四年级综合实践生活中的垃圾教案.doc

四年级综合实践活动
生活中的垃圾
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力与想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力与参与社会生活的意识，
二、活动准备：
1.让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2.教师收集有关的图片、数据、文字资料。
3.学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。
三、活动课时：3课时
四、活动过程：
第一课时
（一）创设情境，导入新课
1.课件播放地球优美的风景图片。
师配乐描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏。。。。。。但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。
2. 课件播放有关环境污染垃圾成堆的图片。
师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们心痛！人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是“生活中的垃圾”。
（二）问题与思考
同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？（学生班级交流。）
教师小结：1、生活垃圾主要有哪些？
2、生活垃圾有哪些危害？
3、处理生活垃圾有哪些常用方法？
4、垃圾是不是真的就是没有用处？
5、怎样做才能减少生活垃圾？
（三）小调查汇报交流
1. 生活垃圾的种类与危害。
（1) .师：我们生活中的垃圾是从哪里来的？他们有哪些危害？今天我们要就这个问题来做一个小调查。 （教师板书：生活垃圾小调查）
（2) .学生分小组讨论要调查生活垃圾什么方面的内容后全班交流。
生活垃圾都包含哪些？
生活垃圾是怎样产生的？
一个家庭能产生多少生活垃圾？
（3).初步了解生活垃圾的分类知识。
同学们，我们大家每天都要制作出许多垃圾，这些是生活垃圾，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类，来了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？
(学生根据生活经验交流)
生活垃圾的成分比较复杂。生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等。我们每天都在生产着垃圾，而我国目前处理垃圾的能力与速度远远不能满足垃圾处理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾场。垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，污染空气与水 源，严重的破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？
(教师利用课件展示资料，使学生初步了解生活垃圾的分类)
2. 学生根据要研究的内容，以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。教师巡回指导。
（四） 交流与反馈
1. 各小组分别介绍活动方案与调查表。
2. 总结评价。
3.师生共同商讨，完善表格。
第二课时
（一）直接导入，交流与反馈
同学们，我们用了几天的时间对生活垃圾的进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。
1. 以小组为单位，汇报调查结果。
2.学生交流自己的感想：一个家庭产生的生活垃圾看起来不多，但是我们一个班级30多个家庭产生的生活垃圾数量就很多了。一个社区、一个城市产生的垃圾，数量就更多了。据有关资料统计，全球每年产生的生活垃圾达100亿吨，平均每人近2吨，这是多么惊人的数字啊！这么多的生活垃圾，如果不能及时清理，就会严重影响我们的生活。
3生活垃圾都有哪些危害？（.学生把查找的资料进行展示）怎样能有效防止这种现象呢？
4.小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。 （教师课件展示垃圾分类的宣传图片）：
学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？
在日常生活中，人们习惯将垃圾分为三类： 一类是有机垃圾：又称不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二类是无机垃圾：又称可回收垃圾。包括废纸、废金属、废塑料、废玻璃等。三类是有害垃圾：又称危险废弃物。包括废电池、过期药品、废油漆桶等。
师：垃圾污染环境，影响人们的生活，如果你是被邀请的管理员，你认为垃圾该怎样处理？
生：*把垃圾丢进大海里。* 把垃圾烧掉，用它来发电。*用垃圾制作工艺品。
5. 师小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟与碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
(三） 、活动：家庭生活垃圾处理方案
1.学生展示垃圾处理方案。
2.学生讨论交流生活垃圾处理方案的优劣。
3.师小结：生活垃圾的再利用是处理可回收垃圾的最好方法，建议家里放几个纸箱，分别放废纸、废塑料、废金属、废玻璃，等到收破烂的来了，一块卖给他。
第三课时
（一）、谈话交流，导入新课
同学们，生活垃圾的处理需要投入大量的人力、物力、财力，如果能够减少垃圾的产生，就可以节省大量的资源了。那么我们应该怎样减少垃圾的产生呢？请同学们拿出调查表，我们一起来研究“减少垃圾我行动”。
（二） 、活动：减少垃圾我行动
1.以小组为单位，学生展示“减少垃圾措施调查表”，并作简要介绍，调查的时间、地点、被调查人等。
2通过调查结果，提出对于减少生活垃圾的建议：
少用或不用一次性用品。
买菜前，先检查储存的食材，不多买。
家里有菜园，到园里摘菜，把菜择干净再带回来。
购买简包装的物品。
不挑吃穿，不乱买东西。
自己穿小的衣服可以送给别人，不要的玩具等可以互相交换。
（三） 、活动：变废为宝我制作
1. 学生利用包装盒等废品制作美术作品或工艺品。
2. 分组展示作品。
3. 评价并鼓励。
五、 板书设计：
生活中的垃圾
数量多 危害大
垃圾的分类 垃圾处理学问大
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