
师：如用“好像”造句：“今天天气真冷，风刮在脸上感觉好像是被刀割了一样。”
板书：六、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。
师：那么这就需要大家在平时的学习中，把关联词的几种类型分清并记住，这样我们才不会弄混与搭配错了。
板书：七、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。
师：比如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“整体设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句，这样就会方便多了。
教师总结：这就是遣词造句的七种方法，
6、同学们平时要多加练习，这样才可以争取造出好的句子，把它应用到练习与写作上去。其次，同学们平时应该善于观察，积累造句素材，写完造句后还要反复朗读与检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查与提高的好习惯，这样我们才能通过平时的练习与积累来提高造句能力。
教学例三：巩固
师：刚刚教师讲了七种遣词造句的方法，那么我们现在就来练习巩固一下。
板书：
（一）：给下列词语与关联词造句。
1、犹如
2、骄傲
3、迫不及待
4、一尘不染
5、要是…那么…
6、任凭…也…
(二)：按要求写句子。
1、根据“大方”的不同意思造句
（1）、不小气
（2）、不拘束
2、用“加强”造出三种句子，该词语位置分别出现在句首、句中与句尾。
备注
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