小学英语pep六年级下册英语unit2教案.doc

备课时间：2021 .3.23 上课时间：2021 .3.24 课时编号：7
Unit 2 Last weekend
第一课时
A Let’s learn & Do a survey and report
教学目标及要求:
1. 能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes。
2. 能够正确运用上述四个词组谈论日常活动。
3. 能够运用所学语言调查同学的周末活动并做汇报。
二、教学重点、难点分析:
1. 重点：学习单词或词组以及句子。 
2. 难点：掌握动词过去式的读音。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤与建议:
Step1．Preparation
1、Go over the words: 
young-younger, old-older, tall-taller, short-shorter, long-longer, small-smaller, big-bigger, strong-stronger. 
 2、Free talk : 
T: I’m 28. How old are you           
S: I ’m 12years ’m younger than you . 
T: I’m 1.65meters. How tall are you    
S: I’m  metres. I’m shorter than you . 
T:I’m  heavy are you       
S: I’m 40kg.    
T:I’m heavier than you. 
3. T: I often clean my room on the weekend.     What do you do on the weekend   
  S: I often clean my room on the weekend. 〔多操练〕  
 T:Today we’ll learn  Last weekend. (板书教读)
3. Let's chant
  教师放多媒体Let's chant局部的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.

单词呈现
Let's learn
〔1〕板书以下单词的原形clean ,wash ,watch,stay，并用I often clean my room/…造句。 
〔2〕 板书以上单词原形并且加ed后，用I cleaned my room /…last weekend 造句。 
(3)学生观察两个词组的不同之处.T：eg:cleaned  发/d/. 师带读. 
(4)用同样的方式教―stay/stayed at room，wash/washed my clothes,watch/watched TV.‖.  注意:washed,watched的ed 发/t/.
(2)整合读五个新单词与句型。教师注意纠正学生的语音、语调
2、听音正音
教师放A局部Let's learn的录音，学生跟读。
3、 Pair work
小组内分角色朗读。
S1: How was your weekend   S2:It was fine ,thanks.  
S1:What did you do   S2:I I stayed at home and watched TV.
Step3 .Practice
1、 听音贴图。
2、 看图快读单词。
3. 自编chant,边做动作边chant :What did you do  I cleaned my room. What did you do  I washed my clothes. What did you do  I stayed at home. What did you do  I watched TV. (注意：do 的过去式did )
4、根据板书呈现的单词，利用句型“S1:What did you do   S2:I I stayed ...〞.自编对话
Step4． Production
Do a survey and report
Did something else
Cleaned my room
Watched TV
Stayed at home
Washed my clothes
What did you do
How was your weekend
Ask six students.
I washed my clothes .
It’s was OK .

1、 做配套相应的练习。
2、 Summary：what have you learned today
3、 Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。
板书设计： Unit 2 Last weekend
A Let’s learn & Do a survey and report
stayed at home
watched TV
What did you do  
cleaned my room
washed my clothes
备课时间：2021 .3.23上课时间：2021 .3.25 课时编号：8
第二课时
A Let’s try &Let’s talk
一、教学目标及要求:
1. 能够在图片与教师的帮助下理解对话大意，并答复读后问题。
2. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进展角色表演。
3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 How was your weekend It was good. Did you do anything else 提问并答复有关周末活动的安排。
4. 能够在语境中理解生词 drank 的意思，并能正确发音。
5. 能够完成描述自己上周末安排与下周末打算的活动。
二、教学重、难点分析:
1.重点：掌握四会句子。
2.难点：掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤与建议:
Step1．Preparation
Let's sing
教师放Let's sing的歌曲“Last weekend〞学生听并轻声跟唱。
2．预习
Let's try
教师放Let's try时局部的录音，学生做出正确的选择。并从听觉上进一步感知主要句型。

1、T：How are you today     Ss:I’m fine,thanks. 
板书: T:How was your weekend ？ Ss:It was good,thank you. 
(is 的过去式was，师生互答) 
2、 T:What do you often do on the weekend   Ss:I often watch TV. 
板书：T:What did you do last weekend
S: I stayed at home with your grandma.(教读) 
3、 (1)单词：drink –drank， drank是过去式，师带读，生跟读。
引出喝茶 drink tea—drank tea . I drank tea last weekend . 
〔2〕句子: T:出示Mike’s爷爷奶奶喝茶、看电视的图片， 
What did they do 引导学生答：They drank tea and watched TV，师板书并教读：  We drank tea in the afternoon and watched TV。 
4、板书呈现：show，children’s show，I  watched some children’s show on TV.学生说意思，板书并教读。 
5、T:What did you do last weekend  S:I watched TV/…. 
T：Did you do anything else 
Did you play football Did you do your homework ...
板书：Did you do anything else学生说说意思并带读。 
6带着问题听录音
出示问题Questions:
(1)What did Mike’s grandpa do last weekend  (2)What did Mike do ？ 
Step3 .Practice
听音答题Questions:
(1) What did Mike’s grandpa do last weekend 
 (2)What did Mike do ？ 
2、听音跟读
3、 角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
4、 角色表演，上台展示。
Step4． Production
Do a survey.
How was your weekend
What did you do last weekend
What are you going to do next weekend
1、 做配套相应的练习。
2、 Summary：what have you learned today
3、Homework :学生熟读对话并背诵重点句型。
板书设计： Unit 2 Last weekend
A Let’s try &Let’s talk
 drink ---drank    show   
---I stayed at home with your grandma . 
---We drank tea in the afternoon and watched TV. 
---Did you do anything else 
备课时间：2021 .3.23 上课时间：2021 .3.27 课时编号：9
第三课时
B Let’s learn & Look and talk
一、教学目标及要求
1. 能够听、说、读、写以下四个单词与词组：read a book, saw a film, had a cold, slept。
2. 能够正确运用上述单词与词组描述日常活动。
二、教学重、难点分析
1．重点：听、说、读、写四会单词与短语。      
2．难点掌握不规那么动词的过去式。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤与建议
Step1．Preparation
Free talk:  
T：How was your weekend    S: It was good, thank you .
 T: What did you do           S: I stayed at home and drank tea. 
T: Did you do anything else   S: Yes, I cleaned my room and washed my clothes.
单词呈现  
教学单词have-had ,sleep- slept ,read-read ,see-saw与相关词组. 
1． 出示John感冒的图片
T: John had a cold yesterday .So he didn’t go to school .He slept all day .板书并教读：had a cold ,slept ，
造句：I had a cold/read a book/saw a film/… last weekend. 
2． 同样方法教―read a book, saw a film‖. 
3． 板书呈现短语：last weekend/last night/last Monday/yesterday/the day before yesterday ，并告知学生所有及last相关的时间短语都是指过去的。 
T：What did you do last Monday   S:What did you do last Tuesday  (用过去时间短语造句，可用开火车方式操练，) 
听音正音
教师放A局部Let's learn的录音，学生跟读。
Pair work
小组内分角色朗读。
T: What did you do last weekend   S:I saw a film.  
T: Did you like it              S：Yes ,I did .It was great.
 Step3 .Practice
1、 listen and do, 师出示单词，生快速做动作，并用英语说出该句子。
2、 快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。
Step4． Production
Look and talk
Look at the table below for a few seconds . Then cover it . Ask and answer.
washed her clothes
saw a film
read a book
went boating
slept,had a cold
Amy
Chen Jie
John
Sarah
Mike
He slept.
Yes ,he did .
What did John do yesterday
Did he have a cold yesterday

1、 做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today
3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词
板书设计： Unit 2 Last weekend
B Let’s learn &Look and talk
before last have-had see-saw sleep-slept read-read 
----What did you do last weekend 
 ---- I saw a film
备课时间：2021 .3.28上课时间：2021 .4.1 课时编号：10
第四课时
B Let’s try &Let’s talk
一、教学目标及要求
1. 能够在图片与教师的帮助下理解对话大意，并答复读后问题。
2. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进展角色表演。
3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 Was it interesting What did you do last weekend Did you … No, I had a cold. 提问并描述周末做过的事情。
4. 能够在语境中理解生词 magazine, better 及 faster 的意思，并能正确发音。
二、教学重、难点分析
1.重点：掌握四会句型, 流利朗读Let's talk 局部中对话. 
2.难点：magazine的发音。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤与建议
Step1．Preparation
1、Free talk   T: How was your weekend S: It was good. 
T: What did you do last weekend      S: I saw a film /…. (替换练习)
2．Let's try
教师放Let's try时局部的录音，学生做出正确的选择。
教学单词magazine. fast—faster，good—better . 
 出示杂志，What’s this   It’s a magazine.  
T：I want to go to the bookstore, I want to buy the new magazine.板书并教读。 
板书句子：I’m happy you feel better now. It’s faster than walking . 
板书句子:Did you see a film 
---No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.
教读，帮助学生理解意思。
3、带着问题听录音
出示问题
Questions:〔1)  Did John see a film last weekend           〔2)What did he do 
Step3 .Practice
1、 听音答题
出示问题
Questions:〔1)  Did John see a film last weekend           〔2)What did he do 
2、听音跟读
3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
4、角色表演，上台展示。
Step4． Production
What did you do yesterday\last weekend ...
What do you usually do on the weekends
小组内讨论，并上台表演。
1做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today
3、Homework :学生熟读对话并背诵重点句型。
板书设计： Unit 2 Last weekend
B Let’s try &Let’s talk
magazine fast---faster  good---better
------I want to buy new film magazine .
------What did you do last weekend 
D id you see a film 
------No ,I had a cold ,I stayed at home all weekend and slept.
备课时间：2021 .3.28 上课时间：2021 .4.2 课时编号：11
第五课时
B Read&Write
一、教学目标及要求
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够在宾馆反应意见中寻找关键信息。
3. 能够根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反应意见的邮件。
二、教学重、难点分析
1．  通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力，学会通过细节进展推理的能力。
2．  能够在宾馆反应意见中寻找关键信息。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤与建议
Step1．Preparation
Let's sing
教师放Let's sing的歌曲“Last weekend〞学生听并轻声跟唱。
Step2．Pre-reading
教师提问学生是否住过酒店，引出单词hotel,并通过图片分别展示好的及差的酒店，请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，在酒店里遇到过什么愉快货这不愉快的事情，及同学们一起分享。
2. 看一看，勾一勾。
教师呈现本局部Mrs Broom的头像，介绍说：Mrs Broom works in a hotel.She is a housekeeper.What did she do yesterday请学生选择。
Made the beds cooked the foods cleaned the rooms
3.教师介绍文段的背景：Wu Yifan and his family stayed in a hotel yesterday. It was not a good time.Why not 请同学们预测吴一凡一家人在酒店中的遭遇。
Step3. In -reading
1) 教师要求学生快速阅读文段后答复以下问题：How was Wu Yifan’s stay in the hotel last weekend
2) 教师要求学生细读第一段后答复以下问题：What was the room like
3) 教师要求学生结对阅读文段其他局部，找出Mike的爸妈以及Mike的困扰是什么，然后完成文段后Find the sentences that describe pictures 1-3局部。教师还可请新生注意文本中出现的动词短语，完成以下搭配练习：
clean loud music
fix a book
taste bad
read TV
watch the room
listen to our stay
enjoy a broken chair
4) 教师放录音，学生跟读，模仿正确的停顿与语音，语调。
Step4．Post-reading
1） 教师请学生思考后答复以下问题：How do you feel about WuYifan’s stay at the hotel
2） 学生完成Circle all the verbs in the text and complete the table.局部并核对答案。
3〕学生完成Read and finish the letter.局部并核对答案。
1、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today
3、Homework :学生熟读对话。
板书设计： Unit 2 Last weekend
B Read&Write
 hotel, lamp, broken, loud, enjoy, stay , fixed 
-----Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair. 
-----My dad got some hamburgers from the hotel kitchen ,
but they were cold and bad. 
-----I’m sorry ,but we didn’t enjoy our stay very much. 
备课时间：2021 .3.28 上课时间：2021 .4.1课时编号：12 第六课时
Let’s check/Let’s wrap it up/Story time
一、教学目标及要求
1. 能够从图片信息中推测考察点，做到有目的地听录音，并完成图片排序任务。
2. 能够在教师的帮助下小结一般过去时的用法及动词词尾的规那么变化。
3. 能够通过阅读趣味故事，复习稳固本单元所学语言，增加学生语言的输入。
4. 能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。〔根据学生具体情况制定不同层次的教学目标〕
二、教学重，难点分析
1. 要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考察点，做到有目的地去听录音听后完成判断任务。
2. Let’s wrap it up板块是本单元主要句法归纳，小结一般过去时的用法及动词词尾的规那么变化,可以利用这个板块再进展复习稳固。
三、教学准备：多媒体课件。
四、教学步骤与建议
Step1．Preparation
读课本二单元单词与句子，师生互译 
&Step3 .Practice
1、Listen and number
1〕教师请学生逐一看图，10秒钟后放录音。学生听音为图片排序。
2〕教师校对答案，请学生描述每张图片。
2、 Listen again and number the phrases.
1） 教师请学生在听音之前先默读一遍词组。
2） 教师播放录音，学生根据听到的先后顺序为词组排序。
3〕师生核对答案，请学生注意一般过去式动词的不同形式。Step4． Production
Let’s wrap it up 。
1.教师首先呈现板块中六个动词的一般过去式形式，请学生观察词尾的构成有什么规律。教师总结后板书该规律。
2.学生小组讨论，将左边的六个单词分成对应的四类。
3.学生汇报小组讨论的结果，教师校对答案，如有必要进展补充。
4.教师请学生写出这六个单词的一般过去式形式，并校对答案。
1、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today
3、Homework :学生做自测 。
板书设计： Unit 2 Last weekend
Let’s check/Let’s wrap it up/Story time
I cooked dinner last Monday .            
I played football last weekend . 
I liked the food yesterday…/... 
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