1、
《幼儿园环境与创设》教学大纲
适用专业：幼儿教育
学时：每周3课时，52课时/学期
一、课程性质与定位
《幼儿园环境创设》是幼儿教育专业必修基础课程。课程教学主要面向幼儿园教师岗
位，着眼于培养高素质幼儿园教师。本课程是培养幼儿园教师的专业先导课程，
为
《幼儿园管理》
等后续专业核心课程打下
坚实基础。
本课程的学习需要以一定的美术、幼儿心理学知识为基础。
本课程是研究幼儿园环境以及如何利用幼儿园周围的环境进行幼儿教育的科学。
通过本
课程的学习，
可以使学生了解幼儿园环境是幼儿与幼
2、儿之间、
幼儿与成人之间、
幼儿与材料
之间互动的关键因素。创设良好的幼儿园环境，顺应幼儿发展需要，拓展幼儿学习空间，激
发幼儿自主学习，
以及充分利用环境对幼儿进行教育，
是当今幼儿教育改革的一个重要趋势。
二、教学内容、目标与学时分配
说明：
以下内容中，凡有★号者为重点内容，需要学生深刻理解和熟练掌握；
*
号为选修
内容
的创设及指导
第八章
幼
儿
园
安
全
环
境
创
设及指导
1
、幼儿园安全制度与
安全环境创设
2
、幼儿园安全环境评
价的功能及内容
1
3、了解幼儿园环境评价的功能及内容
2
、幼儿园环境评价的方式
3
、幼儿园环境的评价者及其方式
7
幼儿园环境观摩
4
三、教材及参考书
《幼儿园环境与创设》
，汝茵佳，高等教育学出版社，
2012
出版
《幼儿园课程与活动设计》
，朱家雄，高敬，中国广播电视大学，
四、课程考核要求
1
．考核方式：
该课程考核分为平时考核和期末考核，
其中平时考核包含对于学生作业完成情况、
实践
过程中的表现以及其他内容，期末考核包括对学生综合能力的考核以及基础理论知识
4、的考
核。
2
．考核标准：
小测验根据课堂小测验、课堂提问情况、学生出勤情况等进行考核。
30%
期末考核通过书面考试形式，重点考察学生对本课程基本理论知识的掌握情况，试卷的
知识覆盖面大约为
70%
。
五、对学生自学和习题的要求
课内外学时比例：
一般要求为
1
：
1.5
，
要学习达到高标准要求，
应满足
1
：
2
的学时比。
习题总量：
40
题左右，其中基本要求题、中等难度题和提高题的比例约为
3
：
5
：
2
。
5、
经济艺术系
李
贝
2013.11.28
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