一年级语文下册第四单元集体备课.doc

主持人
陈少明
记录员
陈少明
时间
第4周星期2第4节
备课内容
一年级下册第四单元
参加人员:
梁宏艳、黄艺敏、陈少明、
章蔓莎、林毅敏、文燕婷
研究主题
识字与阅读教学

备 课 过 程 记 录

一、备课内容及分析：
本单元包括识字4、?古诗两首??荷叶圆圆??夏夜多美??要下雨了??小壁虎借尾巴?五课与语文园地四。
本单元以快乐夏天为专题组织材料，内容十分丰富，既有写夏天美景，又有些夏天情趣，还有写夏天气象知识。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天美好，感受夏天情趣。教师可通过指导学生朗读这组教材导语，激发学生对夏天向往与对本组教材兴趣。 另外，注意培养学生逐渐养成预习习惯与认真书写习惯。 

二、单元目标：
1、认识72个生字，会写36个字。通过各种有趣活动让学生喜欢学习汉字，激发学生有主动识字愿望。
２、有观察小动物兴趣 。
３、正确流利并且有感情朗读课文，背诵诗歌。
４、能读好对话不同语气，让学生朗读儿歌与童谣，展开想象，获得初步情感体验，感受语言优美。
5、教给学生如何结合上下文与生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词语，让学生喜欢阅读，感受阅读快乐。

三、教学重难点： 
１、培养学生乐于识字兴趣与主动识字能力． 
２、鼓励学生阅读程度适合儿歌．短文，感受阅读乐趣． 
３、激发学生对祖国语言文字喜爱之情．

四、考试内容分析：
1、把字写漂亮，注意正确、整洁与田字格位置。
2、读拼音写生字。正确区分生字偏旁部首与书写笔顺。
3、词语：生字组词。连字成词。搭配词语。
4、句子：能看图把句子补充完整或者照样子写句子。
5、阅读：数句子，标自然段，读懂句子。
6、写话:看图写一句完整话，不会写字能用拼音代替。

五、策略措施：
?识字４?是一首充满童趣儿歌，写小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识字大都有虫字旁。汉字是一种表意文字，教学本课可在学生熟读儿歌根底上，联系大自然与教材中彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。 

?古诗两首?本课是两首古诗，两首古诗从不同侧面表现了夏天情趣。教学重点难点是朗读、背诵古诗，体会诗歌韵味与美好意境。学习古诗，重在吟诵。教学中，应注意引导学生反复朗读，体会诗歌韵味与美好意境。

?荷叶圆圆?课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧，丰富内心体验，激发想像。课文共五个自然段，其中二至五自然段是重点局部，教师要注意对学生进展朗读指导与语言文字训练。让孩子感知美、感受美、为美感动，并进入审美佳境。

?夏夜多美?是一个童话故事，故事发生在一个夏天夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜风光美，助人为乐精神更美。学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜美。教学重点难点是生字识记及在朗读中感悟夏夜美。 

?要下雨了?是一篇知识童话，讲是生活中气象常识。下雨前征兆有燕子低飞，小鱼浮上水面，蚂蚁搬家等情况。课前可布置学生留心观察下雨前天气及物候，并做记录。倡导学生在生活中学习。教学重点难点是生字识记及通过朗读课文了解下雨前出现自然现象。 

?小壁虎借尾巴?这篇童话故事讲是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，通过这个故事，要让学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴作用，了解小壁虎尾巴有再生功能，课文浅显易懂，线索明了。课文用拟人手法，给小动物们安排不同身份，人物对话角色鲜明，其中三四五自然段构造相似，是进展朗读训练最正确范例。教学重点难点是生字识记及分角色、有感情地读好课文，了解一些动物尾巴特点。

?语文园地四?由我发现、日积月累、口语交际、展示台四局部组成。【我发现】这是引导学生发现汉字规律与识字方法练习。【日积月累】这个活动是为了积累词语，并感悟词语搭配。应该让学生反复朗读。【口语交际】?续讲故事?是一项以口语交际为主综合性活动。【展示台】本组“识字加油站〞是引导学生从街道两边招牌上识字。
【我发现】四组字分别是含有“月、足、目、扌〞等偏旁字。在学生畅谈发现根底上，小结规律：形声字，分两半。形一半，声一半。形旁一样是同类，形旁不同意思变。
〖我会认〗这里要求认识生字都是带提手旁字，可引导学生运用形声字构字规律自主识字，用组词语方式帮助理解字义。
〖我会读〗这是让学生通过读句子，学习联系上下文分辨多音多义字。
【日积月累】〖读读记记〗可以分三步教学：
１、变换形式读，读正确。
２、用短语说句子，如：美丽夏夜：这是一个美丽夏夜。精彩球赛：我看了一场精彩球赛。
３、比一比，看谁记得多。可用比赛形式考察学生是否记住了这八个短语。
〖我会读〗这篇短文写是孩子们跟浪花玩耍乐趣。要让学生自己朗读。读熟以后，可让他们读给小组同学听，读给教师听，读给家人听。
【口语交际】?续讲故事?可安排以下几个环节：
１、小组合作续编故事。
２、讲故事：小组内每人讲；回家讲给家人或朋友听；小组代表在班里讲。
３、把自己讲故事画下来。可以是一幅画，也可以是几幅画。
４、把画故事在展板或学习园地里展示出来。
【展示台】“识字加油站〞在课堂上，可让学生口头说说自己从招牌上认识字。教师也可以收集一些招牌上字，做成一棵苹果树，举行摘苹果比赛。每一个苹果是一个招牌，读正确了就可以摘下来，看哪个小组摘下苹果多。

效果

教师们踊跃发言，结合教学中困惑与重难点积极发表看法，提出建议。效果良好。

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