东汉的兴衰教案.doc

第10课 东汉的兴衰
[教学目标]
1. 知道东汉建立的基本情况；知道刘秀的“柔道”政策是“光武中兴”的原因所在；知道东汉豪强地主庄园的基本概况；知道豪强地主势力的发展是 东汉王朝衰败的主要原因。
2. 从观察图像与阅读文献中获取历史信息，初步掌握归纳东汉豪强地主田庄特征的方法；从比较“文景之治”与“光武中兴”的共同原因与作用；比较东汉豪强地主田庄与欧洲中世纪庄园的异同；比较王莽“治天下”与刘秀“安天下”的不同效果中，基本掌握历史比较法的运用方法。
3. 通过对王莽“托古改制”的分析，认识不合时宜、脱离实际的改革难以获得成功。通过对光武中兴出现原因的分析，进一步认识专制体制下王朝的兴衰与统治者的治国方略息息相关。通过对东汉豪强地主势力发展的分析，认识大一统帝国体制下中央与地方势力的关系。从而培养学生的历史唯物主义观点，学会以正确的立场、观点分析历史人物与历史事件。
[重点与难点]
重点：光武中兴，东汉的衰败
难点：豪强地主势力膨胀及其对东汉政局的影响。
说明：
1．“兴”指兴盛，“衰”指衰亡。兴盛主要是指光武中兴，东汉之所以兴盛，是因为刘秀调整了统治政策，促进了社会经济的恢复发展；衰亡主要是指东汉中期以后，外戚宦官专政，政治腐败，最终引发了黄巾大起义，所以本课的重点是“光武中兴”与“东汉的衰败”。
2．东汉建立后，刘秀不能从根本上解决社会问题。因为刘秀本人是南阳豪强地主，东汉政权是在豪强地主支持下建立的。东汉中期以后，从与帝开始，以后几代皇帝即位时年龄都很小，造成了外戚与宦官交替专政。政治越来越黑暗。本课难点是豪强地主势力膨胀及其对东汉政局的影响。
[教学设计]
1．导入新课。由简要介绍汉朝在我国历史上的地位与影响导入新课。
说明
本环节设计开门见山：人们提起中国，总要盛赞汉唐王朝，说明汉朝在我国历史上的重要地位，也说明汉朝在世界上的深远影响。但是说起汉朝，人们往往更多地记住了西汉雄才大略的汉武帝，记住了西汉的一统天下。对东汉的历史，却感到比较陌生。是东汉经济不够繁荣、政治不够清明么？是东汉政权存在的时间太短、内容不够丰富么？通过设问激发学生的求知欲望。为学习东汉的历史作铺垫。
2．讲授“新朝建立及王莽改制”
说明
本环节设计主要掌握新朝建立的时间、人物及王莽改制的大致情况。
思考：王莽改制为什么难以取得成效？
王莽改革失败的主要原因是：一是王莽沿用西周法制、脱离实际；二是触动了贵族、官僚等势力集团的利益；三是人民也没有获得实惠；四是原来的社会矛盾未解决，又增加了新的混乱。
3．讲授“光武中兴”
让学生通过阅读教材，掌握光武中兴局面出现的原因及其含义。比较分析光武帝以“柔道”治天下与西汉的“休养生息”政策的异同。
说明
本环节是教学的重点。首先掌握东汉建立的基本概况。然后提出问题：光武中兴的局面是怎样形成的？
指导学生阅读分析教材后，教师指出：东汉初年，经济凋敝，满目疮痍，面临王莽留下的烂摊子，亲自参加过推翻王莽政权的农民起义，亲身体验到农民的巨大力量的刘秀，决定采取安抚政策，以“柔道”治理天下。具体措施可以概括：一是简政以安民，即包括废除王莽的苛政，平反冤狱，释放犯人，也包括裁并机构，整顿吏治，节省开支；二是释放奴婢与禁止虐杀奴婢，减轻田租，把田租从十税一恢复到西汉时期的三十税一。目的是缓解社会矛盾。三是重视人才与文化教育。引导学生阅读课本39页文字，了解汉代选拔人才的主要方式与刘秀重视人才的史实。
光武中兴的含义：一是使衰落的汉朝重新振兴；二是社会经济的恢复发展；三是天下出现盛世局面。
拓展：光武帝以“柔道”治天下与西汉的“休养生息”政策的异同。
相同点：从背景与目的看，统治者都吸取了前朝灭亡的教训，为缓与阶级矛盾，维持统治，也是为扭转经济凋敝、社会动荡的局面而采取的对策；从措施上看，主要都是通过减轻农民负担，来恢复、发展生产，但得利最大的还是豪强地主；从效果看，都出现了盛世局面。
不同点：光武帝着重解决奴婢问题，重视吏治整顿，重视文化教育；光武帝的“柔道”，滋养了豪强地主势力，使东汉政权潜伏着分裂割据的隐患。而西汉的“休养生息”政策则为汉武帝的“有为”与西汉的强盛奠定了基础。
4．讲授“东汉的衰败”
提出问题：导致东汉走向衰落的原因有哪些？指导学生阅读教材，教师分析归纳。
说明
本环节是教学的难点。提出问题：导致东汉走向衰落的原因有哪些？
指导学生阅读教材，教师归纳如下：一是刘秀的“柔道”对贵族官僚与地方豪强妥协，不能从根本上解决社会问题。二是地方豪强势力不断膨胀，对中央集权的统一王朝构成巨大的威胁；三是外戚、宦官与士大夫等多支政治力量相互倾轧，激烈争斗，政治更趋腐朽黑暗。
教师可以从专制主义中央集权制的政治体制切入，分析上述几点的关系。东汉建立后，刘秀不能从根本上解决社会问题。因为刘秀本人是南阳豪强地主，东汉政权是在豪强地主支持下建立的。东汉中期以后皇帝即位的年龄都较小，容易导致皇权旁落。豪强地主势力控制着东汉仕途之门，与外戚、宦官与士大夫交接、相互倾轧，统治集团内讧不断，东汉皇帝异常短寿，政治异常黑暗，终于导致爆发黄巾起义。在镇压农民起义的过程中，地方豪强拥兵自重，形成了军阀割据。经过黄巾起义的沉重打击，东汉政权分崩离析，名存实亡。
5．课堂小结
今天这节课让我们对东汉的历史有了一个全面的认识，我们了解了东汉初的“光武中兴”，了解了东汉中期以后的黑暗政治与豪强地主势力的发展，外戚宦官专权，终于导致黄巾起义爆发。经过黄巾起义的沉重打击，东汉政权走向衰败。
[资料附录]
资料1：豪强地主
战国以来，地主阶级除去经营土地(兼并)以外，要想加速上升，必须采取其他途径：一种是做官致富，一种是经商放债，一种是暴力掠夺。由此而发家致富的人统称为豪强。一郡，甚至一乡、一里都有大小豪强。地方豪强势力膨胀，有碍于朝廷对地方的控制，所以秦、西汉两朝都曾经迁徙天下富豪到京城，削弱他们对地方的控制。
豪强地主，大体分为两类，第一类以经营土地为主，在朝廷有官爵，称为“上层豪强”；一类以经营工商业为主，兼营土地，被称为“下层豪强”。秦、汉都不允许下层豪强作官，在社会上也不被人尊重(封建社会的统治者重农抑商)。武帝以后，豪强势力一直增长，西汉末年，朝廷对他们完全丧失了控制能力。王莽代汉后，想用改制的办法削弱部分豪强(主要是下层豪强)的财富，结果失败。刘秀称帝，主要依靠豪强地主的支持。东汉建立后，豪强地主的势力增长起来。不过光武帝凭借着自己的权力与农民战争对豪强的打击，部分地恢复了对豪强地主的管束，汉元帝(前48年即位)时，朝廷又逐渐对豪强失去了控制能力。到东汉后期，封建王朝的权力完全被豪强地主集团的代表所操纵。
——人教版《中国古代史教学参考书》
资料2：外戚宦官专权
东汉中期以后(公元88年与帝即位以后)，皇帝大多年幼无知(东汉中期从汉与帝至汉灵帝共8帝，除殇帝、冲、质即位不到一年以外，其他五位皇帝即位时，年龄最大者15岁，最小者仅10岁)。中央政权实际上控制在外戚与宦官手里。88年与帝即位(10岁)，窦太后揽权，外戚开始专权；92年与帝联合宦官杀窦宪，宦官开始参政。107年安帝即位(13岁)，外戚宦官并用，下层豪强开始进入仕途。安帝死，宦官杀外戚，立顺帝(11岁)，宦官势力大进一步，下层豪强进入仕途被承认为合法。146年桓帝即位(15岁)，外戚梁冀掌权。159年宦官杀梁冀，宦官独霸政权。下层豪强从此也可以做朝官。外戚是上层豪强在中央政权的代表，宦官则是下层豪强在政治上的靠山。外戚宦官互相倾轧，反映了两派豪强地主集团之间的斗争。在斗争中两派豪强地主势力都遭到削弱，士族地主集团的力量逐渐壮大起来。外戚与宦官都是统治阶级内部最腐朽的政治势力。在他们的统治下，政治腐败，贿赂公行，贵族官僚生活无度，人民饥寒交迫，无衣无食。184年终于爆发了黄巾大起义。 ——人教版《中国古代史教学参考书》
资料3：《后汉书·仲长统传》载：
“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。”注：“徒，众也；附，亲也。”
新朝建立：公元9年，王莽篡汉，建立新朝
[板书设计]
东汉的兴衰
王莽改制
东汉建立
光武中兴
东汉的衰败
王莽改制及其失败
时间：公元25年
建立者：刘秀
都城：长安
原因：客观：东汉初年经济凋敝，政局动荡
主观：统治者吸取教训，调整统治政策，以“柔道”治天下
措施：政治上：加强中央专制集权
经济上：释放奴婢，解决农业劳动力
结果：光武中兴局面形成
豪强地主势力的发展
原因：刘秀本身是豪强地主，东汉政权是在豪强地主的支持下建立的
表现：政治上：把持中央地方大权
经济上：田庄兴盛，规模宏大
外戚宦官专权
原因：与帝以后皇帝即位年龄太小，皇权旁落。
表现：外戚宦官交替专权，政治黑暗
结果：黄巾起义爆发，东汉政权名存实亡

[训练设计]
阅读下列材料：
材料一：民有嫁妻卖子，欲归父母者，恣听之。敢拘执论如律。
材料二：天地之性人为贵，其杀奴婢，不得减罪。
——引自《后汉书·光武帝纪》
请回答：
①以上两则材料反映的光武帝的措施是什么?目的如何?
②光武帝还有哪些措施?
参考答案
① 措施：释放奴婢与禁止虐杀奴婢。目的：为了缓与阶级矛盾，巩固统治。
② 光武帝还采取如下措施，简政安民：废除王莽时繁密苛重的法令，屡次大赦，平反冤狱，裁并机构，整顿吏治，节省开支，把田租从十税一恢复到西汉时期的三十税一；文教治国：礼贤下士，诚招各地人才，扩大“太学”（中央官学）规模，建立“郡国学”（地方官学）等。
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