1、学习《小学生日常行为规范》教案
四年级四班
学习目的：
1、学习小学生行为规范内容,，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会，让《小学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。
学习形式
以学生学习行为规范为中心，生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
班会准备：
要求学生收集一些日常生活中不文明事例与文明事例，并在班会课上讨论。
活动时间;10月25日
学习过程：
一、创设情景，引入主题：
班主任：在刚上课时，
2、随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。
1 找几个学生,打扮为:仪容仪表基本上不符合规范，内衣比外衣长，拉链没有拉好。
头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上的图画。
2出示陈玮检查的常规:有的同学接受同学的检查时还说粗话。
校服、红领巾、小黄帽穿戴、佩戴不齐,放学路队不齐,随便乱说话，上下楼梯不守秩序等。
3讨论:我们身边还有 不文明现象吗?
二、面对不文明现象,我们该怎么办？
1我们共同学习《小学生日常行为规范》
指名逐条读《小学生日常行为规范》
班主任：在我们学习与生活中，相
3、信大家在平时也见过不少表达了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们依据《小学生行为规范》积极发言，谈谈你见过的文明事例与不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。
三、为什么要学习《小学生行为规范》呢？学生交流。
小结：日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但表达了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律与规范，
4、必须从身边小事做起。
养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好学生，让我们的社会更加与谐、更加美丽。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们沙河小学的文明程度，可能让人一眼就看透了新时代小学生的本质。
四、根据《小学生行为规范》，学生谈今后的做法。
1、小组讨论：严格遵守《小学生日常行为规范》，遵守学校的规章制度，严格按常规要求做，不做不文明的事。
2、课后写出自己今后的打算。
五、班主任寄语：
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例与文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面，我们班做得比较好，比如：我们班的自习课纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关系很与谐，大家都合作愉快；等等，这些都是良好的行为习惯。相信同学们已经立志要做一个讲文明、守纪律的好公民、好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言！相信我们今天的承诺，会成为我们终生的追求！做一个有理想、有道德的人。
第 3 页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
