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人教版小学音乐一年级上册教学设计.doc

1、瓯海区燎原小学备课用纸 人教版小学音乐一年级上册教学设计课题祖国 您好第1课时总课时6备课人陈翔翔时间9.19教材分析.歌曲中华人民共和国国歌 中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲,由田汉作词,聂耳作曲,写于年。本歌为当时进步影片风云儿女的主题歌,歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势,在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。 2.歌曲国旗国旗真美丽 国旗国旗真美丽是一首2/4拍,五声宫调式,四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁,多为一字一音,简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。 教学目标1、能够以崇敬的心情聆听中华人民

2、共和国国歌,知道国旗、国歌是祖国的象征。 2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽。 教学重难点教学重难点: 1、能以崇敬的心情聆听歌曲,能用自然亲切的声音演唱歌曲,在歌声中表达对祖国的热爱之情。 2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 教学准备多媒体课件钢琴教 学 设 计二 次 备 课一、学唱国旗国旗真美丽 1、聆听着国旗国旗真美丽的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。 2、小朋友刚才是学着什么飞的?(小鸟、蝴蝶、白云等)再飞一飞,飞到空中,飞上蓝天,你看到了什么?(律动完后自由说说) 3、请小鸟、蝴蝶、白云跟着小红云(老师)再去蓝天看一看。(歌曲伴奏,大屏幕展示飘扬的国旗,身体轻轻地左右晃动)

3、 4、你看到了什么? 认识国旗(学生自由说说自己了解的内容):红色的,一颗大星星,四颗小星星,叫五星红旗,星星闪着金光,很美丽,国旗代表中国 5、五星红旗真美丽,听听小朋友是怎样来赞美她的。(听歌曲范唱1) 6、真好听!我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。(歌曲范唱2,拍手拍腿) 7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词。 8、自己设计动作歌表演(先集体再个别汇报) 二、欣赏中华人民共和国国歌 1、国旗真美丽,升国旗的时候要奏国歌,你们听过国歌吗?我们国家的国歌叫什么名字? 2、国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。(欣赏1:国旗图) 3、小朋友在哪些地方看到过升国旗呢?下面,我们在国歌声中看看国庆节的阅

4、兵仪式。(欣赏2:阅兵图) 4、正是有了解放军战士保卫祖国,全国人民建设祖国,我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国,我们爱祖国,我们爱国旗、爱国歌,在升国旗、奏国歌的时候,应该怎么样?(自由说说) 5、全体起立,行注目礼。(欣赏3:国旗图) 三、初识唱名 1、我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。(演唱国旗国旗真美丽) 2、老师唱歌曲曲谱。 3、找找认认1-7七个唱名。 4、听音:歌曲每乐句的最后一个音。 四、课堂小结。板 书作 业会背唱国旗国旗真美丽反 思人教版小学音乐一年级上册教学设计课题祖国 您好第2课时总课时7备课人陈翔翔时间9.21教材分析1、聆听颂祖国,能用动作表达欢

5、快的情绪。 2、编创与活动:节奏创作、传递节奏。 3、能用自然亲切的声音演唱同唱一首歌,在歌声中表达对祖国的热爱之情。 教学目标1、 能用自然亲切的声音演唱同唱一首歌,在歌声中表达对祖国的热爱之情。 2、 能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学重难点教学重难点: 1、能以崇敬的心情聆听歌曲,能用自然亲切的声音演唱歌曲,在歌声中表达对祖国的热爱之情。 2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 教学准备多媒体课件钢琴教 学 设 计二 次 备 课一、聆听颂祖国 1、随颂祖国音乐自由表演进教室。 2、小朋友们在干什么?(表演节目:唱歌、跳舞、敲鼓、拍手) 3、他们很快乐,你看出来了吗?(表情)他

6、们是在祝贺祖国妈妈的生日呢?小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢? 4、10月1日是国庆节,也就是祖国妈妈的生日,小朋友们唱歌跳舞,祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲,我们用拍手拍腿来伴奏。(拍腿:XX拍手:XXX)(欣赏1) 5、自己选择表演方式(参照插图:跳舞、敲鼓、拍手等) 6、女生舞蹈(两个动作:摇脖、托帽扬掌)与拍手拍腿随第一遍音乐表演。 (先分别学学,再跟音乐表演) 7、男生舞蹈(两个动作:摆肩、击掌)与敲鼓(XXXX)随第二遍音乐表演。 (先分别学学,再跟音乐表演) 8、第三段音乐两组一起表演。 9、完整欣赏3(表演合成) 10、传递节奏:XX|XXX|第一小节自己

7、拍,第二小节传递给下一位小朋友(两人击掌,依次进行,在颂祖国乐曲中进行) 11、创编节奏:XX|XXX|:以第二小节为开始,依次接龙创作。 二、学唱同唱一首歌 1、我们祖国是个大家庭,知道这个大家庭有多少个民族吗?56个民族的小朋友都是好朋友,他们手拉手,同唱一首歌。唱的什么歌,仔细听一听。从歌曲中,你认识了几位小朋友?(范唱1) 2、 说说你认识了几位小朋友?他们在唱一首什么歌?(亲爱的祖国像妈妈) 3、 再来听一遍,边听边拍手拍腿伴奏。(范唱2) 4、 我们也来唱一唱。(跟唱1) 5、 拉起手唱一唱,把好听的歌献给祖国妈妈。(跟唱2) 6、 各小组分组手拉手,前四小节唱小组同学的名字。(从

8、1号开始,依次进行。)(伴奏音乐两遍) 三、教学总结板 书作 业反 思人教版小学音乐一年级上册教学设计课题可爱的动物第1课时总课时8备课人陈翔翔时间9.28教材分析.管弦乐袋鼠选自动物狂欢节,作曲家法国圣桑,在动物狂欢节中,作者以生动的手法,描写动物们在热闹的节日行列中,各种滑稽有趣的情形。整部组曲由下面十四曲组成:(一)序奏及狮王行进曲;(二)公鸡与母鸡;(三)野驴;(四)乌龟;(五)大象;(六)袋鼠,(七)水族馆;(八)长耳人;(九)林中杜鹃;(十)大鸟笼;(十一)钢琴家;(十二)化石;(十三)天鹅;(十四)终曲。其中只有天鹅一曲是在作者生前发表的。 第六曲是来自澳大利亚的“袋鼠”,由顿音

9、与休止交替进行的跳动旋律,模仿了袋鼠灵巧快捷的跳跃动作。随后圣桑又为我们描绘了.管弦乐快乐的小熊猫 快乐的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的一个音乐片断。音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色,在弦乐柔美的音响衬托下,竹笛吹出一段节奏自由的旋律,其音调清新,色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律,经过两小节的过门,引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,

10、开始接待来买东西的顾客。 .歌曲咏鹅 歌曲收录于谷建芬老师监制的新学堂歌古诗词歌曲20首专辑。咏鹅是唐代诗人骆宾王的作品。这是骆宾王在7岁时写的一首诗,这首千古流传的诗歌,没有什么深刻的思想内涵和哲理。而是以清新欢快的语言,抓住事物(鹅)的突出特征来进行描写。写得自然、真切、传神。开头的“鹅、鹅、鹅”不只是模拟鹅的叫声,而且把思维的那种跃动表现出来,融为一体。小诗人用三个“鹅”字道出鹅由远至近的欢叫声,让人渐渐看清它“曲项”的外形和“向天歌”的得意神态,再写鹅在水中嬉戏时有声有色的情景。表现小诗人细微入神的观察力。作者通过白描的手法,简单的略加勾勒,鹅的鲜明形象就脱颖而出。“曲项向天歌。白毛浮

11、绿水,红掌拨清波。”一幅可爱的动态的形象。 教学目标1、 欣赏快乐的小熊猫,对音乐形象充分展开想象。 2、 欣赏袋鼠,自编动作表演。 3、 学唱咏鹅,学习碰铃的演奏方法教学重难点教学重点: 1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。 1、 用动作表达自己想象中的动物神态。 2、 认识木鱼、碰钟,学习演奏方法。 教学难点: 反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。教学准备多媒体课件钢琴教 学 设 计二 次 备 课一、欣赏快乐的小熊猫 1、 今天,刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早,森林里可美了!让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看。(聆听着快乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。

12、2、 小朋友在大森林里看到了什么?听到了什么呢?(自由说说) 3、 动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的?它在表演什么动作?请小朋友仔细地听听。(悄悄地说给老师听)(欣赏1) 4、 小朋友看到的熊猫有的,它在表演,我们也来学学熊猫可爱的样子。(随熊猫主题音乐自编动作表演) 二、聆听袋鼠,学习碰铃的演奏方法。 1、 第二位动物演员是谁呢?请小朋友听一听。(聆听歌曲) 初听:音乐让你印象最深刻的是什么特点?指向学生不同的听觉体验,有的谈到速度有快有慢,好像袋鼠有时蹦跳有时停下来;有的说到声音强弱变化。但在声音高低的变化中,学生关注得不是很明显。2、第二、三次聆听画出

13、小袋鼠的跳跃行进路线图,并说说袋鼠连续跳了几次。随后教师再板画,由向上的点和向下的弧线组成,代表每个乐句前半部分一停一顿的节奏音型,可下半乐句的连绵。在结束句时画波浪线,教师语言描述:“小袋鼠翻过了三座三山,终于看到了一条小溪。”3、第四次聆听学袋鼠摘果子,跳跃的乐句摘,舒缓的乐句吃果子。5、第五次聆听游戏:传递、分享果子语言描述:小袋鼠不仅自己要吃饱,还要带回家和其他朋友一起分享,把摘下来的果子用传递的方式运回家,音乐快时,传得快,音乐慢时,传得慢。三、学唱咏鹅 1、谜语激趣: “红帽子,白围脖,走起路来摇又摆。”猜一种小动物(生答)师:对了!这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友,既然

14、是好朋友那我们就得先了解它,在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪?谁来和我们聊聊师:小朋友说的真好!老师都为你们知识的丰富感到高兴,刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形,你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?(答并朗诵)老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。师:老师这里有这首古诗的朗诵及画面,请大家一起欣赏。(播放影像资料)然后全班齐颂。(创设情境)师:大家觉得鹅是怎样的小动物?(可爱、憨厚、笨重、叫声)我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧!(学生自由的在原地进行模仿,教师用琴给出咏鹅的旋律)(请学生模仿不同身份的鹅,如:鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等,同时反复的给孩子灌耳音)三、新歌教学:

15、师:同学们跟着音乐做的真好,你们知道吗?老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为咏鹅配的曲谱,怎么样?好听吧!我一看大家的眼神就知道你们非常想学,哪我们开始吧!1、教师范唱。2、教唱歌谱。介绍反复跳跃记号及休止符的唱法。3、跟节奏朗读一遍歌词4、教唱歌词。5、纠正错误、解决难点。6、学生完整地演唱歌曲。启发情绪1、古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情?2、学生模仿并演唱歌曲。四、展开、探索(一)启发讨论师:咏鹅这首诗为什么被人们吟诵了几百年而经久不衰呢?这是因为它有着迷人的艺术魅力。现在老师请大家思考,能否用其他自己喜爱的方式来再创作,表现这首咏鹅诗的情境呢?(二)、与美术相结合。1、放咏鹅

16、的录音,请学生边听边用彩笔在纸张在纸张上描绘他们心中对“咏鹅”的印象。教师巡回指导,启发学生开阔思路,发挥想象进行创作。2、展示与评价分组展示讨论结果,师生点评相结合,充分尊重学生的独创性和大胆表现。(三)、舞蹈创作1、鼓励学生边唱边动起来,不限形式,鼓励学生大胆进行创编。2、教师进行点评。(四)、分组进行情境创作。1、给学生准备道具,启发学生通过讨论,集体创设情境。一些同学扮演诗人,一些同学扮演鹅,一些同学扮演湖水,一些同学扮演荷花,一些同学扮演柳枝等等。配上伴奏音乐,有感情的吟唱,让同学们如临其境。2、展示与评价分组展示讨论结果,师生点评相结合,充分尊重学生的独创性和大胆表现。五、小结师:

17、刚才同学们用各种方式展示了你们对咏鹅的理解与升华,正式丰富多彩,都非常有个性、有创意。给同学们每人奖一个大白鹅。我对同学们都很满意。六、结束教学师:同学们,这节课和你们合作的非常开心,我们不仅学会了歌曲咏鹅,而且根据自己的感受,创造性的进行了发挥,我相信同学们一定还会有很多不同的创意,你们回到家里可以表演给爸爸妈妈看,也可以邀请他们一起参与表演板 书作 业反 思人教版小学音乐一年级上册教学设计课题可爱的动物第2课时总课时9备课人陈翔翔时间9.30教材分析歌曲动物说话 动物说话是一首歌谣风格的创作歌曲,2/4拍,五声降羽调式,一段体结构。歌曲的节奏简单,以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和,级

18、进与小跳相结合,采用重复、模进、变化重复的手法,紧密结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用,使歌曲风趣、富于变化,又仿佛是小动物机警的神态。最后小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法,使小动物的形象得到补充,歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲,很有趣味。 教学目标1能够注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。 2能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情,用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。教学重难点教学重点: 1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。 1、 用动作表达自己想象中的动物神态。 2、 认识木鱼、

19、碰钟,学习演奏方法。 教学难点: 歌曲演唱与间奏表演的连接。教学准备多媒体课件钢琴教 学 设 计二 次 备 课一、复习聆听动物音乐 1、 上一次课,我们欣赏了哪几位动物演员的表演(小朋友回忆)。现在,这几位演员要一个接着一个地 表演,请小朋友仔细听,边听边学学它们的表演。(分别聆听三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫的音乐表演进教室) 二、学唱、表演动物说话 1、 今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢?它们是叽叽|叽叽 叽|(小朋友说说是谁),嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|(说说),呱呱 呱呱| 呱 呱|(说说)。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。(随动物

20、说话伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。 2、 小朋友这么热情,小鸡、小鸭和青蛙可真高兴!听,它们唱起来了。(聆听范唱) 3、 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声,还听到什么声音?(拍手)是怎样拍的?(拍一拍)这是观众的掌声。请小朋友再听一遍,有掌声的地方一起拍。 4、 我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。(集体) 5、 分角色唱唱、拍拍 小鸡:女生唱男生拍 小鸭:男生唱女生拍 青蛙:老师唱学生拍 6、 乐器伴奏: 认识木鱼 选择乐器:小鸡碰铃,小鸭、青蛙木鱼 分组伴奏:每组1、2人木鱼,3、4人碰铃 7、 两人小组自编动作表演唱。(按小组依次排列) 8、 找好朋友自由合作表演唱。 9、 即兴创编节奏:小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错,不过,他们总是按一种节奏在演唱(叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱),如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。 10、老师说“小鸡说话叽叽叽”,小朋友接着编两小节节奏。 11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演,还自己编了许多的节奏,收获可真大!板 书作 业反 思

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